《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第七單元第2課時(shí)解決問題的策略——轉(zhuǎn)化二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第七單元第2課時(shí)解決問題的策略——轉(zhuǎn)化二（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第2課時(shí) 解決問題的策略——轉(zhuǎn)化（二）
教學(xué)內(nèi)容 ：第107～108頁例2和“練一練’’，第109～110頁練習(xí)十六第4～7題。
教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步感受和認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的策略，能根據(jù)一些算式的特點(diǎn)，采用轉(zhuǎn)化策略用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算得數(shù)；能發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：用轉(zhuǎn)化策略解決相關(guān)計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解算式轉(zhuǎn)化的依據(jù)和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)流程：
一、揭示內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)策略
1．出示例2，讓學(xué)生觀察有沒有什么特點(diǎn)。
提問：觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
說明：這個(gè)算式中作加數(shù)的分?jǐn)?shù)，后一個(gè)加數(shù)都是前一個(gè)的一半。
讓學(xué)生想辦法計(jì)算得
2、數(shù)，和同學(xué)說說怎樣計(jì)算的。
交流：你是怎樣計(jì)算的？（板書算式和計(jì)算過程）先通分實(shí)際上用了什么策略？
2．引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。
（1）引導(dǎo)：那我們就把正方形看作單位“1”，（呈現(xiàn)圖形）大家能在正方形里填上算式里的4個(gè)加數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)谡n本上填一填，然后觀察圖形，想想可以怎樣轉(zhuǎn)化。
提問：觀察圖中分?jǐn)?shù)相加的結(jié)果，能想到怎樣轉(zhuǎn)化嗎？
（2）轉(zhuǎn)化計(jì)算：讓學(xué)生根據(jù)圖形上的思考，在課本上計(jì)算得數(shù)，和原來計(jì)算比一比是不是正確。
（3）交流：你是怎樣轉(zhuǎn)化計(jì)算的？為什么可以轉(zhuǎn)化成減法計(jì)算？轉(zhuǎn)化以后的計(jì)算和原來比，有什么不同的感覺？
三、內(nèi)化提升；
1．做“練一練”第1、2題；
四、總結(jié)全課
引導(dǎo)學(xué)生回顧反思：一個(gè)分?jǐn)?shù)連加的算式，經(jīng)過轉(zhuǎn)化使計(jì)算變得十分方便。大家回顧一下，我們是怎樣想到這樣轉(zhuǎn)化的，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)習(xí)過程中，和同桌說說有什么體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
解決問題的策略——轉(zhuǎn)化
數(shù)形結(jié)合
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【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第七單元第2課時(shí)解決問題的策略——轉(zhuǎn)化二
