【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第八單元第1課時(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

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1、... 第1課時(shí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。 2.過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會(huì)討論交流,與人合作。 3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握小數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn): 理解小數(shù)的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、情境引入 1.創(chuàng)設(shè)情境:小明家新裝修了一個(gè)書房,今天他約了好朋友想自己去新

2、開(kāi)的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買一張合適的書桌,(出示例題圖)。他需要的書桌是怎樣的?學(xué)生觀察圖片,說(shuō)說(shuō)書桌面的長(zhǎng)和寬。 2.根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn):5分米是幾分之幾米?為什么是米?            4分米是幾分之幾米?為什么? 二、交流共享 1.教學(xué)例1。 認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。 師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片,演示:如果把1米平均分成10份,1份就是多少?也就是十分之幾米?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1分米,師板書)所以5分米就是這樣的5份,也就是米;4分米就是這樣的4份,也就是米。 介紹:(邊板書)還可以寫成這樣的形式:0.5 你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎?這樣的數(shù)叫――(板書:小數(shù)。)今

3、天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù),看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。 0.5讀作:零點(diǎn)五,0.5米就表示5/10米。 0.4米呢?它表示什么? 出示教材第88頁(yè)“想想做做”第1題。 學(xué)生各自在教材上填寫后,出示答案,全班訂正,指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。 2.教學(xué)例2。 認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù) 創(chuàng)設(shè)情境:小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品(出示:教材第87頁(yè)例2的商品圖) 營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎?(四人一組討論) 6角用元作單位是多少元? 為什么1元2角是1.2元?你是怎么想的?3元5角呢? 板書:1元2角

4、 1.2元 1.2讀作一點(diǎn)二 3元5角 3.5元 3.5讀作三點(diǎn)五 誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)? 小結(jié):幾元幾角分成兩部分,幾元和幾角,先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”,再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。 完成教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。 出示商品圖,讓學(xué)生將價(jià)格寫成小數(shù),并讀一讀。 3.認(rèn)識(shí)整數(shù)和小數(shù)。 (1)課件出示教材第88頁(yè)上面的一段話,讓學(xué)生自主閱讀。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):0.5、0.4、1.2、3.5的整數(shù)部分是什么,小數(shù)部分是什么? 師:那這些小數(shù)該怎么寫呢?讓我們動(dòng)手試試。(教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù),讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出來(lái),特別強(qiáng)調(diào)

5、小數(shù)點(diǎn)的寫法) (2)出示:說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)中哪些是整數(shù),哪些是小數(shù)? 7 0.6 1.8 38 0 1 45.2 三、反饋完善 1.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第3題。 讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分,再讓學(xué)生匯報(bào)答案,并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。 2.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第4題。 出示數(shù)軸,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 提問(wèn):把誰(shuí)看作單位“1”?把單位“1”平均分成了多少份?1個(gè)小格表示幾分之幾,也就是零點(diǎn)幾? 學(xué)生獨(dú)立思考,回答教師提問(wèn)后,完成填空,教師巡視,注意收集錯(cuò)誤的答案,以便全班交流時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的辨析。 3.完成教材第89頁(yè)“想想做做”第5題。 讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格,再在小組內(nèi)交流。 四、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問(wèn)? ...

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