計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)方案.doc
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濟南市中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 專 業(yè) 建 設(shè) 方 案 濟南信息工程學(xué)校 2015.11 濟南信息工程學(xué)校 濟南市中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 為落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)和《山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》(魯政發(fā)教發(fā)〔2012〕49號)文件精神,不斷提升辦學(xué)能力,提高辦學(xué)質(zhì)量,增強社會吸引力,促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展,根據(jù)《濟南市中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)方案》文件要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,特制訂本建設(shè)方案。 一、建設(shè)背景 學(xué)校占地133.55畝,建筑面積5.4萬平方米,實訓(xùn)設(shè)備總值1850萬元。擁有專業(yè)機房、實訓(xùn)室26個,錄播教室1個,多媒體教室54個,專業(yè)工作室7個,名師工作室1個,多功能報告廳1個,音樂教室1個,濟南市四部委聯(lián)合認(rèn)定為“濟南市信息技術(shù)實訓(xùn)基地”。開設(shè)有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、會計電算化、電子商務(wù)五個骨干專業(yè),2015年新增數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè),在校生3073人。 現(xiàn)有專任教師170人,其中高級教師55人,中級90人;本科學(xué)歷168人、研究生27人;專業(yè)教師中獲得中級及以上職業(yè)資格證書的“雙師型”教師比例達(dá)90%以上。設(shè)有三二連讀大專、普通中專、職業(yè)中專三種辦學(xué)模式。 學(xué)校堅持“服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針,緊緊圍繞“內(nèi)涵、特色、可持續(xù)”的發(fā)展理念,實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、品牌鑄?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,致力于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)模式的改革、教育教學(xué)內(nèi)容的拓展、評價模式和評價機制的構(gòu)建,努力把學(xué)校建設(shè)成為濟南領(lǐng)先、山東一流、國內(nèi)有較高影響的現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。 二、建設(shè)基礎(chǔ) 我校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自1999年開辦職業(yè)中專、普通中專,為濟南市骨干示范專業(yè)(2001年)、山東省教改試點專業(yè)(2002年),2002年增設(shè)三二連讀大專辦學(xué)模式?,F(xiàn)有專業(yè)教師16人,兼職教師5人,在校生442人。學(xué)校連續(xù)多年蟬聯(lián)濟南市技能大賽網(wǎng)絡(luò)搭建項目一等獎,2013年獲該項目省賽第一名,2014年獲省賽二等獎,入圍省協(xié)作組。2013、2014年網(wǎng)絡(luò)綜合布線項目獲濟南市技能大賽網(wǎng)絡(luò)綜合布線項目二等獎。2014年物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)獲得國賽銀獎,2015年物聯(lián)網(wǎng)項目獲得國賽金獎。 三、重點建設(shè)方向 (一)指導(dǎo)思想 立足濟南,依托山東區(qū)域大中城市,主動適應(yīng)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。深化人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè),改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等;培養(yǎng)適合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需求的專業(yè)帶頭人;加大培訓(xùn)力度,促進(jìn)專任教師與兼職教師隊伍建設(shè),加強計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè),打造市域知名專業(yè),引領(lǐng)和帶動全市中等職業(yè)教育辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。 (二)建設(shè)目標(biāo) 堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨,促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,提高人才質(zhì)量為核心,通過兩年的品牌專業(yè)建設(shè),把我校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為培養(yǎng)模式先進(jìn),校企合作緊密,課程體系完善,教學(xué)團(tuán)隊優(yōu)秀,教學(xué)管理科學(xué),教學(xué)設(shè)施完備,教學(xué)資源豐富,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享,評價方法多元,辦學(xué)效益突出,能在全市充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用的品牌專業(yè)。 (三)主要任務(wù) 1.人才培養(yǎng)模式改革 本專業(yè)提出了“雙導(dǎo)師、雙評估、雙課堂、雙教學(xué)的四雙”人才培養(yǎng)模式。該模式以社會對崗位的職業(yè)能力要求為導(dǎo)向,以網(wǎng)絡(luò)職業(yè)相關(guān)證書所對應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn),以各級各類學(xué)科競賽與技能競賽平臺為依托,以全方位遞進(jìn)式的課程教學(xué)為重點,針對企業(yè)網(wǎng)搭建、綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)等工作過程系統(tǒng)地形成網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)體系,實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)中等職業(yè)教育與職業(yè)能力要求的有效對接。其中,雙導(dǎo)師:讓企業(yè)參與到課程計劃當(dāng)中和教學(xué)模式當(dāng)中來,建立企業(yè)實訓(xùn)室,企業(yè)經(jīng)理以及高層管理人員,加入到課程的設(shè)置和課程的講解當(dāng)中來,學(xué)生通過老師們的講解與職業(yè)經(jīng)理人的講解,加深對專業(yè)應(yīng)用和學(xué)習(xí)的提升。雙評估:就是學(xué)校在教師評估體系之外,還建立對于企業(yè)管理人員的評估機制,讓他們發(fā)揮各自不同的強項來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。雙課堂:學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí),更多的是直接到企業(yè)工作?!半p教學(xué)”是指企業(yè)到學(xué)校的實戰(zhàn)教學(xué),聯(lián)想企業(yè)已經(jīng)與我校簽訂協(xié)議,“學(xué)校+企業(yè)”的辦學(xué)模式已經(jīng)開啟新時代。 2.課程建設(shè) 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)對職業(yè)素質(zhì)的要求,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,經(jīng)過調(diào)研,我校對原有的課程體系進(jìn)行了一系列的改革?;诠ぷ鬟^程重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,并將課程細(xì)化為三個專業(yè)方向:物聯(lián)網(wǎng)方向、網(wǎng)站方向和網(wǎng)絡(luò)搭建方向,在理實一體課程(課程實訓(xùn))的基礎(chǔ)上,強化實踐能力培養(yǎng),注重實踐化教學(xué)。通過“基礎(chǔ)技能實訓(xùn)→崗位技能實訓(xùn)→綜合技能實訓(xùn)→企業(yè)頂崗實習(xí)→創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)”五個主要實踐教學(xué)層次,并搭建與之相適應(yīng)的實踐教學(xué)平臺,通過能力訓(xùn)練和計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息化處理能力訓(xùn)練,“遞進(jìn)”式提升學(xué)生職業(yè)能力。 尤其是形成了一批標(biāo)志性的系列物化成果。參與編制了《山東省計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》,本專業(yè)教師與企業(yè)合作開發(fā)3門專業(yè)課程。為課程提供很好的支撐。 3.教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 專業(yè)帶頭人具備本專業(yè)本科學(xué)歷,高級職稱,具有技師職業(yè)資格,從事本專業(yè)教學(xué)10年以上,熟悉行業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。建立和完善“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度,推動來自生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過校企合作,建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊,建立有效的團(tuán)隊合作教學(xué)機制,積極推動教師參與企業(yè)研發(fā)課題,推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)。加強校內(nèi)培訓(xùn),擴大國家級、省級教師培訓(xùn)影響力度,建立全員培訓(xùn)機制。 4.教學(xué)管理改革 教學(xué)過程管理規(guī)范化、制度化;建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,并且嚴(yán)格執(zhí)行;建立完善的頂崗實習(xí)管理制度、頂崗實習(xí)管理運行機制;實現(xiàn)學(xué)生頂崗實習(xí)專業(yè)對口,工作學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理,全面落實學(xué)生頂崗實習(xí)責(zé)任保險制度,學(xué)生能按時獲得合理的實習(xí)報酬,學(xué)生對頂崗實習(xí)有較高的滿意度;實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)過程對接行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程,體現(xiàn)教、學(xué)、做合一,做中教、做中學(xué),實現(xiàn)知行統(tǒng)一;教學(xué)方法多樣、教學(xué)手段靈活,充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù),本專業(yè)積極推動“項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)”等實踐化教學(xué)模式,嚴(yán)格執(zhí)行頂崗實習(xí)跟蹤監(jiān)控機制,積極引領(lǐng)教師參加課題研究、優(yōu)質(zhì)課比賽以及專業(yè)技能大賽,對參與技能大賽的指導(dǎo)教師予以政策上傾斜,現(xiàn)已有3名教師主持省級以上教學(xué)改革研究課題,25名教師參與省級以上教學(xué)改革研究課題并結(jié)題;有2名教師榮獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎;3名教師指導(dǎo)學(xué)生在省級以上職業(yè)技能大賽中獲二等獎以上獎項達(dá)27人次。 5.教學(xué)設(shè)施建設(shè) 進(jìn)一步提升計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的先進(jìn)性、工位數(shù),與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng);滿足實踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競賽、社會服務(wù)等功能需求,滿足教學(xué)設(shè)施為區(qū)域內(nèi)兄弟學(xué)校共享需求;信息技術(shù)實訓(xùn)基地具備實踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競賽、社會服務(wù)等功能, 教學(xué)設(shè)施能為區(qū)域內(nèi)同行學(xué)校所共享;通過建設(shè),生均專業(yè)印刷圖書達(dá)9冊,每年新購專業(yè)圖書生均達(dá)1冊、訂閱專業(yè)期刊達(dá)10種,構(gòu)建適合學(xué)生借閱特點的圖書流通模式,提升借閱流通率。建設(shè)完善的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)設(shè)施、數(shù)字教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺,利用學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程、課件、微課等資源網(wǎng)絡(luò)共享;目前我校微課的開發(fā)與研制,教師參與微課比賽的積極性很高,關(guān)于微課開發(fā)的課題也在趙素霞校長的帶領(lǐng)下緊鑼密鼓的進(jìn)行著。引進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源,實現(xiàn)多門課程資源數(shù)字化。實現(xiàn)數(shù)字化專業(yè)課程資源普遍進(jìn)課程、進(jìn)課堂,利用率高、成效顯著。 6.質(zhì)量效益 建立由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等共同參與的教育教學(xué)評價機構(gòu)及相關(guān)制度;開展多元評價:以素質(zhì)能力評價學(xué)生,以教學(xué)效果評價教師,教學(xué)評價客觀、公正、公開。學(xué)歷教育年招生規(guī)模100人以上,在籍學(xué)生規(guī)模達(dá)到300人以上。承擔(dān)社會職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)在籍生92%以上。學(xué)生雙證率95%以上,50%畢業(yè)生獲得計算機操作員或網(wǎng)絡(luò)管理員證書。全員開展校級技能大賽、創(chuàng)新大賽,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在職業(yè)院校技能大賽中獲得省級二等獎以上獎項。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高,就業(yè)率98%以上。 7.服務(wù)能力 積極鼓勵專業(yè)教師利用教學(xué)實訓(xùn)資源參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)項目研發(fā)與社會服務(wù)、職業(yè)資格鑒定、專業(yè)技能競賽等。擴大資源利用率,提升資源經(jīng)濟效益和社會效益;積極鼓勵本專業(yè)教師參與省級專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編寫或修訂;學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)每學(xué)期舉辦專業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)場觀摩會,及時發(fā)布改革發(fā)展成果,推廣建設(shè)經(jīng)驗,與兄弟專業(yè)、兄弟學(xué)校共享;專業(yè)人才需求調(diào)研報告、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、核心課程標(biāo)準(zhǔn)以及核心課程資源免費向全市開放。 四、項目實施過程(分年度) 為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),保障計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)市級品牌專業(yè)建設(shè)能夠按時保質(zhì)保量的完成,我們將按兩年的時間來完成品牌專業(yè)的建設(shè),具體建設(shè)計劃安排如下: 建設(shè)內(nèi)容 2016年12月 2017年12月 預(yù)期目標(biāo) 驗收要點 預(yù)期目標(biāo) 驗收要點 1. 人 才 培 養(yǎng) 1-1 專業(yè)調(diào)研論證 分析濟南市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,深入行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研。通過調(diào)研認(rèn)識行業(yè)新技術(shù)、新工藝,以濟南市及周邊區(qū)域為主,可能多的與省內(nèi)典型信息技術(shù)類企業(yè)建立長效調(diào)研溝通機制,掌握企業(yè)崗位能力的要求,形成科學(xué)的調(diào)研報告;參與職教集團(tuán)和專業(yè)聯(lián)盟,建立行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。 信息技術(shù)職教集團(tuán)活動資料。 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會職責(zé)及名單、活動資料。 專業(yè)調(diào)研活動過程資料,山東省區(qū)域信息技術(shù)行業(yè)企業(yè)市場調(diào)研報告、專家論證報告等。 積極參與職教集團(tuán)活動,保持與優(yōu)勢企業(yè)的合作關(guān)系,定期調(diào)研,組織信息技術(shù)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會開研討會,研討人才培養(yǎng)實施過程中,專業(yè)教學(xué)與企業(yè)崗位技能要求之間的對接。 完善職教集團(tuán)活動資料。 完善調(diào)研分析報告。 完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會活動資料 完善專業(yè)調(diào)研報告。 1-2 崗位能力分析 建立專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)工作團(tuán)隊,開展相應(yīng)職業(yè)崗位的調(diào)研分析,形成崗位能力分析報告,指導(dǎo)專業(yè)課程體系建設(shè),做好專業(yè)課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)。 專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊職責(zé)及名單。 崗位能力分析報告。 課程一覽表。 專業(yè)建設(shè)工作團(tuán)隊,分析調(diào)研成果在專業(yè)課程體系中轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)教學(xué)過程中企業(yè)的崗位技能要求體現(xiàn)情況。 完善專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊職責(zé)及名單。 階段性總結(jié)報告。 1-3 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施 制定符合信息技術(shù)類行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及2016年專業(yè)建設(shè)實施計劃。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。 2016年度專業(yè)建設(shè)實施計劃。 2016年工作總結(jié)。 加強專業(yè)建設(shè)在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中地位,完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,制定2017年專業(yè)建設(shè)實施計劃。 完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。 2017年度專業(yè)建設(shè)實施計劃。 2017年工作總結(jié)。 1-4 專業(yè)文化 構(gòu)建崇尚技藝的專業(yè)環(huán)境及文化氛圍。 形成具有強烈感染力和熏陶作用的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)文化,使學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。 2016年專業(yè)文化建設(shè)方案。 圍繞計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)文化開展教育教學(xué)活動的方案、記錄、照片等資料。 形成“德能兼?zhèn)?、勤學(xué)苦練”的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。 開展專業(yè)文化教育教學(xué)活動,有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)資料等。 2017年專業(yè)文化教育教學(xué)活動記錄。 2. 課 程 建 設(shè) 2-1 人才培養(yǎng)方案 根據(jù)國家和省頒發(fā)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案以及專業(yè)調(diào)研成果制定我校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的專業(yè)課程體系。 符合國家和省相關(guān)要求,開齊開足國家和省規(guī)定課程,公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)時比例合理 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂記錄。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施資料。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。 發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用,根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展充分研討,適時修訂人才培養(yǎng)方案。 完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 完善人才培養(yǎng)方案實施情況佐證材料。 2-2 課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范使用國家和省公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)不少于1門的專業(yè)技能課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并適當(dāng)滲透技能大賽標(biāo)準(zhǔn);專業(yè)技能課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有效對接。 公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 校企合作開發(fā)1門專業(yè)技能課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)有關(guān)佐證材料 規(guī)范使用國家和省公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)2門專業(yè)技能課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并適當(dāng)滲透技能大賽標(biāo)準(zhǔn);專業(yè)技能課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有效對接。 完善公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 完善基礎(chǔ)專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 完善專業(yè)技能課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。.整理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)有關(guān)佐證材料。 2-3 課程實施 完善課程管理制度;開齊開足國家和省規(guī)定課程;教學(xué)進(jìn)程安排科學(xué)有序,教學(xué)資源配置合理高效。 課程教學(xué)相關(guān)的管理制度。 2016年度教學(xué)進(jìn)程表。 2016年度授課計劃。 2016年度課程實施的過程性資料。 完善課程管理制度;開齊開足國家和省規(guī)定課程;教學(xué)進(jìn)程安排科學(xué)有序,教學(xué)資源配置合理高效。 完善課程管理制度。 2017年度教學(xué)進(jìn)程表。 2017年度授課計劃。 2017年度課程實施的過程性資料 2-4 教材選用與開發(fā) 完善的教材選用和開發(fā)制度;公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一使用國規(guī)和省薦教材,專業(yè)技能課盡量選用國家規(guī)劃教材和省薦教材;根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)發(fā)展以及專業(yè)特點,聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時更新、補充教學(xué)內(nèi)容,積極開發(fā)項目教學(xué)工作頁、學(xué)習(xí)手冊、校本教材等教學(xué)資源;本專業(yè)開發(fā)1門專業(yè)課程。 教材選用與開發(fā)制度。 2016年度教材選用及發(fā)放清單。 2016年度教材使用清單。 開發(fā)1本校本教材。 開發(fā)1門專業(yè)課程的過程性材料及成果。 完善的教材選用和開發(fā)制度;公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一使用國規(guī)和省薦教材,專業(yè)技能課盡量選用國家規(guī)劃教材和省薦教材;根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及專業(yè)特點,聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時更新、補充教學(xué)內(nèi)容,積極開發(fā)項目教學(xué)工作頁、學(xué)習(xí)手冊、校本教材等教學(xué)資源;本專業(yè)開發(fā)2門專業(yè)課程。 完善后的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教材選用與開發(fā)制度。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教材選用及發(fā)放清單、審批材料,使用率統(tǒng)計表。 開發(fā)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項目教學(xué)工作頁、學(xué)習(xí)手冊。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技能實訓(xùn)課程校本教材樣本。 3. 教 學(xué) 團(tuán) 隊 3-1專業(yè)帶頭人 依據(jù)選拔制度.培養(yǎng)方案,選拔1名教師作為專業(yè)帶頭人重點培養(yǎng)。通過企業(yè)實踐和聯(lián)合研發(fā)教學(xué)軟件或設(shè)備提升專業(yè)帶頭人的專業(yè)技能水平。 專業(yè)帶頭人評選制度。 專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)檔案。 體現(xiàn)專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)能力的各種業(yè)務(wù)成果。 對1位專業(yè)帶頭人繼續(xù)培養(yǎng)。通過企業(yè)實踐提升專業(yè)帶頭人的專業(yè)技能水平。 完善專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)檔案。 體現(xiàn)專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)能力的各種業(yè)務(wù)成果。 3-2 專業(yè)教師 培養(yǎng)專任專業(yè)教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)之比不低于1:30;專任專業(yè)教師本科以上學(xué)歷95%以上,研究生學(xué)歷(或碩士學(xué)位)5%以上,高級職稱25%以上,獲得高級工職業(yè)資格86%以上;獲得與專業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或非教師系列中級技術(shù)職稱或執(zhí)業(yè)資格40%以上。建立兼職教師聘任制度,聘請能工巧匠等擔(dān)任兼職專業(yè)教師達(dá)到15%。 專任專業(yè)教師花名冊。 兼職教師聘任及管理制度。 2016年兼職教師聘任實施資料。 2016年度兼職教師花名冊。 2016年度教師業(yè)務(wù)檔案(教學(xué)資料)。 2016年度本專業(yè)在籍學(xué)生統(tǒng)計表。 聘請能工巧匠等擔(dān)任兼職專業(yè)教師達(dá)到25%,兼職教師均具有技師以上職業(yè)資格或中級以上技術(shù)職稱。 專任專業(yè)教師和兼職教師花名冊、兼職教師管理制度、實施資料、聘任資料及相關(guān)統(tǒng)計表等。相關(guān)教案、課件、軟件等教學(xué)資料。 3-3 教師培訓(xùn) 開展校本教研和校本培訓(xùn),每年40%以上專任專業(yè)教師參加市級以上培訓(xùn)和進(jìn)修,年均師資培訓(xùn)經(jīng)費超過教師工資總額的8%;建立專業(yè)教師企業(yè)實踐制度,每位教師每兩年到企業(yè)對口實踐達(dá)到3個月。 2016年學(xué)校教研工作方案及本專業(yè)教研活動記錄。 2016年校本培訓(xùn)制度及實施資料。 2016年市級以上培訓(xùn)資料及統(tǒng)計表。 專業(yè)教師企業(yè)實踐制度。 2016年專業(yè)教師到企業(yè)實踐統(tǒng)計表及過程性資料 2016年培訓(xùn)經(jīng)費統(tǒng)計表 開展校本教研和校本培訓(xùn),每年40%以上專任專業(yè)教師參加市級以上培訓(xùn)和進(jìn)修,年均師資培訓(xùn)經(jīng)費超過教師工資總額的8%;每位教師每兩年到企業(yè)對口實踐到達(dá)3個月。 2017年學(xué)校教研工作方案及本專業(yè)教研活動記錄。2017年市級以上培訓(xùn)資料及統(tǒng)計表。 2017年專業(yè)教師到企業(yè)實踐統(tǒng)計表及過程性資料。 2017年培訓(xùn)經(jīng)費統(tǒng)計表。 4. 教 學(xué) 管 理 4-1 課堂教學(xué)管理 完善教學(xué)管理組織和制度,教學(xué)過程管理規(guī)范、有序;提高教師教學(xué)水平,課堂教學(xué)規(guī)范、高效;完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 教學(xué)質(zhì)量管理制度。 教學(xué)管理組織機構(gòu)、工作職責(zé)和人員名單。 2016年教學(xué)管理的過程性資料等。 完善教學(xué)管理組織和制度,教學(xué)過程管理規(guī)范、有序;提高教師教學(xué)水平,課堂教學(xué)規(guī)范、高效;完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 教學(xué)管理組織機構(gòu)、工作職責(zé)和人員名單。 教學(xué)管理的過程性資料等。 4-2 頂崗實習(xí)管理 完善頂崗實習(xí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行,完善管理機制和配套措施;頂崗實習(xí)專業(yè)對口,工作學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理;全面落實學(xué)生頂崗實習(xí)責(zé)任保險制度,學(xué)生能按時獲得合理的實習(xí)報酬,學(xué)生對頂崗實習(xí)的滿意度較高。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企實習(xí)協(xié)議,管理制度,管理機構(gòu)、職責(zé)和管理人員名單。 完善頂崗實習(xí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行,完善管理機制和配套措施;頂崗實習(xí)專業(yè)對口,工作學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理;全面落實學(xué)生頂崗實習(xí)責(zé)任保險制度,學(xué)生能按時獲得合理的實習(xí)報酬,學(xué)生對頂崗實習(xí)的滿意度較高。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企實習(xí)協(xié)議,管理制度,管理機構(gòu)、職責(zé)和管理人員名單。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實習(xí)教學(xué)計劃、教師實習(xí)指導(dǎo)記錄、學(xué)生實習(xí)手冊。 頂崗實習(xí)責(zé)任保險的相關(guān)資料。學(xué)生對頂崗實習(xí)的滿意度調(diào)查表。 4-3 教學(xué)模式改革 專業(yè)教學(xué)過程對接信息技術(shù)類企業(yè)生產(chǎn)過程,體現(xiàn)教學(xué)做合一,做中教、做中學(xué),實現(xiàn)知行統(tǒng)一。 教學(xué)方法多樣、教學(xué)手段靈活,充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù),70%以上的專業(yè)技能課程采用形式多樣的多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式,效果良好。 企業(yè)和學(xué)校共同制定實訓(xùn)內(nèi)容。 教學(xué)模式改革方案及階段性成果,實施過程記錄、典型案例等。 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及現(xiàn)代信息技術(shù)使用過程資料。 繼續(xù)豐富教師教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段。 構(gòu)建過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,考核方式多元、靈活、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價模式。 教學(xué)模式改革方案及階段性成果,實施過程記錄、典型案例等。 部分教學(xué)過程性評價及終結(jié)性評價資料樣本。 4-4 教研成果 專業(yè)教師參與省級以上教學(xué)改革研究課題。 專業(yè)教師在省級以上教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中獲二等獎以上獎項。 專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生在省級以上職業(yè)技能大賽中獲得二等獎以上獎項。 專業(yè)教師課題、論文、獲獎證書及相關(guān)統(tǒng)計表等。 教師主持或作為核心成員參與省級以上教學(xué)改革研究課題。教師在省級以上教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中獲二等獎以上獎項,或獲得國家級信息化教學(xué)大賽三等獎以上獎項;教師指導(dǎo)學(xué)生在省級以上職業(yè)技能大賽中獲二等獎以上獎項。 專業(yè)教師課題、論文、獲獎證書及相關(guān)統(tǒng)計表等。 學(xué)生獲獎證書或有關(guān)文件資料等。 5. 教 學(xué) 設(shè) 施 5-1 校內(nèi)實訓(xùn)基地 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn),數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng),具備實踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競賽、社會服務(wù)等功能, 教學(xué)設(shè)施能為區(qū)域內(nèi)同行學(xué)校所共享。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備統(tǒng)計表。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)固定資產(chǎn)賬冊及生均值統(tǒng)計表。 設(shè)施設(shè)備先進(jìn),數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng),具備實踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競賽、社會服務(wù)等功能, 教學(xué)設(shè)施能為區(qū)域內(nèi)同行學(xué)校所共享;制定健全的實訓(xùn)基地管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行,實訓(xùn)項目開出率95%以上。 校內(nèi)實訓(xùn)項目開出情況統(tǒng)計表。 承辦技能大賽相關(guān)佐證材料。 校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備統(tǒng)計表,有關(guān)固定資產(chǎn)賬冊及生均值統(tǒng)計表。 購置實訓(xùn)設(shè)備相關(guān)材料 5-2 校外實訓(xùn)實習(xí)基地 合作協(xié)議滿2年的校外實訓(xùn)實習(xí)基地不少于5個,其中品牌企業(yè)3個以上;制定健全的校外實訓(xùn)實習(xí)基地管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)實習(xí)基地基本情況一覽表,合作協(xié)議。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地管理制度及實施資料等。 合作協(xié)議滿2年的校外實訓(xùn)實習(xí)基地不少于5個,并不斷優(yōu)化。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)實習(xí)基地基本情況一覽表,合作協(xié)議。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地管理制度及實施資料等。 5-3 信息資源 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)生均專業(yè)印刷圖書7冊,并有計劃地逐年增加,每年新購專業(yè)圖書生均1冊、訂閱專業(yè)期刊10種,圖書流通率較高。 專業(yè)圖書統(tǒng)計表及可供核對的圖書信息系統(tǒng)。 每年新購專業(yè)圖書及訂閱專業(yè)期刊目錄等。 每年新購專業(yè)圖書生均2冊以上.訂閱專業(yè)期刊9種以上,圖書流通率較高; 具有完善的數(shù)字化教學(xué)設(shè)施、數(shù)字教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺;充分利用學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程、課件、微課等資源網(wǎng)絡(luò)共享,促進(jìn)專業(yè)教師網(wǎng)上交流和專業(yè)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí);數(shù)字化專業(yè)課程資源普遍進(jìn)課程.進(jìn)課堂,利用率高.成效顯著。 專業(yè)圖書統(tǒng)計表及可供核對的圖書信息系統(tǒng)。 每年新購專業(yè)圖書及訂閱專業(yè)期刊目錄等。 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、使用情況及反映建設(shè)成效的佐證資料等。 6. 質(zhì) 量 效 益 6-1評價機制改革 建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等共同參與的教育教學(xué)評價機構(gòu)、相關(guān)制度。 開展多元評價,以素質(zhì)能力評價學(xué)生、以教學(xué)效果評價教師,教學(xué)評價客觀、公正、公開。 建立多元教學(xué)評價組織機構(gòu)有關(guān)文件資料。 開展教師、學(xué)生教育教學(xué)多元評價的過程材料。 開展多元評價,以素質(zhì)能力評價學(xué)生。以教學(xué)效果評價教師,教學(xué)評價客觀、公正、公開。 2017年多元教學(xué)評價組織機構(gòu)活動的有關(guān)文件資料; 2017年度多元評價學(xué)生、教師的相關(guān)材料。 6-2辦學(xué)規(guī)模 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)連續(xù)招生3年,2017年學(xué)歷教育年招生規(guī)模遠(yuǎn)超100人,在籍學(xué)生規(guī)模300人以上。 承擔(dān)信息技術(shù)類社會職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)280人以上,占在籍學(xué)生數(shù)的90%。 在籍學(xué)生統(tǒng)計表及可供核對的學(xué)籍管理信息庫。 培訓(xùn)通知、花名冊、培訓(xùn)計劃、考勤考核資料等。 2016年計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)招生規(guī)模進(jìn)一步擴大,在籍學(xué)生規(guī)模進(jìn)一步增加。 承擔(dān)汽車類社會職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)300人以上,占在籍學(xué)生數(shù)的95%以上。 在籍學(xué)生統(tǒng)計表及可供核對的學(xué)籍管理信息庫。 培訓(xùn)通知、花名冊、培訓(xùn)計劃、考勤考核資料等。 6-3雙證率 95%畢業(yè)生取得網(wǎng)絡(luò)管理員中級職業(yè)資格證書。 畢業(yè)生名冊。 畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得情況統(tǒng)計表及證明資料等。 97%畢業(yè)生取得計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格證書。 20%畢業(yè)生獲得本專業(yè)計算機操作員網(wǎng)絡(luò)管理員證書。 畢業(yè)生名冊。 畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得情況統(tǒng)計表及證明資料等。 6-4 技能競賽 開展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校級技能大賽、創(chuàng)新大賽,學(xué)生參賽率100%。 校級技能大賽、創(chuàng)新大賽方案及實施資料。 參加省級以上競賽獲獎情況及證明資料等。 繼續(xù)開展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校級技能大賽,學(xué)生參賽率100%。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生在職業(yè)院校技能大賽中獲得省級二等獎以上獎項。 各級各類技能大賽方案及實施資料。 6-5就業(yè)創(chuàng)業(yè) 畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%,對口就業(yè)率達(dá)85%。 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高、起薪較高,就業(yè)滿意度較高。 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表。 畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%,對口就業(yè)率達(dá)90%。 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、起薪,就業(yè)滿意度繼續(xù)提升。 開展職業(yè)生涯指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。 畢業(yè)生中就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型多,事跡匯編入冊。 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表。 職業(yè)生涯指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐基地和項目的相關(guān)資料。 畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡,反映就業(yè)滿意度的相關(guān)資料等。 6-6社會聲譽 在校學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的滿意度93%。 用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度92%。 學(xué)生滿意度調(diào)查表及統(tǒng)計表。 用人單位對畢業(yè)生滿意度調(diào)查表及統(tǒng)計表等。 在校學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的滿意度96%。 用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度95%。 學(xué)生滿意度調(diào)查表及統(tǒng)計表。 用人單位對畢業(yè)生滿意度調(diào)查表及統(tǒng)計表等。 7. 服 務(wù) 能 力 7-1 技術(shù)服務(wù) 積極參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)項目研發(fā)與服務(wù),取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益;專業(yè)資源應(yīng)用于技術(shù)研發(fā)和服務(wù)、職業(yè)資格鑒定、專業(yè)技能競賽等,成效顯著。 技術(shù)研發(fā)和服務(wù)取得效益的證明資料等 2016年服務(wù)社會培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、承辦專業(yè)技能大賽的相關(guān)材料 積極參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)項目研發(fā)與服務(wù),取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益;專業(yè)資源應(yīng)用于技術(shù)研發(fā)和服務(wù)、職業(yè)資格鑒定、專業(yè)技能競賽等,成效顯著。 技術(shù)研發(fā)和服務(wù)取得效益的證明資料等。 2017年服務(wù)社會培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、承辦專業(yè)技能大賽的相關(guān)材料。 7-2對同類學(xué)校專業(yè)建設(shè)支持 通過多種形式對口支援和扶持同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè);專業(yè)人才需求調(diào)研報告.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、核心課程標(biāo)準(zhǔn)以及核心課程資源免費向全省開放。 反映專業(yè)資源實現(xiàn)共享和發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射作用的佐證資料等。 通過多種形式對口支援和扶持同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè);專業(yè)人才需求調(diào)研報告、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案.核心課程標(biāo)準(zhǔn)以及核心課程資源免費向全省開放。 反映專業(yè)資源實現(xiàn)共享和發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射作用的佐證資料等。 五、項目資金預(yù)算 對于市財政撥付的50萬和學(xué)校撥付的20萬專項項目建設(shè)資金,力求使項目資金預(yù)算科學(xué)合理,按要求用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字化資源建設(shè)、校企合作制度與管理運行機制建設(shè)、師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)。 1.人才培養(yǎng)方案建設(shè)資金: 4萬元 用于:專業(yè)建設(shè)研討,構(gòu)建新型培養(yǎng)模式;依托國內(nèi)兩大網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商“神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有限公司”和“銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有限公司”,將企業(yè)的真實案例引入課堂教學(xué)過程中,建立工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系,完善“雙導(dǎo)師、雙評估、雙課堂、雙教學(xué)的四雙”的人才培養(yǎng)模式;進(jìn)行企業(yè)調(diào)研、就業(yè)回訪、搭建廣泛校企合作平臺,培養(yǎng)模式全方位評估研究。 (二)課程建設(shè)資金:8萬元 1.優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)資金:2萬元。 聘請課程建設(shè)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同組建課程建設(shè)團(tuán)隊,進(jìn)行課程內(nèi)容的改革與重組。按照工學(xué)結(jié)合的原則,深入企業(yè)廣泛調(diào)研,與企業(yè)專家共同制定課程標(biāo)準(zhǔn),開展基于項目教學(xué)和模擬教學(xué)理實一體的課程建設(shè),打造優(yōu)質(zhì)核心課程。 2.校本教材的開發(fā)與建設(shè)資金預(yù)算:2萬元。 進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)特色,圍繞專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、模擬實訓(xùn)、學(xué)習(xí)評價等方面,積極開發(fā)校本教材。 3.教學(xué)資源庫及信息化建設(shè):4萬元。 建設(shè)包括專業(yè)建設(shè)改革方案、專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素材、實習(xí)實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價方案,學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)資源庫,初步完成對現(xiàn)有專業(yè)資源的整合,打造網(wǎng)絡(luò)師生互動學(xué)習(xí)平臺,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享 。 (三)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)資金預(yù)算:4萬元。 專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設(shè):構(gòu)建一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊,培養(yǎng)具有影響力的專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)骨干教師,引進(jìn)新教師,整體提升專業(yè)教學(xué)水平,提高課程開發(fā)、推廣能力,提高教科研能力。 雙師型教師隊伍建設(shè):促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的深度融合,繼續(xù)鞏固、提高雙師結(jié)構(gòu)比例。建設(shè)期內(nèi),落實教師在職進(jìn)修和企業(yè)實踐制度,專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐并取得相應(yīng)技能證書。 加快師資隊伍專業(yè)化建設(shè)的步伐。加大專任教師進(jìn)修的力度,建立完善的專業(yè)師資培訓(xùn)體系,加大其專業(yè)化培養(yǎng)力度,尤其是通過下企業(yè)實踐等形式,加大職業(yè)實踐的教學(xué)過程設(shè)計能力的培養(yǎng);通過有針對性的新知識、新技能培訓(xùn),提高教師的專業(yè)水平。 兼職教師隊伍建設(shè):加強與企業(yè)、行業(yè)密切聯(lián)系,充實教師隊伍,積極聘請企業(yè)、校企合作公司中具有豐富實踐經(jīng)驗的專家、企業(yè)兼職教師來校任教,承擔(dān)專業(yè)教師的技能培訓(xùn),參與教學(xué)計劃的制訂及課程的開發(fā)與建設(shè),技能大賽的訓(xùn)練指導(dǎo)等。 (四)教學(xué)管理建設(shè)資金管理:4萬元 建立健全教學(xué)管理組織和制度;建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系; 健全頂崗實習(xí)管理制度,建立保障實施的組織機構(gòu),行使跟蹤監(jiān)控職責(zé)。 實施項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)模式,專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程,體現(xiàn)教學(xué)做合一,做中教、做中學(xué),實現(xiàn)知行統(tǒng)一;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù),70%以上的專業(yè)技能課程采用形式多樣的多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式。 建立方式多樣的評價考核體系。 鼓勵支持專業(yè)教師積極參與省級以上教學(xué)改革研究課題,在省級以上刊物發(fā)表論文;鼓勵專業(yè)教師積極參加省級以上教學(xué)業(yè)務(wù)比賽; 組織學(xué)生參加各級職業(yè)技能大賽 。 (五)教學(xué)設(shè)施建設(shè)資金管理:38萬元 校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施建設(shè):有哪些? 校外實習(xí)基地建設(shè):新建4個校外實訓(xùn)基地,加大與企業(yè)等已建實習(xí)基地合作力度,為學(xué)生實習(xí)就業(yè)打開暢通渠道。 (六)質(zhì)量效益建設(shè)資金管理:6萬元 建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等共同參與的教育教學(xué)評價機構(gòu)、制定相關(guān)的制度。 加大招生宣傳力度,爭取2016年,招生再上一個新臺階。每年承擔(dān)社會職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到在籍學(xué)生數(shù)的90%以上。 組織學(xué)生參加職業(yè)資格證書的學(xué)習(xí)及考證工作,考取網(wǎng)絡(luò)相應(yīng)崗位的職業(yè)資格證書。 堅持每學(xué)期開展學(xué)生全員參與的校級技能大賽、創(chuàng)新大賽;組織本專業(yè)學(xué)生積極參加各級職業(yè)院校技能大賽。 (七)服務(wù)能力建設(shè)資金管理:6萬元 加強與企業(yè)間的交流合作,積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用技術(shù)研究與推廣,將企業(yè)文化引進(jìn)校園,對社會人員進(jìn)行技能鑒定。 通過多種形式對口支援和扶持同類學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè),提升全省中職學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)區(qū)域中職教育發(fā)展整體水平。資金投入預(yù)算見下表: 資金投入預(yù)算表(單位:萬元) 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 市級配套財政投入 學(xué)校投入 第一建 設(shè)年度 第二建 設(shè)年度 小 計 第一建 設(shè)年度 第二建 設(shè)年度 小 計 合 計 25 25 50 10 10 20 人才培養(yǎng) 1 1 2 1 1 2 課程建設(shè) 3 3 6 1 1 2 教學(xué)團(tuán)隊 1 1 2 1 1 2 教學(xué)管理 1 1 2 1 1 2 教學(xué)設(shè)施 25 5 30 8 0 8 質(zhì)量效益 2 2 4 1 1 2 服務(wù)能力 2 2 4 1 1 2 六、項目建設(shè)保障措施 (一)成立學(xué)校市級品牌專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)校成立由校長任組長,副校長任副組長,職能部門主要負(fù)責(zé)人為成員的濟南市中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)建設(shè)項目的整體規(guī)劃,項目實施的組織、協(xié)調(diào),項目質(zhì)量的監(jiān)控、評估、驗收;研究制定相關(guān)保障制度和措施;并對項目建設(shè)中的一些重大問題進(jìn)行審議把關(guān);確保項目建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)投資和建設(shè)內(nèi)容順利實現(xiàn)。 (二)組建學(xué)校市級品牌專業(yè)建設(shè)小組 成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成,負(fù)責(zé)完成計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)任務(wù)。要根據(jù)學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)方案,明確各分項目第一責(zé)任人以及具體的責(zé)任范圍,健全具體項目實施機構(gòu),制定實施辦法,將建設(shè)任務(wù)分解到人,責(zé)任到人。建立分項目跟蹤評價監(jiān)控體系,定期對建設(shè)項目的每一步驟、每一環(huán)節(jié)與每一監(jiān)測指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控,定期向?qū)W校品牌專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報專業(yè)建設(shè)情況,確保品牌專業(yè)建設(shè)保質(zhì)保量按期完成。 (三)資金保障 為保障品牌專業(yè)建設(shè),一方面學(xué)校積極投入,在師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面保證資金到位,另一方面積極爭取濟南市職業(yè)教育的專項經(jīng)費,其次積極開展校企合作、企業(yè)贊助及社會培訓(xùn)等社會服務(wù)工作,通過多形式、多渠道積極籌措資金,能夠保證項目配套資金的及時到位,為建設(shè)項目提供資金保證。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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