小學美術第2課 雄偉的塔 教學設計 (1)教案

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第2課 雄偉的塔 教學設計 1教材解析 《雄偉的塔》一課屬于“造型;表現(xiàn)”學習領域,即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課重點放在認識中國不同時代的古塔,學習中讓學生了解更多塔的知識,同時培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。利用圖片欣賞、對比分析、討論等方法,在觀察體驗中了解塔在造型上的不同特點,在關注我國塔文化的基礎上,放眼世界,了解世界上其他國家的塔,從而開闊視野。而學生作品有的是根據(jù)記憶完成,有想象力,有寫生,畫出了鐵塔高聳入云的氣勢,體現(xiàn)出線條交錯之美。 2教學目標 1. 知識與技能目標:學生在老師的引導下,初步了解中國的塔的造型、材質、功能等特點,并以繪畫的形式用線條來表現(xiàn)塔。 2. 過程與方法目標:利用圖片欣賞、對比分析、討論等方法,在觀察體驗中了解塔在造型上的不同特點。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標:通過本課學習,讓學生了解更多塔的知識,認識中國不同時代的塔,同時培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。在關注我國塔文化的基礎上,放眼世界,了解世界上其他國家的塔,從而開闊視野。 3學情分析 二年級學生天真、好動、活潑可愛,思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運用各種教學手段創(chuàng)設一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時時體驗成功的樂趣,從而形成良好的學習習慣。塔,學生也比較熟悉,在身邊也能找到造型各異的塔,以師生介紹知識了解塔的特點,多啟發(fā),發(fā)揮學生創(chuàng)造力。 4重點難點 重點:初步了解古塔的造型特點,運用線條來表現(xiàn)塔的造型,學習線條的組合或色彩來裝飾,設計出一座既雄偉、漂亮又有趣的塔。 難點:合理的用線條疏密、粗細、長短來設計一座雄偉氣勢的塔。 5教學過程 活動1【導入】導入新課 1、談好交流 師:今天,老師帶來了一些圖形(基本圖形),你能猜出老師用這些拼圖拼成了什么?(生:寶塔) 師:那么,今天老師想和你們一起來研究你們都熟悉的建筑——塔。 板書:塔(拼圖) 2、回憶生活中的塔 師:現(xiàn)在,請你回憶一下,在生活中,你見過塔嗎?你能來描述一下它們的樣子?(生:我見過塔,很高大;我見過雷峰塔,看到雷峰塔,腿發(fā)軟……) 師:今天,這節(jié)課我們一起來學習雄偉的塔。 板書:課題——雄偉的(彩字) (設計意圖:拼圖塔的設計,創(chuàng)設激趣,讓學生直觀的體會感受塔。接著,通過提問的方式,讓學生回憶、描述身邊的塔,使學生初步感受到塔在外形上的美好,雄偉、高大的特點。) 活動2【講授】講授新課 1、分析塔的特點。 (1) 師:現(xiàn)在,我們一起來看大屏幕,看看老師給你們帶來了哪些中國塔。 (播放課件:邊播放邊講解;重點講述登封的嵩岳寺塔和山西應縣塔的歷史、材質、功能等特點) ①登封的嵩岳寺塔 ②山西應縣塔 ③杭州雷峰塔 ④蘇州虎丘塔 ⑤大理的千尋塔 (設計意圖:通過老師的表述讓同學欣賞不同形態(tài)的塔其特點,讓學生了解塔的種類及特點,加深學生對塔的認知。) (2) 師:我們看登封的嵩岳寺塔和山西應縣塔,登封的嵩岳寺塔有15層,山西應縣塔有9層,我們知道了塔有一個特點就是:層數(shù)多。 師:仔細看山西應縣塔,它的最下面一層和最上面一層有什么區(qū)別?(學生回答:上面的小,下面的大,塔越往上越小。) (3) 師來總結塔的特點:層數(shù)高,塔身越往上越小。 (設計意圖:引導學生學會通過對比,了解塔的特點,學會歸納總結塔的特點。通過觀察總結出塔的基本特點及結構,為學生的創(chuàng)作作鋪墊,解決教學重點。) 2、深入了解塔的結構 (圖片:西安大雁塔) (1) 師:給你一座塔,你覺得可以把它分成幾個部分?(生:5個部分,三個部分……) (2) 師:塔中藏著很多圖形我們可以用簡單的圖形來概括塔的各個部分。(根據(jù)學生回答出示相應的圖形) (生觀察、思考并回答:塔尖有圓形、三角形、正方形……塔身有圓形、三角形、梯形、長方形……塔基有梯形、長方形……) 板書:塔尖、塔身、塔基。 (設計意圖:通過典型圖片的展示,讓學生能快速的在圖片里找到圖形,培養(yǎng)學生的觀察能力,簡單概括圖形的分析能力。同時,將塔的外形概括成若干圖形,方便學生重組和創(chuàng)作,解決本課的難點。) 3、分析塔的局部裝飾特點 (1) 師:仔細找一找,塔身上還有什么裝飾,看誰找得多? (2) 你可以用那些圖形來概括?(學生活動,找裝飾圖案:窗<圓形>、門<半圓形>、鈴鐺<用圓、三角形……>、裝飾花紋<各種線條>) (設計意圖:引導學生學會用圖形來概括,回憶用熟悉的線條來裝飾塔) 4、你說我畫 學生根據(jù)塔的結構,來說概括的圖形,老師把它畫出來。 (設計意圖:通過讓學生觀察老師裝飾好線條的圖形,激發(fā)學生對線條的回憶及應用。) 5、其他各種形狀的塔 北京《白塔》 上?！稏|方明珠》 師:看到其他的復雜的塔,我們也可以用圖形組合的方式來觀察。 (設計意圖:加深徐盛多圖形概括能力的活學活用。) 6、游戲:找不同 (1) (兩幅差不多的寶塔的展示:一個上大下小,一個上小下大) 師:老師用圖形組合的方法畫了兩幅寶塔。那么這兩個寶塔,你更喜歡哪一個?為什么? (學生:發(fā)現(xiàn)下面大上面小畫法的寶塔更加的雄偉、穩(wěn)定。) (2)(若干寶塔作品:有的有背景,有的沒有背景) 師:你更喜歡哪一幅?為什么? (設計意圖:加深學生對塔上面小下面大的特點的印象,同時明白添加背景的重要性,為下面的創(chuàng)作打下基礎。) 7、學生作品賞析 作品比較:你喜歡哪幅?為什么? (線條和色彩的運用) (設計意圖:通過讓學生觀察老師裝飾好線條的圖形,激發(fā)學生對線條的回憶及應用。) 活動3【練習】學生創(chuàng)作 1、作業(yè)要求:請你用線條來表現(xiàn)生活中的或者是你想象的塔,并用線條或色彩進行裝飾。完成作品的學生用剪刀剪出塔的外形,來裝飾展板(中國地圖)上。 2、教師巡回指導。 (設計意圖:指導學生的構圖及線條的裝飾運用。) 活動4【作業(yè)】作業(yè)展示 將學生作業(yè)粘貼到黑板上,組織學生進行評價:你喜歡哪一幅?為什么? 設“最佳小評委”、“最佳小畫家”獎,贈獎品。 (設計意圖:通過評價,培養(yǎng)學生的表達能力和一定的鑒賞能力,同時使學生從自己的作品和同學們的作品中吸取優(yōu)點和優(yōu)秀的意。) 活動5【活動】課后拓展 1、欣賞其他國家的著名的塔 比薩斜塔、法國埃菲爾鐵塔、日本東京鐵塔、迪拜哈利法塔。 2、教師小結 (設計意圖:讓學生了解更多塔的知識,認識外國的塔。鼓勵學生留意身邊美好事物,愛家鄉(xiāng),保護古跡,珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。) 活動6【活動】板書設計 《雄偉的塔》 塔尖 (上小下大) 塔身 裝飾(門、窗、鈴鐺……) 塔基