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1、《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1、理解詩句的意思,了解古詩所描寫的景色并能有感情地朗讀。
2、通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者看到奇麗景色時(shí)的愉,悅心情。
教學(xué)重難點(diǎn)1、理解詩句的意思,了解古詩所描寫的景色并能有感情地朗讀。
2、通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過程第一課時(shí)
—、導(dǎo)入新課1、出示古詩《詠柳》《村居》《絕句》的插圖。指名學(xué)生看圖背詩。
學(xué)習(xí)《暮江吟》二、整體感知
1、學(xué)生自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
2、教師范讀3、開火車、指名讀(及時(shí)糾正)
4、根據(jù)注釋理解詞語殘陽:快落山的太陽,夕
2、陽。
瑟瑟:本是綠寶石的名稱,詩中指碧綠的顏色。用來形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的 青綠色。
而受到殘陽照射的江水是什么顏色?(紅色)所以江水一半是一(生)綠色,一半是一 一(生)紅色。
可憐:可愛。
真珠:珍珠。古時(shí)寫“真珠”,就是珍珠的意思,但我們現(xiàn)在要寫成“珍珠”。
5、理解詩意
(學(xué)生自由說說詩意,教師點(diǎn)評(píng))三、精讀古詩
學(xué)習(xí)“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”1、理解詩意
(前兩句寫的是詩人在傍晚所見到的紅日西沉的江景:傍晚夕陽斜射下的江面上呈現(xiàn)出兩種不同的顏色。表現(xiàn)出江面微波粼粼、光色瞬息變化的絢爛景象c)
2、思考:“一道殘陽射水中”.“一道殘陽鋪水中”"一道殘
3、陽照水中”有什么不同?
(用“射”不符合殘陽的特點(diǎn),用"照"太俗,用"鋪"形象地表達(dá)了霞光幾乎貼著湖面 鋪撒過來地樣子。在這里是“斜照”的意思。)3、“江水” “瑟瑟” “紅”——這是怎樣的綠,怎樣的紅啊,能用上"仿佛”或者“好 像”說一說嗎?
4、指多名學(xué)生讀,師指導(dǎo)讀,齊讀。
學(xué)習(xí)“可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。"1、"露珠”——“真珠"。(比喻的手法)
2、“月亮”—— “弓"。(看圖。用形容詞描述:晶瑩剔透的珍珠,精致小巧的弓。)3、指多名學(xué)生讀,師指導(dǎo)讀,齊讀。
小結(jié)1、《暮江吟》這首詩描繪了從傍晚到夜幕降臨后江面上的景色,表達(dá)了詩人對(duì)大自然美麗 景色的熱愛,對(duì)大好秋色的
4、無限喜愛之情。
2、配樂朗讀第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)學(xué)了《望廬山瀑布》,大家一起來背誦。今天,我們學(xué)習(xí)另一首寫 廬山的古詩,詩人蘇軾所寫的《題西林壁》。
2、板書課題,齊讀詩題。
二、整體感知1、理解詩題,了解詩人。
讀讀詩題的意思(蘇軾游廬山時(shí)在西林寺墻壁上寫的一首詩)2、教師范讀
3、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音4、指名讀,開火車讀
5、自由說說古詩大意三、精讀古詩
學(xué)習(xí)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”1、找出詩句中表示方位、角度的詞("橫"、"側(cè)”、"遠(yuǎn)"、“近”、“高“低")。 再出示“嶺"和“峰”。給它們組成不同的詞語:山嶺、峻嶺、高峰、奇峰、山峰……
5、 讀讀前兩句詩,告訴我們什么?
(廬山是那么雄奇壯觀,千姿百態(tài),詩人從不同的角度去看,每 一回看到的景象卻不一樣;橫著看,連綿不斷的峻嶺;從側(cè)面看,奇峰 陡峭;從遠(yuǎn)處看、近處看,從高處看、低處看?…看到山的形狀、姿態(tài) 卻不一樣。)2、有感情朗讀
學(xué)習(xí)“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!?、理解詩意
(觀察問題應(yīng)客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結(jié)論。)2、前兩句與后兩句內(nèi)容上有什么不同?
(前兩句寫看到的景象,后兩句寫自己的感受)3、詩人這樣多次、多角度地看廬山卻為什么會(huì)說“不識(shí)廬山真面目”呢?你認(rèn)為怎樣才能 看清廬山的真面目呢?
小結(jié)
《題西林壁》是詩人游覽廬山后的總結(jié),它描
6、寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌,并借 景說理,告訴我們認(rèn)識(shí)事物要客觀全面,不能主觀片面。
學(xué)習(xí)《雪梅》一、初讀古詩
1、欣賞圖片2、板書課題。"雪梅"就是雪中的梅花。
3、介紹詩人。
(宋朝人。他非常喜愛梅花,自號(hào)為梅坡。)4、教師范讀
5、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音6、指名讀,開火車讀
7、自由說說古詩大意三、精讀古詩
學(xué)習(xí)“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章?!?、知大意
(梅雪爭(zhēng)春,詩人難以評(píng)判高下。首句運(yùn)用擬人手法,別出心裁、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出早春 梅花與雪花之美。)2、有感情朗讀
學(xué)習(xí)“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香?!?、知大意
(詩人對(duì)梅與雪的評(píng)語,概括寫出了梅與雪的不同特點(diǎn)。這兩句妙趣橫生,而且富有理趣,告訴我們?nèi)烁饔兴L,也各有所短,取人之長,補(bǔ)已之短,才是正理。)
2、悟道理師:從后兩句中,我們可以知道雪和梅的特點(diǎn)是:雪白梅香(板書)。這首詩借雪梅的爭(zhēng)
春,告訴我們?nèi)烁饔兴L(板書)也各有所短,我們要取人之長,補(bǔ)己之短。正小結(jié):
《雪梅》這首詩寫法新穎別致,詩人借雪、梅的爭(zhēng)春,告誡我們?nèi)烁饔兴L,也各有所 短,取人之長,補(bǔ)己之短,才是正理。
板書設(shè)計(jì)雪梅
雪白梅香
各有所長