《人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Section B 2a2e導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Section B 2a2e導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2020學(xué)年人教版英語(yǔ)精品資料
Unit2 I’ll help to clean up the city parks Section B(2a-2e)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我要能夠準(zhǔn)確、流利的朗讀文章。
2.我要識(shí)記并運(yùn)用set up, disable, blind, deaf, imagine, difficulty, carry, train等詞的使用。
3.我要識(shí)記并運(yùn)用make a difference, have difficulty doing, change… into…等短語(yǔ)的使用。
4.我要學(xué)會(huì)通過閱讀，結(jié)合上下文，完善課文。 4.我們應(yīng)知道如何去做一名志愿者。
重
2、、難點(diǎn)：熟讀課文并能正確熟練的掌握短語(yǔ)。
獨(dú)學(xué)準(zhǔn)備：1.試讀。試讀文本，用紅筆劃出文章中的生詞，完成隨堂筆記一；
2.再讀。利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀文本；
3.大聲朗讀。讀后完成補(bǔ)全2c-2e.
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨(dú)立思考
個(gè)體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時(shí)間
獨(dú)學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間
互動(dòng)策略
內(nèi)容、形式、時(shí)間
展示方案
內(nèi)容、方式、時(shí)間
重點(diǎn)摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
Step 1：Pre-read
3、ing Free talk
Show a picture of an animal that can help people. Let the students talk about how to help the people in need.
Step 2：While-reading
1. Read for pronunciation.
1)檢查獨(dú)學(xué)落實(shí)情況.(教師指定朗讀&學(xué)生自由朗讀)
2) Read the passage loudly and correctly.
2.Read for u
4、nderstanding.
1)Skimming—看圖片，抓主旨。用心默讀文章，體會(huì)文章的主旨大意，完成 隨堂筆記二：
(1)Have you ever seen the disable person? What things can’t they do?
(2)Have you ever helped them? How to help them?
(3)Is it necess
5、ary for us to help the disable person?
2)Scanning--構(gòu)畫面，明意思。仔細(xì)品讀文章，在腦海中形成文章的畫面，完成隨堂筆記三:
（1）判斷正誤（T or F）
( )1. Most people can think about that they can’t walk easily.
( )2. The name of my dog is Lucky.
( )3. Lucky can learn many Chinese words..
( )4. The dog can’t understand me when
6、 I give him orders.
( )5. The dog Lucky is able to help the disable people..
（2）完成2b-2e
3.Read for language. 經(jīng)過今天的所學(xué)，相信你的腦海中已經(jīng)形成了鮮明的畫面,請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，完成隨堂筆記四.
1)我確定你知道這個(gè)團(tuán)體是為了幫助像我這樣的殘疾人而建立的。理解：______________________________________________
2) 接電話對(duì)我來說是困難的.
理解：____________________________________
7、__________
3)去年的一天，我的一個(gè)朋友幫我擺脫了困境.
理解：______________________________________________
4)She thought a dog might cheer me up。
理解：______________________________________________
5) I could show you how he helps me。
理解：______________________________________________
8、
Step 3 Post-reading
Activity1.
編寫復(fù)述課文提示提綱，復(fù)述課文。
Activity2.
對(duì)學(xué)
對(duì)子檢查獨(dú)學(xué)完成情況.
群學(xué)
1.組內(nèi)互聽互查朗讀課文，糾正發(fā)音,做好展示朗讀的準(zhǔn)備.
2.組內(nèi)交流、討論完成任務(wù)：
A)將隨堂筆記二、三(T or F) 以及討論結(jié)果展示在小黑板上.
B)根據(jù)2d的問題，做出正確的回答。
C)解析隨堂筆記四中重點(diǎn)詞、句用法的拓展延伸
3.Activity:
談?wù)撋磉呏驹刚呷绾螏椭切埣踩恕?
（組內(nèi)分工明確，積極參與，運(yùn)用所學(xué)，大膽創(chuàng)新，流暢表達(dá)）
預(yù)展：
針對(duì)展示方案, 組內(nèi)成員積極思考
9、,全員參與展示設(shè)計(jì)展示方式，組內(nèi)預(yù)展.
方案一：文章共欣賞
展示朗讀課文.
建議：可以根據(jù)文章內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)形式多樣的朗讀方式.
方案二：文段共賞析
復(fù)述課文.
建議：可以參考復(fù)述提綱復(fù)述課文，比一比哪個(gè)小組復(fù)述的又快又準(zhǔn).
方案三：句子共解析
解讀文中重點(diǎn)句子的理解.
建議：
1.解析句中重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型的用法.
2.對(duì)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型用法的拓展延伸.
方案四：，
建議：談?wù)撋磉吇驁?bào)道過的志愿者如何幫助殘疾人，或者受訓(xùn)過的動(dòng)物如何幫助人做事的。
1.組內(nèi)分工，合作完成任務(wù).
2.其他小組須認(rèn)真傾聽，并描述幫助人的事件
隨堂筆記一：
1.學(xué)
10、會(huì)生詞或短語(yǔ)及用法：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 我能想到其他句子有：
________________
________
11、______________________________________________
我的收獲：
當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)
一、翻譯下列詞組：
1. 感謝_______________ 2.建立______________ 3.考慮 _______________
4.接電話______________ 5.使振作 ___________ 6.be able to do sth.____________
7.because of__________
12、___ 8.Animal Helpers___________ 9.help out_______________
二. 用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
1. Listen! The girl________(sing) in the room.
2. What time________ your mother________(go) to work every day?
3. May I________(borrow) your eraser?
4. Mrs Black________(not work) in the factory.
5. Tom usually____
13、____(come) to school at seven in the morning.
6. Jack________(swim) in the river now.
7. ________(be) there any milk in the cup?
8. The students________(have) an English class yesterday.
9. -What are you doing? -I________(mend) the bike.
10. Sue________(clean) the windows every day.
三、同組就“如何
14、與人相處”的話題進(jìn)行討論， 然后以“How to get on well with others”為題，寫一篇英語(yǔ)短文。
How to Get On Well with Others
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16、________________________________
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人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Section B 2a2e導(dǎo)學(xué)案
