部編版語文六年級下冊3 古詩三首練習卷 (3).docx

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1、絕密?啟用前部編版語文六年級下冊3古詩三首練習卷 題號 ■■ : —* 總分 得分 注意事項: 1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上 評卷人 得分 一、信息匹配 1. 給“章”選擇正確的解釋。 A. 歌曲詩文的段落B.條目，章程C.花紋D.條理終日不成章。 1. 我們不能斷章取義。 2. 妹妹的書桌上雜亂無章。 3. 爸爸跟我約法三章，不讓我到處亂跑。 評卷人 得分 二、填空題 2. 把下列的詩句補充完整，再寫出所填字詞的意思。 1. 日暮傳蠟燭輕煙散入家 2. 纖纖擢手泣涕如雨

2、 3 .根據(jù)意思寫詩句。 1. 春天的京城中，熱鬧繁華，處處飛花，寒食節(jié)東風吹拂著皇城里的柳樹。 O2.那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，兩岸相隔能有多遠呢？雖只隔著一條清澈的河水，但他們卻第1頁，總8頁 ※※※※如※※長※※悉※※一”※※堞※※粗※※鄙※※^※※搜濃※ 相視而不得語。 4 .記憶小明星。 請你默寫一首你課外搜集的描寫傳統(tǒng)習俗的古詩。 評卷人 得分 三、古詩閱讀課內閱讀。 十五夜望月 ［唐］王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 5 .把古詩補充完整。 6. 本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，，我們卻可以從一詞中看出月色的空明皎潔。 7. 下列

3、對這首詩賞析不正確的一項是（）“中庭地白樹棲鴉”一句中“樹棲鴉”,既描寫了烏鴉棲樹的情形，又烘托了月夜的寂靜。 A. “冷露無聲濕桂花”，詩人由被秋露打濕的庭中桂花聯(lián)想到月中桂樹，暗寫詩人望月，是全篇的點題之筆。 B. “不知秋思落誰家”，意思是詩人覺得中秋夜望月懷人的太多了，不知道這種思念之情會落到誰的一邊，反正自己是沒有這份思緒的。 8. 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 課外閱讀。 春夜洛城①中聞笛［唐］李白 誰家玉笛②暗飛聲③, 散入春風滿④洛城。 ?:O密OHO堞O忘O 此夜曲中聞⑤折柳⑥, 何人不起故園情⑦。 ［注］①洛城：今河南省洛陽市。②玉笛：華美的笛

4、，五制或鍛玉的笛子。③暗飛聲：因笛聲在夜間傳來，因此這樣說。④滿：此處作動詞用，傳遍。⑤聞：聽；聽見。⑥折柳：即《折楊柳》笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調名。⑦故園情：懷念家鄉(xiāng)的情感。 9. 本詩用詞嚴謹，照應嚴密。詩中“誰”與“暗”相照應，“飛”與"”相呼應，“春風”則與標題中的"”相呼應，“折柳”為別離曲，故又與結句中的"”相呼應。 10. “何人不起故園情”一句中“何人”僅僅是說別人，說大家，對嗎？為什么？ 11. “飛”和“暗”用得好，“飛”在文中的表達效果是,“暗”在文中的表達效果是寫出吹笛人吹笛是毫不經(jīng)意地吹 A. 寫出出乎聽眾的意料，使無形的聲音形象化本詩表達了詩人怎樣的情懷？

5、 2. 漢宮 這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。 五侯 這里泛指權貴豪 門。 素 白暫 零 落下 【解析】 ※※※※如※※長※※悉※※一”※※堞※※粗※※鄙※※^※※搜濃※ ?:O聚O忘O?: 參考答案CADB 【解析】 本題考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。 1. “終日不成章”是用《詩經(jīng)?大東》語意，說織女終日也織不成布?！罢隆敝覆疾系慕?jīng)緯紋理，這里指花紋。故

6、本題填上序號C。 2. 句子中的“斷章取義”意思是：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思,指引用與原意不符?！罢隆敝父枨娢牡亩温洹９时绢}填上序號A。 3. 句子中的“雜亂無章”意思是：形容亂七八糟，沒有條理。“章”指條理。故本題填上序號D。 4. 句子中的“約法三章”意思是：原指訂立法律與人民相約遵守。后泛指訂立簡單的條款?！罢隆敝笚l目，條款。故本題填上序號B。 本題考查學生詩句的識記及字詞解釋。完成此類題目，需要根據(jù)學過的課文內容或知識積累作答。還要注意平時學習中的積累。 1. “日暮漢宮傳蠟燭”翻譯為：夜色降臨，皇宮里忙著傳蠟燭?！皾h宮”意思是：這里用漢代

7、皇宮來借指唐代皇宮。 詩句出自唐代韓翊的《寒食》，全詩是：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 2. “輕煙散入五侯家”翻譯為：裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里?！拔搴睢币馑际牵悍褐笝噘F豪門。詩句出自唐代韓翊的《寒食》，全詩是：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 3. “纖纖擢素手”翻譯為：織女正擺動柔長白皙的雙手?！八亍币馑际牵喊尊?。 詩句出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，全詩是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。 第4頁，總8頁 4. “泣涕零如

8、雨”翻譯為：哭泣的眼淚如同下雨般落下?！傲恪币馑际牵郝湎?。 詩句出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，全詩是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復兒許。盈盈一水間，脈脈不得語。 3. 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。 【解析】本題考查學生對詩句翻譯的理解與默寫詩句能力。完成此類題目，分析時要結合題干信息，結合己有的知識細細揣摩，慢慢體會，寫出與之相對應的詩句。 1. 本題根據(jù)“春天的京城”、“處處飛花”、“寒食節(jié)”、“東風吹拂著皇城里的柳樹"等關鍵信息可知描述的是“春城無處不飛花，寒食東風御柳

9、斜”詩句。此詩句出自唐代韓翊的《寒食》，全詩是：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 2. 本題根據(jù)“牽牛和織女”、“銀河既清且淺”、“兩岸相隔能有多遠呢？”等關鍵信息可知描述的是“河漢清且淺，相去復幾許”詩句。 根據(jù)“只隔著一條清澈的河水”“相視而不得語”等關鍵信息可知描述的是“河盈盈一水間，脈脈不得語”詩句。 這幾句詩句出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，全詩是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。 4. 九月九日憶山東兄弟唐代王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄

10、弟登高處，遍插茱萸少一人。 【解析】本題考查學生對古詩的背誦與積累能力，答題時注意按照題目要求默寫出帶有傳統(tǒng)習俗的古詩，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 本題結合自己的課外對古詩的積累選擇自己感興趣的寫下來即可。如唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。描寫的是重陽節(jié)。宋代王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。描寫的是春節(jié)。 ※※※※如※※長※※悉※※一”※※堞※※粗※※鄙※※^※※搜濃※ 唐代杜牧的《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧

11、童遙指杏花村。描寫的是清明節(jié)。 等等節(jié)日，寫出最熟悉的一首即可。 5. 今夜月明人盡望不知秋思落誰家 6 .地白 7. C 8. 抒發(fā)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。 【解析】 (1) 本題考查學生對古詩句的識記能力。完成此類題目，在于學生在平時學習中的識記與積累。 本題根據(jù)對《十五夜望月》的記憶能力，把古詩補充完整即可。艮中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。 (2) 本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。 本題“地白”意為地面雪白，作者不寫月光，其原因是

12、十五之夜，滿地的月光，皎潔、明凈、素潔、清美、寂靜?？梢詮摹暗匕住币辉~中看出月色的空明皎潔。這兩句詩描寫出景物清冷(寂靜)的特點 (3) 本題考查學生詩歌賞析能力。鑒賞時要結合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。 A. “中庭地白樹棲鴉”:月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應了皎月的刺眼驚擾，先后進入了睡鄉(xiāng)。詩句“樹棲鴉”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。由此可知本項賞析正確。 B. “冷露無聲濕桂花”：這句詩讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人

13、的情景。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。如果進一步揣摩，更會聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。由此可知本項賞析正確。 ?:O密OHO堞O忘O?: C. “不知秋思落誰家”：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思在誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。由此可知本項“沒有這份思緒”賞析錯誤，詩人 沒有正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會落在誰家，這就將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。 綜上，對這首詩賞析不正確的一項是：Co (4) 本題考查學生對作者思想感情的理解與掌握。完成此類題目要結

14、合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。 通過朗讀全詩，詩歌后兩句意為今夜明月當空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰家？故根據(jù)本詩望月思人這一題材和“秋思”這一提示詞，可知本詩表達的是詩人的相思之情。詩人不說自己的思念，而是以疑問語氣問“落誰家”，一個落字經(jīng)靜為動，含蓄深沉地將自己的情感表達了出來。表達了詩人的望月懷遠、懷人之情，思念之情。(答出一點即可)。 9. 散春夜故園情 10. 不對。這既是說別人，說大家，但詩人更是說自己被勾起”了思念故園之情。 11. BA 12. 本詩表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。

15、【解析】 (1) 本題考查賞析詩句的能力。 題作“春夜洛城聞笛"，明示詩人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點出季節(jié)及具體時間?！罢l家”，意即不知誰家，“誰”與“暗”照應。 第二句著意渲染笛聲，說它“散入春風”,“滿洛城”，仿佛無處不在，無處不聞。這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張?！吧ⅰ弊钟玫妹??！吧ⅰ笔蔷鶆?、遍布。笛聲“散入春風”，隨著春風傳到各處,無東無西，無南無北。即為“滿洛城”的“滿"字預設地步；“滿”字“飛”字相照應，二者密合無間,同時寫出其城之靜，“折柳〃為離別曲，故又與結句中“故園情”相呼應，表達詩人的思鄉(xiāng)心切。 (2) 本題考查詩句的理解。 “何人

16、不起故園情”，聽到這笛聲的，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？ 聯(lián)系第一句看，這種游子懷念故園的感情，最初可能是隱藏的、莫可名狀的，因偶然聽到的笛聲突然明 ※※※※如※※長※※悉※※一”※※堞※※粗※※鄙※※^※※搜濃※ ?:H?: ?:蝶?: 朗、強烈起來了。笛聲來自何處，何人在吹，是和自己一般的游子？是樂工？是歌妓？這些都讓詩人和讀者去猜測。而這些又都無須一一去分別，因為思鄉(xiāng)之情對游子來說，都是共有的。它綿綿不絕，彌漫在夜空中，纏繞在游子心頭，抹不去化不開。 “何人”一詞概括性極強，實則是突出詩人思鄉(xiāng)之情。 (3) 本題考查詩詞中的煉字。 解答煉字類題目，可以從詞性，感情色彩，修辭

17、手法以及所表達的思想感情等角度去把握它的內涵，同時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地分析這個詞的作用。 第一句“暗飛”二字可謂傳神，“暗”字更是首句之關鍵。因為此時不知笛聲自何處飛來，用此“暗”字，恰當非常，足見詩人亦是經(jīng)過了細心推敲。此“暗”字寓意頗深。說笛聲暗飛，似乎是為了來觸動羈旅者的離愁別緒。此外，“暗”也有隱約之意，與詩的情境相呼應?！罢l家”之“誰”與“暗”照應。第二句渲染笛聲，形象而生動，“散入春風滿洛城”，仿佛整個洛陽城無處不縈繞著悠揚的笛聲。這自然是詩人的主觀感覺的極度夸張。“散”字用得極妙，說“笛聲“散入春風”，意即笛聲隨著春風均勻散布于洛城的各個角落?！皾M”字

18、從“散”字引繹而出，二者相得益彰，充分表現(xiàn)了洛城春夜之靜謐，表達了詩人的思念故鄉(xiāng)之心切。 (4) 本題考查學生對詩歌情感的把握能力。 本詩屬于思鄉(xiāng)詩，此詩寫鄉(xiāng)思，題作“春夜洛城聞笛”，明示詩人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點出季節(jié)及具體時間。起句即從笛聲落筆。 已是深夜，詩人難于成寐，忽而傳來幾縷斷續(xù)的笛聲。這笛聲立刻觸動詩人的羈旅情懷。“此夜曲中聞折柳”，今夜，縹緲的笛樂中，聽到了思鄉(xiāng)懷親的《折楊柳》。 笛樂飄飄，如此動人，究竟吹的是什么曲子呢？“何人不起故園情”，聽到這笛聲的，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？詩人聽到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思。一般說，久居他鄉(xiāng)的人，白天還沒有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家鄉(xiāng)?！墩哿窞槿婞c睛，也是“聞笛”的題義所在，表達了作者思念親人,思念家鄉(xiāng)的情感。 ?:O