廉政教育案例

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1、附表五： 情景案例設計表 題目 家長請客吃飯，送卡 情 景： 某孩子成績不佳， 作業(yè)老拖拉不做， 各個任課老師對孩子都不太喜歡。 為 了孩子的成績，孩子家長請各個任課老師吃飯。在飯桌上，家長提出，請各位老 師多關心關心自己的孩子。 吃了飯，老師的態(tài)度就轉變了， 比以往要關注孩子了。 所針對的風險點： 教師應不應該去吃這個飯？ 案例點評： 大家都說：“有權不用，過期作廢”，我們雖然是最普通的人民教師，但在 孩子面前，我們是最大的，權利是最大的。家長往往抓住這點，會對自己孩子的 老師特別關注， 為了孩子在學校里不受別的孩子的欺負， 為了孩子的學業(yè)上的進 步，可能會請老師吃

2、飯啊 ，送卡之類的情況。 我想我們是人民教師 ，本應該是以學生孩子為本， 我們拿的是國家的工資， 我們教書育人其實就是國家和黨給的，應該為人民服務?！肮ぷ鳌币坏┖汀八? 利”掛上鉤了，就會偏失方向，就會不知不覺地陷入金錢的漩渦。 法條連接： 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 (09 年版) 第五條：為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言 規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取 意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職 責之便謀取私利。 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 （2008 年修訂） 也是第五條：為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。 衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。 作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。