（參考材料）教科版小學六年級科學實驗操作題

《（參考材料）教科版小學六年級科學實驗操作題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（參考材料）教科版小學六年級科學實驗操作題（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教科版小學六年級科學實驗操作題 一、請你設計一個實驗方案，斜面是否省力？ 1、實驗題目：斜面是否省力？ 2、我的猜測：利用斜面可以省力。 3、變量：是否利用斜面。 4、常量：物體提升的高度、提升的重物、測力計 5、實驗過程：①用測力計測出直接提升重物所使用的力的大??； ②測出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大?。? ③比較兩次的力的大小，得出結論。 （結論：利用斜面可以省力） 二、斜面的坡度大?。▋A斜角度）是否對省力多少有影響？請你設計一個實驗方案來研究這個問題。 1、我的猜想： 斜面的的坡度大小對省力多少有影響，坡度越小越省力。 。 2、需要改變的條件： 斜面的坡度大小 3、不改變的條件： 斜面的高度、測力計、小重物 _。 4、操作方法：①用長度不同的四塊木板搭在同一高度的木塊上， 形成四個相同高度不同坡度的斜面； ②分別利用不同的斜面提升重物到相同的高度， 并用測力計測出所使用的力的大小； ③比較四次提升重物所使用的力的大小，得出結論。 請你仔細分析實驗結果，說說你的發(fā)現(xiàn)： 利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。 三、檢驗電磁鐵磁力與 線 圈 圈 數(shù) 關系的研究計劃。 1、研究的問題：電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)多少有關系嗎？ 2、我的假設：線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。 3、檢驗的因素（變量）：線圈的圈數(shù)。 4、怎樣改變這個條件：①20圈；②40圈；③80圈。 5、實驗要保持哪些條件不變（常量）：鐵芯的大小、電流強度、導線、大頭針。 6、實驗過程：①把導線在鐵芯上繞20圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針； ②把導線在鐵芯上繞40圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針； ③把導線在鐵芯上繞80圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針； ④比較三次電磁鐵吸的大頭針的數(shù)量，得出結論。 （結論：電磁鐵線圈的圈數(shù)越多，磁力越大，圈數(shù)越少，磁力越小。） 五、檢驗電磁鐵磁力與 電 流 強 度 關系的研究計劃。 1、研究的問題：電磁鐵的磁力與電流的強度大小有關系嗎？ 2、我的假設：電流越強，磁力越大；電流越弱，磁力越小。 3、檢驗的因素（變量）：電流的強度（電池的數(shù)量）。 4、怎樣改變這個條件：①一節(jié)電池；②兩節(jié)電池；③三節(jié)電池。 5、實驗要保持哪些條件不變（ 6、實驗過程：①把導線在鐵芯上繞40圈，接上一節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針； ②把導線在鐵芯上繞40圈，接上兩節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針； ③把導線在鐵芯上繞40圈，接上三節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針； ④比較三次電磁鐵吸的大頭針的數(shù)量，得出結論。 （結論：電磁鐵的電流越強，磁力越大，電流越弱，磁力越小。） 六、設計一個實驗驗證電磁鐵的南北極與哪些因素有關。（電池的接法、線圈纏繞方向） 1、實驗問題：電磁鐵的南北極與電池的接法是否有關？ 2、變量：電池正負極的方向。 3、常量：線圈纏繞方向、指南針、鐵釘 4、實驗過程：①把線圈纏繞在鐵釘上，接上電池后，利用指南針觀察釘尖的磁極； ②交換電池的正負極方向，利用指南針觀察釘尖的磁極方向； ③比較兩次實驗中釘尖的磁極方向，得出結論。 七、杠桿的秘密 實驗材料：杠桿尺、支架、鉤碼。 實驗步驟： 1、組裝杠桿尺，并說出三個作用點：中間支點，左邊為阻力點，右邊為用力點，并將杠桿尺調(diào)平衡。 2、分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量（共做六次：小于、等于、大于各兩次）,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化，從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 3、實驗結論： ①用力點距支點的距離與阻力點距支點的距離一樣遠,且力一樣大時,杠桿尺平衡。 ②用力點距支點的距離遠, 阻力點距支點的距離近時,杠桿省力。 ③用力點距支點的距離近, 阻力點距支點的距離遠時,杠桿費力。 4、整理器材。 八、輪軸的作用 實驗材料：鉤碼、輪軸、支架、細線。 實驗步驟： 1、組裝輪軸，并指出哪是輪、哪是軸。 2、將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，試試在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來（輪和軸上掛的鉤碼數(shù)使輪軸平衡）。 3、改變軸上鉤碼的數(shù)量，再做2次。 4、實驗結論：在輪上用力比較省力。 5、整理實驗材料。 九、斜面的作用 實驗材料：簡單機械實驗盒、測力計、砝碼。 實驗步驟： 1、先用測力計直接提起砝碼，測量用的力（測力計使用前調(diào)零，讀數(shù)視線與指針相平）。 2、利用簡單機械實驗盒中的材料（支架，盒面）組裝三個不同高度的斜面，用測力計拉著砝碼沿斜面向上勻速運動,觀察各用多少力?并讀出三種情況下力的大小。 3、實驗結論：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。 4、整理器材。 實驗一：杠桿的秘密 實驗材料：杠桿尺、支架、鉤碼。 實驗步驟： 1、組裝杠桿尺，并說出三個作用點：中間支點，左邊為阻力點，右邊為用力點，并將杠桿尺調(diào)平衡。（1分） 2、分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量（共做六次：小于、等于、大于各兩次）,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化，從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?（6分） 3、實驗結論：（2分） ①用力點距支點的距離與阻力點距支點的距離一樣遠,且力一樣大時,杠桿尺平衡。 ②用力點距支點的距離遠,?阻力點距支點的距離近時,杠桿省力。 ③用力點距支點的距離近,?阻力點距支點的距離遠時,杠桿費力。 4、整理器材。（1分） ? 實驗二：輪軸的作用 （10分） 實驗材料：鉤碼、輪軸、支架、細線。 實驗步驟： 1、組裝輪軸，并指出哪是輪、哪是軸。（2分） 2、將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，試試在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來（輪和軸上掛的鉤碼數(shù)使輪軸平衡）。（3分） 3、改變軸上鉤碼的數(shù)量，再做2次。（3分） 4、實驗結論：在輪上用力比較省力。（1分） 5、整理實驗材料。（1分） ? 實驗三：斜面的作用 實驗材料：簡單機械實驗盒、測力計、滾輪。 實驗步驟： 1、先用測力計直接提起滾輪，測量用的力（測力計使用前調(diào)零，讀數(shù)視線與指針相平）。 2、利用簡單機械實驗盒中的材料（支架，盒面）組裝三個不同高度的斜面，用測力計拉著滾輪沿斜面向上勻速運動,觀察各用多少力?并讀出三種情況下力的大小。（6分） 3、實驗結論：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。（2分） 4、整理器材。（1分） ? 實驗四：制作電磁鐵并檢驗電磁鐵磁力大小與什么有關（10分） 實驗材料：長導線、鐵芯、電池（3節(jié)）、電池盒、大頭針若干。 實驗步驟： 方法一： 1、將長導線按一個方向緊密纏繞在鐵芯上，接通電源。接近大頭針能吸引，斷電后不能吸引大頭針。說明：電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。（3分） 2、用一節(jié)電池，在鐵芯上先纏若干匝線圈，接近大頭針，記下被吸引的大頭針的數(shù)量。 3、用同一節(jié)電池，改變鐵芯上線圈的數(shù)量，接近大頭針，記下被吸引的大頭針的數(shù)量。 4、實驗結論：改變線圈匝數(shù)能改變電磁鐵磁力的大小。（1分） 5、整理實驗材料。（1分） ? 方法二： 1、制作一個電磁鐵。接通電源，接近大頭針時能吸引，斷電后不能吸引大頭針。說明：電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。（3分） 2、在鐵芯上纏若干匝線圈，用一節(jié)電池接通電源，記下被吸引的大頭針數(shù)量。（2分） 3、用兩節(jié)、三節(jié)電池，不改變線圈數(shù)，記錄被吸引的大頭針數(shù)量。（2分） 4、實驗結論：改變電磁鐵的電池數(shù)也能改變電磁鐵的磁力大小，電池數(shù)量越多，電磁鐵磁力就越大。（2分） 5、整理實驗材料。（1分）（說明：以上兩種實驗方法可任選其一來做）