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1、揚中樹人教案 生物組
課
題
生物與生物學
課型
課時
新課
1課時
教
學
目
標
1、知識目標：
概述生物學的概念；舉例說出生物的基本特征；
說出生物、生物學與生活、生產(chǎn)的關(guān)系；說出生物學發(fā)展前景。
2．能力目標
初步學會圖文分析，能結(jié)合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結(jié)生命科學及其人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生學習生物學的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會中生命科學的良好習慣；初步體會生物學對社會和個人的價值。
教
學
分
析
教學重點：
2、 認識生物的基本特征，了解生物學的研究內(nèi)容及生物學的研究價值。激發(fā)學生學習生物興趣，
教學難點：生命科學的研究與應(yīng)用。
資
源
圖片，動畫，視頻
教
學
設(shè)
計
教師活動
二次備課
?圖片引入：圖上哪些是生物? 地球上有哪些生物？
一、認識生物的基本特征
自主學習：課本P3-4，思考：生物有哪些基本特征？
小結(jié)：生物的基本特征
（1）、生物需要攝入營養(yǎng)物質(zhì)，進行呼吸與排泄
（2）、生物能夠生長、發(fā)育、繁殖
（3）、生物有遺傳和變異
（4）、生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境
二、了解生物學研究的主要內(nèi)容
1、自主學習：課本P5相關(guān)內(nèi)容，
思考：什么
3、是生物學？
學生搶答，師生共同總結(jié)生物學的概念：生物學就是研究生物體的生命現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。
2、合作探究：生物與人類的關(guān)系
教師展示圖片，學生討論課本三幅圖，思考并小組討論：
生物學給我們帶來了什么?
要求：每位同學向自己的組長匯報一兩點，
組長總結(jié)后準備搶答（討論3分鐘）
教師及時評價和總結(jié)并展示圖片，從衣、食、住、行、藥、仿生學等方面進行歸納。
生物不僅為我們提供了生存的基礎(chǔ)，而且在許多方面給我們以啟迪。特別是在國防，醫(yī)藥，建筑，運輸，工業(yè)，農(nóng)業(yè)方面模仿了動植物的結(jié)構(gòu)和特點。請學生們花2分鐘的時間找出書中圖片的對應(yīng)關(guān)系并將之連線。
教師提問：你還知
4、道其他仿生學的例子嗎？
學生搶答，其他學生及時的糾正和補充。教師展示仿生學的例子：蝴蝶與仿生；長頸鹿與飛行“抗荷服”； 導彈命名“響尾蛇”。通過這些例子強化學生：人與生物是密切聯(lián)系的。
3、現(xiàn)代生物技術(shù)
自主觀察課本P5圖片展示，
思考：目前有哪些先進的生物科技？它們是如何影響我們生活的？小組討論
教師展示圖片，拓展學生的知識面。
（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)：安迪是世界上首次培育成功轉(zhuǎn)基因靈長類動物，此項成果將為人類最終戰(zhàn)勝糖尿病、乳腺癌、帕金森氏癥和艾滋病等頑癥提供幫助。
（2）細胞核移植技術(shù)：克隆羊多利
（3）試管嬰兒：1978．7．25? ?英國? ?世界第一個試管嬰兒 (路易絲
5、·布朗 ) ，1988．3．10 中國大陸首例試管嬰兒 (鄭萌珠)；
（4）雜交水稻之父——袁隆平。生于1930年，我國著名的農(nóng)業(yè)科學家，中國工程院院士，國際杰出的育種專家。他于20世紀70年代第一個在世界上將水稻雜交成功并廣泛推廣，使水稻產(chǎn)量大幅增加；
（5）人類基因組計劃：由美國科學家于1985年率先提出，于1990年正式啟動的。美國、英國、法國、德國、日本和我國科學家共同參與了這一預(yù)算達30億美元的人類基因組計劃。設(shè)想在2005年，要把人體內(nèi)約10萬個基因的密碼全部解開，同時繪制出人類基因的譜圖。人類基因組計劃與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃并稱為三大科學計劃。
（6）太空育種技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)
小結(jié)本課主要內(nèi)容
讓學生暢想未來世界，小組討論交流
作業(yè)布置
習題鞏固：作業(yè)冊相關(guān)題目
板書設(shè)計
第一節(jié) 生物與生物學
一、 認識生物的基本特征
（1）、生物需要攝入營養(yǎng)物質(zhì)，進行呼吸與排泄
（2）、生物能夠生長、發(fā)育、繁殖
（3）、生物有遺傳和變異
（4）、生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境
二、 了解生物學研究的主要內(nèi)容
1、生物與人類的關(guān)系：衣、食、住、行、藥、仿生學等
2、現(xiàn)代生物技術(shù)
教學反思
1-01《生物與生物學》
