陶藝設(shè)計與制作課程標(biāo)準(zhǔn).doc

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陶藝設(shè)計與制作課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱：陶藝設(shè)計與制作 課程代碼： 適用專業(yè)： 學(xué) 時：144課時（理論：22；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐：122） 學(xué) 分：8學(xué)分 一、課程性質(zhì) 《陶藝設(shè)計與制作》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程，授課對象面向高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生。 二、設(shè)計思路 隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，各少數(shù)民族地區(qū)旅游工藝品的開發(fā)與游客的實(shí)際需求矛盾加大，旅游工藝品的開發(fā)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場需求，作為擁有國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目眾多的西雙版納傣族自治州，眾多的手工技藝類項目面臨保護(hù)與發(fā)展的壓力，而傣族慢輪制陶就是其中最具代表性的一項，西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)，以發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為己任，同時也肩負(fù)著傳承、保護(hù)、發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的重任，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高職教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是最有價值的辦學(xué)模式探索，為少數(shù)民族地區(qū)高職教育辦學(xué)提供了積極的實(shí)踐。陶藝設(shè)計與制作以實(shí)踐性教學(xué)為主，向?qū)W生系統(tǒng)介紹陶藝造型設(shè)計、計算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計、陶藝制作、陶藝裝飾、陶藝燒制、陶藝欣賞等陶藝設(shè)計與制作的知識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，傣族慢輪制陶這一民間傳統(tǒng)工藝在課程中貫穿始終；強(qiáng)調(diào)學(xué)生立足本地旅游經(jīng)濟(jì)，開發(fā)特色陶藝旅游工藝品的能力，貫徹學(xué)生作品就是產(chǎn)品的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合教學(xué)管理模式。 三、課程培養(yǎng)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 通過課堂理論教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)教學(xué)、民族村寨慢輪制陶體驗(yàn)教學(xué)，陶藝欣賞教學(xué)，使學(xué)生了解陶藝的概念、陶藝造型設(shè)計、計算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計、陶藝制作、陶藝裝飾、陶藝燒制等知識，能熟練掌握陶藝設(shè)計與制作的方法，具備開發(fā)陶藝旅游工藝品的能力。 （二）具體目標(biāo) （1）了解陶藝的發(fā)展概況，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傣族慢輪制陶的基本情況；了解陶藝設(shè)計與制作的基本流程和方法。 （2）掌握陶藝造型設(shè)計的規(guī)律和、方法、步驟。 （3）掌握計算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計的流程和方法，熟練運(yùn)用3ds MAX、Photoshop設(shè)計軟件進(jìn)行陶藝產(chǎn)品設(shè)計。 （4）掌握陶藝制作的成型方法，運(yùn)用泥條盤筑、拉坯、泥板成型、慢輪制陶傳統(tǒng)工藝等成型方法制作陶藝產(chǎn)品。 （5）掌握陶藝裝飾的基本手段，運(yùn)用多種方法對陶藝產(chǎn)品進(jìn)行裝飾，掌握利用傳統(tǒng)紋樣對現(xiàn)代陶藝產(chǎn)品進(jìn)行裝飾的方法與理念。 （6）掌握燃?xì)飧G，傣族平地堆燒兩種陶藝燒制方法。 （7）通過陶藝欣賞了解現(xiàn)代陶藝發(fā)展?fàn)顩r，了解云南民間陶藝面貌。 （8）掌握并貫徹民族元素在陶藝產(chǎn)品開發(fā)中的應(yīng)用。 四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及課時分配 （一）先（已）修課程和預(yù)備知識 本課程為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主干課程，需要先修造型基礎(chǔ)等基礎(chǔ)類課程。 （二）相關(guān)職業(yè)資格：應(yīng)該獲得，鼓勵獲得的資格證書及等級 不需要具備職業(yè)資格證書。 （三）課程單元教學(xué)內(nèi)容、要求與實(shí)施 序號 教學(xué) 項目 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能內(nèi)容要求 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué) 方法 教學(xué) 場景 作業(yè) 布置 學(xué)時分配 理論講授 模擬實(shí)訓(xùn) 模塊一 陶藝概述 1 陶藝的起源、概念，以及西雙版納傣族慢輪制陶相關(guān)知識 通過本章的學(xué)習(xí)，了解陶器的起源、發(fā)展，陶藝的概念、分類，掌握西雙版納傣族慢輪制陶的含義、特點(diǎn)及發(fā)展演變過程，認(rèn)知傣陶現(xiàn)有和未來的發(fā)展方向，為陶藝產(chǎn)品設(shè)計打下基礎(chǔ)。 1.了解陶器的起源、發(fā)展，陶藝的概念、分類； 2.掌握西雙版納傣族慢輪制陶的含義、特點(diǎn)及發(fā)展演變過程； 3．認(rèn)知傣陶現(xiàn)有和未來的發(fā)展方向，為陶藝產(chǎn)品設(shè)計打下基礎(chǔ)。 1．陶器的發(fā)展歷史 2.陶藝的概念 3.西雙版納傣族慢輪制陶 一般講授+專題討論 1．多媒體教室 2．專題討論 3．教師點(diǎn)評 教材課后練習(xí) 4 0 模塊二 陶藝造型設(shè)計 2 陶藝造型設(shè)計知識，陶藝造型設(shè)計實(shí)踐 通過本章的學(xué)習(xí)，了解陶藝造型設(shè)計的方法，以傳統(tǒng)陶藝造型基礎(chǔ)上的再造型，掌握現(xiàn)代陶藝設(shè)計的方法，用多種方法進(jìn)行陶藝產(chǎn)品設(shè)計。 1.了解陶藝造型設(shè)計的方法，以傳統(tǒng)陶藝造型基礎(chǔ)上的再造型； 2.掌握現(xiàn)代陶藝設(shè)計的方法，用多種方法進(jìn)行陶藝產(chǎn)品設(shè)計。 1.傳統(tǒng)陶藝造型在設(shè)計中的運(yùn)用； 2.現(xiàn)代陶藝造型設(shè)計。 一般講授+實(shí)踐 多媒體教室 課堂實(shí)踐作業(yè) 8 8 模塊三 計算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計 3 計算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計 通過本章的學(xué)習(xí)，了解計算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計的概念，掌握應(yīng)用3Ds MAX對陶藝產(chǎn)品進(jìn)行建模的技術(shù)，通過貼圖和渲染，結(jié)合Photoshop后期處理手段最終實(shí)現(xiàn)陶藝產(chǎn)品設(shè)計，為陶藝制作和生產(chǎn)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。 1.了解計算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計的概念； 2.掌握應(yīng)用3Ds MAX對陶藝產(chǎn)品進(jìn)行建模的技術(shù)，通過貼圖和渲染，結(jié)合Photoshop后期處理手段最終實(shí)現(xiàn)陶藝產(chǎn)品設(shè)計，為陶藝制作和生產(chǎn)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。 1.計算機(jī)輔助設(shè)計在陶藝產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用； 2.應(yīng)用3Ds MAX軟件進(jìn)行陶藝產(chǎn)品設(shè)計的立體呈現(xiàn)； 3.應(yīng)用Photoshop軟件對設(shè)計進(jìn)行后期處理。 一般講授+課堂實(shí)踐教學(xué) 1．專業(yè)計算機(jī)房 2．分組分項目實(shí)踐教學(xué) 課堂實(shí)踐作業(yè) 2 22 模塊四 陶藝制作 4 陶藝制作 通過本章的學(xué)習(xí)，了解陶藝制作基礎(chǔ)知識，掌握泥條盤筑成型、拉坯成型、手捏成型、泥板成型、模具成型等陶藝成型方法，掌握傣族慢輪制陶原料、工具和基本工藝制作流程。通過大量的實(shí)踐制作出符合設(shè)計要求的陶藝產(chǎn)品。 1.了解陶藝制作基礎(chǔ)知識； 2.掌握泥條盤筑成型、拉坯成型、手捏成型、泥板成型、模具成型等陶藝成型方法； 3.掌握傣族慢輪制陶原料、工具和基本工藝制作流程。 4.通過大量的實(shí)踐制作出符合設(shè)計要求的陶藝產(chǎn)品。 建議學(xué)時：64學(xué)時 1.陶藝泥料，工具等陶藝制作基礎(chǔ)知識； 2.多種陶藝成型手段； 3.傣族慢輪制陶技藝流程。 一般講授+示范+動手實(shí)踐 1．多媒體教室 2．陶藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室 3．生產(chǎn)實(shí)踐 1．教材課后練習(xí) 2．實(shí)訓(xùn)作業(yè) 2 62 模塊五 陶藝裝飾 5 陶藝裝飾 通過本章的學(xué)習(xí)，了解陶藝裝飾基本方法，掌握釉料裝飾及其技法，坯體上的裝飾，以及其他多種裝飾技法，綜合應(yīng)用各種裝飾方法進(jìn)行陶藝裝飾。 1.了解陶藝裝飾基本方法； 2.掌握釉料裝飾及其技法，坯體上的裝飾，以及其他多種裝飾技法； 3.綜合應(yīng)用各種裝飾方法進(jìn)行陶藝裝飾。 1.陶藝裝飾基本知識 2.多種陶藝裝飾手段 一般講授+示范+動手實(shí)踐 1．多媒體教室 2．陶藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室 3．生產(chǎn)實(shí)踐 1．教材課后練習(xí) 2．實(shí)訓(xùn)作業(yè) 2 22 模塊六 陶藝燒制 6 陶藝燒制 通過本章的學(xué)習(xí)，認(rèn)識陶藝常見的燒制手段，掌握煤氣窯、傣族傳統(tǒng)堆燒技術(shù)。 1.認(rèn)識陶藝常見的燒制手段，掌握煤氣窯燒制技術(shù)； 2.傣族傳統(tǒng)堆燒技術(shù)。 1.煤氣窯的燒制技術(shù) 2.傣族傳統(tǒng)堆燒技術(shù) 一般講授+示范+動手實(shí)踐 1．多媒體教室 2．陶藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室 3．生產(chǎn)實(shí)踐 1．教材課后練習(xí) 2．實(shí)訓(xùn)作業(yè) 0 8 模塊七 陶藝欣賞 7 陶藝欣賞 通過本章的學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝有一個直觀認(rèn)識。 1.中國古代陶藝欣賞 2.中國當(dāng)代陶藝欣賞 3.日本陶藝欣賞 4.西方當(dāng)代陶藝欣賞 5.西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生陶藝作品欣賞 6.云南地方陶藝欣賞 開展陶藝欣賞，理解分析西雙版納傣族慢輪制陶的發(fā)展脈絡(luò)。 一般講授+圖片欣賞 1．多媒體教室 2．圖片展示與欣賞 教材課后練習(xí) 4 0 合 計 教 學(xué) 時 數(shù) 22 122 （四）實(shí)踐教學(xué) 序號 實(shí)踐目的 實(shí)踐要點(diǎn) 技能要求 實(shí)踐步驟 教學(xué)場景 學(xué)時分配 項目一 傳統(tǒng)陶藝造型的再創(chuàng)造 1 學(xué)會在傳統(tǒng)陶藝造型的基礎(chǔ)上設(shè)計出新的陶藝造型形態(tài)。 結(jié)合實(shí)物樣式，設(shè)計自己的陶藝產(chǎn)品的造型新形態(tài)。 根據(jù)實(shí)物，運(yùn)用繪畫的相關(guān)知識，對實(shí)物造型進(jìn)行變形。 根據(jù)西雙版納傣族傳統(tǒng)陶藝實(shí)物造型，運(yùn)用所學(xué)理論知識設(shè)計陶藝產(chǎn)品的造型，在基礎(chǔ)造型上變化出兩個不同造型的形態(tài)。 專業(yè)畫室 2 項目二 運(yùn)用線、面的屬性進(jìn)行陶藝造型設(shè)計 2 認(rèn)識并掌握材質(zhì)屬性，學(xué)會運(yùn)用線、面的多種特性進(jìn)行陶藝造型設(shè)計。 運(yùn)用線、面特性，結(jié)合實(shí)際需要設(shè)計多種造型形態(tài)的陶藝作品。 運(yùn)用繪畫的相關(guān)知識，結(jié)合線、面的特性及實(shí)際進(jìn)行造型設(shè)計。 結(jié)合實(shí)際需要，運(yùn)用線、面的屬性設(shè)計出兩種陶藝造型（線、面屬性陶藝造型作品各1件）。 專業(yè)畫室 6 項目三 現(xiàn)代陶藝造型設(shè)計的多元化 3 學(xué)會利用造型設(shè)計中的分割、組合及虛實(shí)形的轉(zhuǎn)換設(shè)計出不同的陶藝造型新形態(tài)。 利用造型設(shè)計中的分割、組合及虛實(shí)形的轉(zhuǎn)換設(shè)計陶藝新造型。 運(yùn)用繪畫的相關(guān)知識，結(jié)合造型設(shè)計中的分割、組合及虛實(shí)形的轉(zhuǎn)換等知識設(shè)計陶藝新造型。 完成3件陶藝造型設(shè)計作品（造型設(shè)計中的分割、組合及虛實(shí)形的轉(zhuǎn)換各1件）。 專業(yè)畫室 6 項目四 陶藝產(chǎn)品模型的變形 4 學(xué)會總結(jié)歸納不同陶藝模型的建模方法并實(shí)際操作，呈現(xiàn)不同陶藝產(chǎn)品模型的變形。 完成自己設(shè)計的陶藝產(chǎn)品的造型建模并變換不同造型。 運(yùn)用3Ds MAX軟件輔助建模，并運(yùn)用工具對基礎(chǔ)模型進(jìn)行變形。 按照要求完成陶藝產(chǎn)品的建模，并在基礎(chǔ)模型上變化出兩個不同造型的模型。 專業(yè)計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室 10 項目五 多種材質(zhì)與多角度渲染 5 認(rèn)識并掌握材質(zhì)屬性，建立不同的場景或角度進(jìn)行渲染。增加更多新的可能性。 對同一模型貼附不同的材質(zhì)，建立不同的場景。 運(yùn)用3Ds MAX軟件編輯不同材質(zhì)球給同一模型貼附不同材質(zhì)并建立不同的場景進(jìn)行多角度渲染。 完成同一模型不同材質(zhì)及場景渲染的效果圖3張。 專業(yè)計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室 4 項目六 效果圖的后期處理 6 根據(jù)不同質(zhì)量的效果圖運(yùn)用最快捷的方法達(dá)到預(yù)期效果。 對不同的效果圖進(jìn)行后期處理。 運(yùn)用Photoshop軟件中的多種工具及濾鏡呈現(xiàn)更多不同的效果。 完成3張效果圖的后期處理。 專業(yè)計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室 8 項目七 陶藝制作 7 掌握幾種常見的陶藝制作成型方法。 陶藝成型 掌握泥條盤筑成型法、拉坯成型法、手捏成型法、泥板成型法、模具成型法 1.拉坯成型 2.手捏成型 3.泥板成型 4.模具成型 陶藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室 42 項目八 慢輪制陶技藝 8 認(rèn)識并掌握慢輪制陶制作技藝。 慢輪陶藝成型。 主要為盤筑與敲打方式，結(jié)合造型設(shè)計，運(yùn)用傣族慢輪制陶傳統(tǒng)技藝制作陶藝作品1件。 1．結(jié)合已有的設(shè)計圖紙學(xué)習(xí)傣族傳統(tǒng)制陶方法； 2．體會民間傳統(tǒng)手工技藝的獨(dú)特魅力。 陶藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室（傣族慢輪制陶手工作坊） 20 項目九 陶藝裝飾 9 掌握陶藝裝飾的多種方法。 釉料裝飾、彩繪裝飾、色料裝飾、模印裝飾、堆塑裝飾、刻坯裝飾、刮劃裝飾、貼花裝飾、鏤空裝飾、捏雕裝飾、綜合裝飾。 選擇合理方式對陶藝進(jìn)行裝飾，結(jié)合造型特點(diǎn)，運(yùn)用綜合裝飾的方法進(jìn)行陶藝作品裝飾。 1．陶藝裝飾前要進(jìn)行裝飾紋樣的設(shè)計，力求體現(xiàn)地域特色與民族特色，適宜市場需要，兼顧作品的藝術(shù)性。 2．根據(jù)實(shí)際作品選擇最為合理的裝飾手段進(jìn)行實(shí)際操作。 24 項目十 陶藝燒制 10 掌握煤氣窯燒制方法、掌握傣族傳統(tǒng)堆燒方法。 作品（產(chǎn)品）燒制。 安全操作，規(guī)范燒制技術(shù)。 1. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下操作煤氣窯對產(chǎn)品進(jìn)行燒制； 2.學(xué)生在國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的帶領(lǐng)下使用古老的堆燒技術(shù)對產(chǎn)品進(jìn)行燒制。 8 合 計 綜 合 實(shí) 踐 教 學(xué) 時 數(shù) 122 （五）課程教學(xué)資源條件 1．教師 任課教師要求： 本課程的主講教師須具備藝術(shù)設(shè)計專業(yè)3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時具有一定的實(shí)踐教學(xué)和理論科研能力，實(shí)訓(xùn)教師可由實(shí)訓(xùn)基地雙師型或雙棲型教師擔(dān)任。 2．教學(xué)設(shè)施：開展理論及實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施要求。 （1）理論教學(xué)的設(shè)施要求： 多媒體教室，同時能充分利用校園局域網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合學(xué)院精品課程的建設(shè)完善本課程教學(xué)資源，滿足專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐技能訓(xùn)練的需要，以實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動和多媒體資源的共享，提高課程資源利用效率。 （2）實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)： 教學(xué)設(shè)施：多媒體畫室、專業(yè)計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室和陶藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生陶藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)提供保證，校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生實(shí)踐調(diào)研、課程實(shí)習(xí)或見習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等提供保障； （六）知識拓展 為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐、見習(xí)機(jī)會；同時西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館藏書一萬多冊，擁有上千份期刊，還有幾十類報紙、雜志和各類資料，同時校園局域網(wǎng)絡(luò)還與百鏈云圖書館文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與600多家圖書館OPAC系統(tǒng)、電子書系統(tǒng)、中文期刊、外文期刊、外文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)集成。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及豐富的圖書資料和信息資源，為教師的教學(xué)科研提供了極大的方便，同時也為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和知識面的拓展創(chuàng)造了有利的條件。 （七）教學(xué)建議 實(shí)行以理論知識傳授+生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)課程模式，以課堂講授、真實(shí)生產(chǎn)等方法相結(jié)合實(shí)施教學(xué)。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品就是產(chǎn)品的零距離，學(xué)生作品可直接進(jìn)入產(chǎn)品銷售環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供完全市場化的項目環(huán)境。 班級授課是本課程教學(xué)的主要組織形式，按教學(xué)班級，建議理論課在多媒體畫室進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐課在陶藝實(shí)訓(xùn)基地或陶藝工廠、民族村寨進(jìn)行教學(xué)。 本課程理論與實(shí)踐緊密相聯(lián)，實(shí)踐性較強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)的過程既是鞏固學(xué)生陶藝?yán)碚撝R的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生陶藝動手能力的過程。 教學(xué)方法不限，可采用靈活多樣的教學(xué)方法。一般地，建議采用講授、示范、實(shí)訓(xùn)等“教”與“學(xué)”的方法。為充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，可組織學(xué)生開展欣賞、討論、探究等學(xué)習(xí)方法。 （八）選用教材 陶藝設(shè)計與制作課程的主干教材是本校老師合作編著的校本教材《陶藝設(shè)計與制作》，該教材創(chuàng)新性的把計算機(jī)輔助設(shè)計融入陶藝設(shè)計環(huán)節(jié)，結(jié)合西雙版納地方實(shí)際，把西雙版納傣族慢輪制陶全面融入教材。 （九）考核評價 本課程的學(xué)生學(xué)業(yè)評價由平時成績（20%）+實(shí)踐考核（30%）+期末考試（50%）三部分構(gòu)成?？偡譃?00分，60分即獲得該課程8學(xué)分。平時成績結(jié)合上課考勤、課堂提問、平時作業(yè)等內(nèi)容；實(shí)踐成績于校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐時同步考核；期末考試主要考核學(xué)生實(shí)踐動手能力，由學(xué)生完成一件陶藝產(chǎn)品的設(shè)計、制作、裝飾、燒制等全過程，考試時長按照具體生產(chǎn)情況確定。平時成績及實(shí)踐考核評價注重學(xué)生實(shí)際動手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生予以特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。 （十）其他 1．參考書目 蔣才東.陶藝設(shè)計[M] .南寧：廣西美術(shù)出版社，2003 陳小丹，陳光輝.現(xiàn)代陶藝設(shè)計[M] . 南寧：廣西美術(shù)出版社，2006 劉木森，魏嘉.陶藝基礎(chǔ)[M] .北京：中國輕工業(yè)出版社，2007 齊彪.陶藝的起源于流變研究[M] . 濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，2008 呂金泉.手工生活陶瓷藝術(shù)研究[M] .濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，2008 張海超.曼斗傣族慢輪制陶[M] .昆明：云南人民出版社，2009 張飛.傣文化的傳承與發(fā)展——傣陶制作[J] .課題傣陶制作實(shí)踐報告 新陶網(wǎng)http://www.newtaoyi.com。 2．實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 與校外企業(yè)合作，帶領(lǐng)學(xué)生到陶藝廠、銷售商店考察并進(jìn)行真實(shí)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，同時聘請實(shí)訓(xùn)基地資深技術(shù)人員作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。 五、編制說明 制定人： 審核人： 時 間：2017年11月