小學美術第17課 誰畫的魚最大 教學設計 (3)教案

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第17課 誰畫的魚最大 教學設計 1教學目標 知識目標：認識魚的結構和形狀，明白大小是在比較中產生的。 能力目標：能運用刮畫工具大膽地畫一條在構圖上具有美感的大魚。在外形、圖案裝飾上力求新穎奇特。 情感目標：體驗美術學習的樂趣，培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的態(tài)度。 2學情分析 一年級的學生普遍學習熱情較高，但活潑好動、興趣易發(fā)生轉移。根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標“嘗試用不同的畫材和畫具大膽地表現(xiàn)事物，體驗造型活動的樂趣”的要求，結合我校學生情況,本節(jié)課學生的作業(yè)設計環(huán)節(jié)，在繪畫工具上選擇用刮蠟畫的材料和方法來表現(xiàn)本課的主體內容，既激發(fā)學生的學習興趣，同時拓展學生對美術新材料的認識，動手能力也得到進一步的提升。 3重點難點 教學重點： 認識魚的造型特點，在對比中理解大與小。 教學難點： 區(qū)分自然界與美術作品中魚兒的區(qū)別，嘗試用刮畫的方式表現(xiàn)出來，并將大小比較的方式運用到畫面中。 4教學過程 活動1【導入】一、游戲 教師在黑板上貼出魚頭、魚身、魚鰭、魚尾的圖形，請學生上講臺嘗試拼擺圖形。說說魚是有哪幾部分組成的？ 板書魚的結構：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾。 我們上課的內容就與魚有關，揭示課題《誰畫的魚最大》 活動2【活動】二、教學新授 1.比較大小 分別出示大中小三條魚，說說你覺得這條魚大嗎？為什么？ 教師歸納：通過比較，我們知道事物的大和小。 2.探索分析 A.了解魚的形狀 課件展示四幅魚的圖片，分析魚的身體形狀。師：魚的身體除了這幾種形狀，你還能畫出什么形狀？讓想好的同學在白紙上畫一畫，教師評價。 魚兒不僅有好看的外形，而且要有美麗的衣服，那同學們想想魚兒為什么能在水中自由的游玩呢？ 原來魚是靠擺動魚鰭和魚尾在水中游動前進的，魚尾還有掌控方向的作用。 B.添畫游戲 教師請一位學生上臺與教師分別給相同的兩條魚添畫魚鰭和魚尾，其他學生觀察學會用造型各異的鰭和尾，畫出完整的魚的造型。 C.感知魚的色彩和圖案 教 師播放自然界中魚的圖片，讓學生感受魚的色彩和身上圖案的裝飾效果。 活動3【活動】三、優(yōu)秀作品欣賞 1.畫家作品《戲魚》欣賞 你覺得這是條大魚嗎？說說理由。 這條魚與自然界中的魚有什么不同？ 這幅畫除了畫大魚，還畫了什么？ 畫面中出現(xiàn)哪些形象把魚襯托的更大了？ 2.小朋友作品欣賞 他們運用了哪些方法表現(xiàn)？你覺得哪些地方畫得好？ 活動4【活動】四、教師示范 我們欣賞了各種表現(xiàn)魚兒的方法，接下來看看老師用什么方法表現(xiàn)魚的，教師示范刮畫方法表現(xiàn)魚，教師出示問題：我用的是什么工具材料？你認為用這種材料作畫要注意什么？ 師演示并歸納制作步驟：定位 —— 勾畫 —— 裝飾 活動5【練習】五、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié) 你會畫一條什么樣的大魚，用什么方法把你的魚兒畫大？ 布置作業(yè)：用大小襯托方法，畫一條特別大的魚。 學生開始創(chuàng)作實踐，教師有針對性的進行指導，及時評價有特點的作品。 活動6【】六、展示評價 教師將學生作品展示在裝飾成海底世界的黑板上，先學生自評、再教師總評?？纯凑l畫得魚最大最漂亮。 評價要點： 你畫的魚是條大魚嗎？ 你畫的魚兒形狀、動態(tài)是否有變化？ 魚身上的圖案是否新穎獨特，色彩豐富，形式多樣。 活動7【測試】七、拓展 對比兩張海底圖片(一張是美麗的海底圖片，一張是被嚴重污染的海洋圖片)，說說你的感受？ 師小結：海底世界如此美麗，魚兒也是人類的朋友，我們應該愛護它們，只有與它們和諧相處，我們的世界才會越來越美麗。