小學(xué)美術(shù)16 瓶子變個(gè)樣 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《小學(xué)美術(shù)16 瓶子變個(gè)樣 教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)16 瓶子變個(gè)樣 教學(xué)設(shè)計(jì)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

16 瓶子變個(gè)樣 教學(xué)設(shè)計(jì) 1學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生,在一二年級(jí)中,對(duì)基本形狀的運(yùn)用,色彩的名稱(chēng)學(xué)習(xí),在美術(shù)核心素養(yǎng)上有了一定的積累,從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,這時(shí)候思想開(kāi)始轉(zhuǎn)變,偏重對(duì)喜歡事物的分析,而本節(jié)設(shè)計(jì)課程,對(duì)孩子的想象恰無(wú)線(xiàn)的發(fā)揮,四年級(jí)孩子對(duì)美術(shù)課的熱情,正當(dāng)向上的趨勢(shì),動(dòng)手能力也有了一定的提高,讓孩子運(yùn)用各種方法,將瓶子變個(gè)樣。 2教學(xué)目標(biāo) 1.了解瓶子的造型,拓展多角度觀察想象的視野,掌握瓶子的創(chuàng)意美的基本方法。 2.通過(guò)欣賞、觀察、構(gòu)思等一系列探究活動(dòng),用畫(huà)、加、填、貼、串等方法裝飾一個(gè)瓶子。 3.增強(qiáng)“變廢為寶”的美術(shù)創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)“美術(shù)改變生活”的學(xué)習(xí)快樂(lè),發(fā)展對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn):對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子的方法了解。 2.難點(diǎn):利用瓶子特點(diǎn),做一個(gè)有創(chuàng)意的裝飾瓶。 4”抓亮點(diǎn)，的方法，學(xué)遷移“落實(shí)點(diǎn) 1找亮點(diǎn):利用瓶子形狀、色彩特點(diǎn),將瓶子變樣。 2:得方法:觀察瓶子的外形,通過(guò)不同角度的觀察,在畫(huà)、加、填、貼、串等裝飾上,裝飾一個(gè)瓶子。 3.學(xué)遷移:借助瓶子外形特點(diǎn),發(fā)揮想象,創(chuàng)意變化瓶子。 5教具準(zhǔn)備 學(xué)生:記號(hào)筆、涂好顏料的塑料瓶、塑料瓶、繩子、裝飾貼紙、剪刀、雙面膠。 教師:多媒體課件、范作、裝飾物。 6教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】1.創(chuàng)設(shè)情境，討論導(dǎo)入 (1)引導(dǎo)學(xué)生“走向瓶子世界,尋找創(chuàng)意靈感”創(chuàng)設(shè)“亂丟瓶子”的視覺(jué)情境,引導(dǎo)學(xué)生圍繞,師:生活中“如何處理廢棄的瓶子,我們?cè)撛趺崔k? (2)鼓勵(lì)學(xué)生敘說(shuō)各種合理的建議,并隨機(jī)引向”這樣處理怎樣?你還有哪些好辦法可讓瓶子變得更美呢? (3)揭題:今天我們就來(lái)探究《瓶子變個(gè)樣》。 活動(dòng)2【講授】2.觀察想象，拓寬思路 (1)看一看:整體的視角看瓶子。教師拿出一個(gè)洗衣液瓶子,思考:從側(cè)面看這個(gè)瓶子,你聯(lián)想到什么?生:女的側(cè)臉。師:我在側(cè)臉上可以做什么?生:畫(huà)頭發(fā)(教師在上面一邊引導(dǎo)演示)從底面面看你看到了什么?生:一個(gè)點(diǎn)(師:板書(shū)點(diǎn))。從上看塑料瓶你又看到了什么?生:紅色的雞冠,聯(lián)想到大公雞。師:從背面看,你看到了什么?生:一條舞動(dòng)的蛇。師:我們可以概括為線(xiàn),老師板書(shū)線(xiàn)條。 師小結(jié):同學(xué)們有一雙火眼,觀察到不同的視角都能聯(lián)想到人物、動(dòng)物以及生活物品。接下來(lái)請(qǐng)出你們今天帶來(lái)的瓶子,用一分鐘時(shí)間來(lái)看,你從正面、側(cè)面、背面觀察,你聯(lián)想到了什么? (2)學(xué)生談體會(huì),教師小結(jié)。生:牛奶瓶想到了葫蘆娃、人物、沙漏等。 活動(dòng)3【活動(dòng)】3.欣賞分析，尋找方法。 (1)再看,這些瓶子分別采用了哪些裝飾手法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意?生:添加、鏤空刪減、畫(huà)、填、串。 (2)你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意?為什么(從作品的造型、顏色談)帶給你什么啟發(fā)? (3) 學(xué)生小結(jié):在觀察圖片中你學(xué)到了什么方法。師:那我們今天作品可以畫(huà)、填、串,那么我選用插、畫(huà)可以嗎?那我選用貼、串、畫(huà)、繞綜合方法可以嗎?生:可以。那教師示范橫著繞線(xiàn),那請(qǐng)學(xué)生思考還可以怎么繞線(xiàn),也是讓瓶子美觀呈現(xiàn)。生:斜著繞線(xiàn);交替的繞線(xiàn)。師:那可以在上面怎么加促使瓶子變樣好看呢?生:加兩個(gè)耳朵,成小豬、兔子,變成儲(chǔ)蓄罐;加一根繩子,可以變成水壺。師:那我們現(xiàn)在想不想快速把創(chuàng)意變成作品?學(xué)生:想。師:在15分鐘,教師請(qǐng)你們上臺(tái)展示成果,簡(jiǎn)單介紹,然后將作品放在窗戶(hù)邊展覽。 活動(dòng)4【練習(xí)】4.個(gè)性表現(xiàn)，視覺(jué)體驗(yàn) 感受不同的創(chuàng)意作品,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度聯(lián)想,用合適裝飾法,并對(duì)繞的方式探究、畫(huà)的方式探究等,進(jìn)行瓶子大變身。同時(shí)展示下老師的創(chuàng)意作品。借助對(duì)瓶子的本身造型,在上面的用色和造型進(jìn)行深入分析。 活動(dòng)5【測(cè)試】5.　展評(píng)賞析，課外拓展。 (1)展覽瓶子作品,學(xué)生簡(jiǎn)單介紹名稱(chēng),用什么方法制作,有什么功效。 (2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種廢棄材料,師:不管是小家到大家,從是校園到社會(huì),還是從國(guó)家到世界,“低碳環(huán)?！笨偸且粋€(gè)永不退色的話(huà)題,特別是哥本哈根會(huì)議的順利召開(kāi),國(guó)際社會(huì)也前所未有的關(guān)注,羅丹說(shuō),我們的生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們可以利用閑暇時(shí)光來(lái)進(jìn)行。