廣東東莞市萬江區(qū)華江初級(jí)中學(xué)地理七年級(jí)地理上冊(cè)3.4世界的氣候教案(新版)新人教版(一)

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1、3.4世界的氣候 、背景與意義分析 本節(jié)i果是前兩節(jié)氣溫和降水知識(shí)的概括綜合,也是前兩節(jié)知識(shí)的延伸與深 化,逋過這節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地 理的巖趣和強(qiáng)烈的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)察比較.歸納總結(jié)的能力和探究意識(shí),加 強(qiáng)環(huán)境教育, 二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)積累與疏導(dǎo):了解“氣候”的概念并能區(qū)別“氣候”和“天氣”,世界上主要「氣 候類型的分布,影響氣候的主要因素及氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影,響。認(rèn)知率達(dá)io。% 2、技能掌握與指導(dǎo):說出影響氣候的因素,學(xué)會(huì)收集有關(guān)氣候的數(shù)據(jù),運(yùn)用圖片、地 圖、填表、觀察、比較、歸納總結(jié)、探究的方法獲取知識(shí)。利用率達(dá)10

2、0% 3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo):通過觀察圖片地圖中發(fā)現(xiàn)問題,共同探討,學(xué)會(huì)與老師合作、學(xué) 生合作,能舉例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響?;ァ竸?dòng)率達(dá)100% 4、情意修煉與開導(dǎo):如何提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性以及對(duì)氣候?yàn)?zāi)害預(yù)防和r減災(zāi)。討論活 躍熱烈又有序,提出問題、探究意識(shí)積極性高。投入率達(dá)95% 5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo):認(rèn)識(shí)氣候在自然地理中和地理要素之間的相互關(guān)系,加強(qiáng)環(huán)境意 識(shí)的教育。認(rèn)同率 100% (教學(xué)目標(biāo)的分立表述,有利于教者全面考慮本課教學(xué)的思路一有利于課堂教學(xué) 評(píng)估,但是在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),各教學(xué)目標(biāo)之間是協(xié)同和合為一體的。) 三「、障礙與生成關(guān)注: 對(duì)氣候影響的因素(緯度位

3、置、海陸位置、地形)等不容易準(zhǔn)確分析各類型的氣候特 ,征 及分布。 四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng): 教師準(zhǔn)備:多媒體課件 ,探究活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。 1、錄像:看幾幅不同氣候的景觀圖片 2、教師: ⑴同學(xué)們是否去過或看到過這些地方?你能從畫面上感悟到是什么氣候? ⑵同學(xué)們通過觀察,你們對(duì)氣候是如何理解的? ⑶誰能描述我們南通的氣候特點(diǎn)嗎? ⑷誰能知道氣候與天氣有什么不同? (通過生動(dòng)形象的畫片,讓學(xué)生感悟到大自然的美好,.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提出問 題,學(xué)生相互討論交流,給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),才能形成教學(xué)問題場(chǎng)。) 探究活動(dòng)二:合作學(xué)習(xí),分析圖表。 1、學(xué)生:看世界氣候

4、類型分布圖。 2、教師:設(shè)疑世界上有多少種氣候類型,各分布在什么范圍, 比較各地的氣 溫和降水有什么特點(diǎn)? 3、學(xué)生:分組1r討論,分析圖表。 4、學(xué)生:邊歸納總結(jié)邊填表。 (通過1設(shè)疑,觀察,給學(xué)生相互交流的機(jī)會(huì),形成教學(xué)問題場(chǎng)與教學(xué)情景場(chǎng)的疊加, 創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)問討化,研究問題,通過歸納總結(jié),給學(xué)生表達(dá)思維的機(jī)會(huì),初步形成個(gè)體意 境場(chǎng)。) 探究活動(dòng)三:分析因素,加深認(rèn)識(shí)。 錄像:觀看資料:⑴氣溫、降水量圖;⑵實(shí)例。 教師:提問,比較各地氣候有何特點(diǎn)?說明原因。 學(xué)生:小組討論、總結(jié)。 教師:最后歸納,氣候受地形、緯度、海陸等因素的影響。 (通過師生、生生互動(dòng)作用,探究發(fā)問

5、,然后小組討論匯報(bào),歸納總結(jié)出影響氣候的 主要因素。) 探究活動(dòng)四:實(shí)例分析,鞏固提高。 1、學(xué)生:從舉例、自身體驗(yàn)出發(fā),氣候?qū)Σ煌胤饺藗兊纳睢⑸a(chǎn)的影響… 2、教師:引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的思考活動(dòng)題。 (學(xué)生在以上探究活動(dòng)和實(shí)例的討論中初步形成個(gè)體意向場(chǎng),初步達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。) 五、筆記與板書提綱: 1、氣候的地區(qū)差異 2、世界氣候的分布 3、影響氣候的主要因素 ⑴緯度位置⑵海一陸位置⑶地形等 4、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響 ⑴生產(chǎn)活動(dòng) ⑵生活 六、練習(xí)與拓展選題: 1、 判斷表示天氣還是氣候: 狂風(fēng)暴雨()晴空萬里() 四季如春()春,光明媚() 2、 填出

6、影響氣候的主要因素: ⑴海南終年如夏,南通四季分明。() ⑵青藏高原緯度較低,但是氣候寒冷。() ⑶天津的年降水量比烏魯木齊多。() 3、 探討:面對(duì)全球變暖的趨勢(shì),人類應(yīng)該怎樣做? 七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo): 學(xué)生姓名(略) 八、反思與點(diǎn)評(píng)記錄 1 .本堂課不是傳統(tǒng)的45分鐘的上課,而是有上課前準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生為了上好這堂課要 收集的有關(guān)氣候問題的資料來作為自「己的觀點(diǎn)。課后還有相關(guān)知識(shí)的開放題。 2 .教學(xué)過程中注意生生互動(dòng)、師生互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性,尊重學(xué)生人格, 關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,使每一個(gè)學(xué)生的深層都能得到充分的發(fā) 展。 3這堂課的教學(xué)不落俗套,是教學(xué)方式的大膽創(chuàng)新.教師以新譚程的理念為 指導(dǎo),真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)宿,促進(jìn)了學(xué)生各種 能力的培養(yǎng)以及知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā) 展.

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