《日新月異的信息技術》教學設計

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《日新月異的信息技術》教學設計 課 題：§1.2日新月異的信息技術 課 時：1課時 教學分析： 1、學內(nèi)容分析：在學生了解信息的概念特征以及作用的基礎上，主要介紹信息技術的歷史，未來發(fā)展的趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。 2、學情分析：信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的學生，該年級的學生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。 教學目標：

2、1、知識與技能：了解信息技術的概念、歷史和發(fā)展趨勢； 2、過程與方法：能夠體驗信息技術的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術對生活、學習的影響； 3、情感態(tài)度和價值觀：通過學生的體驗和辨論，激發(fā)學生對信息技術的求知欲，逐步形成積極主動地學習和合理使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。 教學重點、難點： 信息技術的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢；如何合理使用信息技術。 教學設計思路： 由于本節(jié)是信息技術的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學中首先一則故事導入新課，激發(fā)學生學習的學習興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動等方法積極引導學生了解信息技術的概念、歷史及發(fā)展趨勢；最后通

3、過學生自主辯論的形式，師生共同總結，從而形成合理使用信息技術的思想和態(tài)度。對這些內(nèi)容采用討論法、分組教學法、探究法等多種方法相結合，引導學生自主探究信息技術歷史及發(fā)展有關的知識，在這一系列的教學活動中，強調(diào)學生對有關技術和教學活動過程的體驗，在輕松的課堂教學氣氛中得到相關的知識，最終能達到本節(jié)課的教學目標。 教學環(huán)境： 機房，教師機利用極域電子教室教師端控制學生機， 教學過程： 〖新課導入〗： 用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事：（由學生講述） 馬拉松比賽的起源 “馬拉松”比賽起源于一個希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個地名，公元前希臘與波斯兩國在馬拉松村附近進行了一次會戰(zhàn)。希臘軍

4、隊以少勝多，打敗了強大的波斯侵略軍，取得了勝利。當時的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，在1896年第一屆奧運會上增設一項以“馬拉松”命名的長跑賽。 教師活動：這是一則古代信息傳遞的故事，同學們，現(xiàn)在如果是你，你會用什么手段傳遞這一則消息呢？ 學生答：用電話、網(wǎng)絡、E-mail等； 教師活動：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實這些方法都是利用了先進的信息技術工具，現(xiàn)在我們的信息技術發(fā)展已非常迅速，可說用一個成語概括一

5、下——（學生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學一起共同學習日新月異的信息技術。 〖新 授〗： 一、信息技術的概念 教師活動：我們每天都在使用信息技術，哪什么是信息技術呢？ 學生活動：學生思考、交流。 教師活動：信息技術是指一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。同學們能舉一些例子來闡述一下信息技術的概念嗎？ 學生活動：學生列舉一些使用信息技術的例子。 教師活動：大家說得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術又是怎樣呢？同學想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術悠久的歷史。 二、信息技術

6、的悠久歷史 語言的使用 教師活動：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術革命代表性的特征）每一次信息技術革命都是對前一代的超越，但不同時代產(chǎn)生的信息技術決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關系。如語言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會發(fā)展歷史上的五次信息技術革命，請同學們展開你的想象，設想一下第6代，第7代信息技術革命？ 學生活動：學生展開聯(lián)想，說出各人所想。 教師活動：同學們的想象力非常豐富，我們未來的學習、生活等方面可能還要比同學們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學一起來想象未來信息技術的發(fā)展。 三、信息技術的發(fā)展趨勢：

7、1、越來越友好的人機界面。 教師：同學們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？ 生答：是Windows系統(tǒng) 教師：同學們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng)，是一個圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來看一下，我們分別在兩個界面進行以下操作：進入系統(tǒng)的“DOS”方式，演示操作進入G盤“shuoke” à“l(fā)fc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗兩種界面操作的異同，通過比較，學生的感受會更加深刻?。ń處煂OS系統(tǒng)的操作演示給學生看） 學生操作：分別用DOS和Windows兩個界面

8、刪除指定文件。 教師活動：請同學們說說你的感受。 學生活動：學生說出各人操作過程中的感受。 教師活動：同學們都有同樣的一個感受，DOS操作起來非常不方便，而Windows操作起來比較方便簡單，這就是信息技術發(fā)展的一個趨勢：越來越友好的人機界面。 隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術，我們一起來看一下。 （1）虛擬現(xiàn)實技術 教師活動：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說出你的感受。 學生活動：學生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時在感受。 教師活動：請同學們說說你的感受 學生活動：各人各抒已見表達自己的感受。 教師活動：同學們在感嘆故宮的美妙的夜景同時，

9、基本上都有一個感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實技術要達到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實技術呢？ 虛擬現(xiàn)實技術是伴隨多媒體技術發(fā)展起來的計算機新技術，它利用三維圖形生成技術、多傳感交互技術以及高分辨顯示技術，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學們是否能列舉一下其它運用虛擬現(xiàn)實技術的例子呢？ 學生活動：學生舉例說明。 （2）語音技術 教師活動：請大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機器人在干什么？ 學生活動：學生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。 教師活動：請同學們說一說圖中的人和機器人在干什么？ 學生活動：各人猜測人和機器人的行為。 教師活動：同學們基本上都提到了一點，就是人和機

10、器人在對話，但對話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實老師也不知道他們在說什么，這是日本京都大學的奧野教授和他研制的機器人在對話，實際上運用的語音技術。那什么是語音技術呢？ 語音技術在計算機領域中的關鍵技術有語音識別技術（ASR）和語音合成技術（TTS）。語音識別技術是指將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術；語音合成技術是指將文字信息轉變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術。 現(xiàn)在語音技術還不是很成熟，如果語音技術現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學設想一下，你操作電腦的情形。 學生活動：學生設想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點。 教師活動：同學的想

11、象很豐富，確實是這樣，如果語音技術成熟的話，我們操作電腦將會非常方便，鍵盤、鼠標等這些輸入設備都不需要了；而且有人估計，那時中國將會有6億多人購買電腦，那將會是怎樣的一個市場？同學們家里買電腦了嗎？ 學生活動：學生說出各人的情況，教師作一個簡單的統(tǒng)計。 教師活動：家里有電腦的同學還真不少，請哪位同學說說家里電腦的配置情況？ 學生活動：學生思考并回答。 教師活動：同學懂得的電腦的知識還真不少，知道了很多購買電腦的一些重要參考指標，下面我們就來一道看看電腦的配置情況。 2、越來越高的性能價格比 教師活動：請同學分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學之間交流各人的觀點。 學

12、生活動：學生分析圖片并交流。 教師活動：很多同學分析得很好，隨著時間的推移電腦的各主要配件的性能越來越好，而價格卻越來越低，這也正是我們消費者所愿意看到的一個情景：物美價廉，專業(yè)術語表述為越來越高的性能價格比，又簡稱為高性價比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是2010年，那現(xiàn)在的電腦性價比又是怎樣呢？我們就和同學一起在網(wǎng)上現(xiàn)場配置一臺電腦看看現(xiàn)在電腦的性價比。 請同學們登錄到網(wǎng)站： 現(xiàn)場配置一臺電腦。（教師演示在網(wǎng)上配置電腦）學生活動：學生自己登錄到，親身體驗一下現(xiàn)在電腦的性價比。 3、越來越個性化的功能設計。 教師活動：

13、請大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。 學生活動：學生觀察并說出自己的感受 教師活動：許多同學都看出來了，右邊的一款手機要比左邊的一款手機性能方面要好得多，其實我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來越呈現(xiàn)個性化的特點，這又是信息技術發(fā)展的另個一個趨勢：越來越個性化的功能設計。 其實信息技術的發(fā)展趨勢是多方面的，上面談到的中是它的幾個較為突出的方面。 請同學們發(fā)揮你的想像，結合信息技術的發(fā)展趨勢，簡單描繪 一下20年后的學習、生活等方面的情景。 學生活動：學生展開聯(lián)想，交流各人的想法。 教師活動：同學們的想法非常美妙和富于想象力，未來的生活真是太美妙了，所以我們現(xiàn)在就應該珍惜時

14、光，努力學習，掌握好信息技術，同時應該要合理使用信息技術，那怎樣使用信息技術呢？下面我們就來探討這個問題。 四、合理使用信息技術 教師活動：我們應該怎樣合理使用信息技術呢？我們就從同學非常愛好的網(wǎng)絡開始，請同學們自主辯論：上網(wǎng)對中學生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學可以上網(wǎng)查資料，結合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學交流，形成自己的觀點，待會兒我們集中進行交流。 學生活動：分組討論，各小組進行激烈的討論，提煉本組的觀點，同時搜索整理例證小組觀點的材料。 教師活動：請各小組發(fā)表本小組的觀點，及相關的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點。 學生活動：學生進行自由熱烈的辨論。 教師

15、活動：同學們剛才的辨論非常熱烈。其實網(wǎng)絡是中性的，關鍵是使用網(wǎng)絡的人。我希望同學們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。 團中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問題，于2001年11月22日專門發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，其內(nèi)容為：（學生集體朗讀） 要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友； 要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。 面對日新月異的信息技術，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認識、揚長避

16、短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學習、生活提供幫助。 〖課后作業(yè)〗： 調(diào)查全班同學上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問題，擬定“健康上網(wǎng)行動計劃”，通過多種信息技術手段向全校學生發(fā)出倡議。 〖教學反思〗： 在教學過程中，我運用了生動、吸引人的實例，調(diào)動了學生學習的積極性，十分投入到我的教學過程中，從而掌握了知識，又擴展了知識面。我還運用了提問的方法，從而培養(yǎng)了學生自主探索、自我創(chuàng)新的意識。在課堂當中采取分組教學，就是以小組的形式來進行討論和完成電子作品的制作，這樣的意圖就是讓基礎操作比較好的同學帶動那些基礎操作差的學生，有利于提高教學效果和同學們之間的交流與合作。另外對信息技術基礎較好的學生,除了在課堂上要求他們完成教學任務,還要鼓勵他們更深入地學習該課程。通過這堂課的教學，效果還是非常好的。但是還是存在不足的，因為我極力想活躍課堂氣氛，想讓學生在輕松的環(huán)境中學習，但卻有于過分放松，而出現(xiàn)了課堂紀律不是很好的情況，這時我以停頓的方法從而保持課堂的安靜，繼續(xù)我的教學，所以在控制課堂氛圍上還有待加強。 專心---專注---專業(yè)