《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教案

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1、 《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教案 （紅安縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 李正平） 一、教學(xué)目標： 1.知識與技能　　理解凸透鏡成像的規(guī)律。 2.過程與方法 （1）能在探究活動中，初步獲得猜想與假 設(shè)的能力。 （2）通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過 程和方法。 （3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 3.情感態(tài)度與價值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 （2）樂于參與觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐活動。 二、教學(xué)重點： 凸透鏡成像規(guī)律的探究

2、過程。 三、教學(xué)難點： 如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出規(guī)律。 四、教學(xué)準備： 多媒體、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴。 五、教學(xué)過程： （一）引入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《生活中的透鏡》這一節(jié)，請同學(xué)們回憶一下，凸透鏡在生活中有哪些應(yīng)用？ 生：有照相機、投影儀、放大鏡等。 師：我手里有個照相機，會使用照相機的同學(xué)請舉手！請你給一位同學(xué)先拍一張全身像、再拍一張較大的半身像。其他同學(xué)觀察照相機和被照同學(xué)的距離有沒有變化。 （學(xué)生拍照后，教師利用電腦將兩張照片展現(xiàn)在大屏幕上。） 師：這兩張照片的大小不同，可能是因為剛才拍照時什么發(fā)生了改變引起的？ 生：被

3、照的同學(xué)和照相機之間的距離發(fā)生了變化。 師：我們再做兩個實驗：請同學(xué)們拿起自己手中較大的凸透鏡，先靠近課本看書上的字，再伸直手臂看大屏幕，觀察兩次成像情況。 （學(xué)生實驗后，請一位同學(xué)說出這兩次觀察到的現(xiàn)象有什么不同。） 師：剛才實驗時凸透鏡兩次成像不同，可能是由于什么條件不同造成的？ 生：物體到凸透鏡的距離不同。 （二）進行新課 師：物體到凸透鏡的距離叫“物距”，像到凸透鏡的距離叫“像距”。 板書：【提出問題】 凸透鏡所成像的大小、虛實、正倒可能跟什么因素有關(guān)？ 生：可能跟物距有關(guān)。 生：可能跟凸透鏡的焦距有關(guān)。 板書：【猜想】 ①可能跟物距有關(guān)； ②可能跟凸透鏡的焦距

4、有關(guān)。 師：同學(xué)們的猜想都非常好，我們今天用實驗只研究一下凸透鏡所成的像跟物距的關(guān)系。 板書：【設(shè)計實驗】 師：我們現(xiàn)在要用實驗研究凸透鏡成像的大小、虛實、正倒跟物距的關(guān)系，需要哪些器材？ 生：需要凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺； 師：實驗時你要刻度尺測量什么？ 生：測量物距、像距。 師：還要觀察什么？ 生：觀察像的大小、虛實、正倒。 師：要研究凸透鏡成像的大小、虛實、正倒跟物距的關(guān)系，需要控制什么因素不變？改變什么？ 生：控制凸透鏡的焦距不變，改變物距的大小。 師：下面請各小組同學(xué)之間相互討論一下，你們小組準備設(shè)計一個怎樣的實驗方案來探究？ （學(xué)生討論，請一位代表回答。

5、） 師：同學(xué)們設(shè)計的方案非常好！注意，實驗時要想在光屏中央得實像，應(yīng)將燭焰、凸透鏡、光屏的中心放在同一條直線上；要先確定物距，再來回移動光屏進行觀察，至光屏上獲得清晰的像為止。 師：請各小組成員共同設(shè)計一個實驗記錄表格。 （學(xué)生討論、設(shè)計實驗表格，并投影展示，教師指導(dǎo)學(xué)生修改、補充。) 凸透鏡焦距f=10㎝（A組） 序號 物距與 焦距的關(guān)系 物距 u/cm 像的性質(zhì) 像距 v/cm 虛實 大小 正倒 ① u＞2f ② u＞2f ③ 2f＞u＞f ④ 2f＞u＞f ⑤

6、 u＜f ⑥ u＜f 凸透鏡焦距f=5㎝（B組） 序號 物距與 焦距的關(guān)系 物距 u/cm 像的性質(zhì) 像距 v/cm 虛實 大小 正倒 ① u＞2f ② u＞2f ③ 2f＞u＞f ④ 2f＞u＞f ⑤ u＜f ⑥ u＜f 師：這個實驗探究的目的是：凸透鏡所成的像跟物距大小的關(guān)系。各小組的組長負責分工：選兩位同學(xué)進行實驗操作；選一位同學(xué)填寫實驗表格（先將“物距”這一列按從大到小的順

7、序設(shè)計好具體數(shù)值，再根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行記錄）；同時所有同學(xué)觀察實驗現(xiàn)象，并分析成像規(guī)律。 （學(xué)生根據(jù)實驗表格依次完成6次實驗，教師巡回指導(dǎo)。） （學(xué)生展示實驗結(jié)果，并根據(jù)實驗結(jié)果，分析、討論凸透鏡所成的像跟物距的關(guān)系。） 板書：【分析和結(jié)論】：凸透鏡成像的規(guī)律： ①、 像的大小： 當u＞2f 時，成倒立、縮小的實像； 當2f＞u＞f時，成倒立、放大的實像。 ②、 像的虛實： 當u＞f 時，成實像； 當u＜f 時，成虛像。 ③、凸透鏡所成的實像都是倒立的，虛像都是正立的。 ④、凸透鏡成實像時，物距減小，像距增大，像變大。 師：你的猜想正確嗎？ 生：正確。 （教師展示凸透鏡成像現(xiàn)象。） （三）鞏固練習(xí)： ①下列三幅動畫在生活中分別有什么應(yīng)用？（課件展示） ②攝影師用焦距不變的照相機給一位同學(xué)照了一張全身像，再想給他照一張半身像，照相機和這位同學(xué)間的距離應(yīng)怎樣變化？ （四）歸納小結(jié)： 請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？ （五）布置作業(yè)： 請同學(xué)們在課余時間用實驗探究一下“凸透鏡成像的虛實、大小、整倒跟焦距有什么關(guān)系”。 第 5 頁 共 5 頁