《七年級(jí)政治第七課 第一框 走進(jìn)法律課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治第七課 第一框 走進(jìn)法律課件（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、案案 件件 聚聚 焦焦剛上高一的駱紅是個(gè)聰明的姑娘，不僅學(xué)習(xí)好，而且剛上高一的駱紅是個(gè)聰明的姑娘，不僅學(xué)習(xí)好，而且擅長(zhǎng)文藝?？墒?，忽然有一天，這個(gè)好學(xué)生卻被抓走擅長(zhǎng)文藝?？墒牵鋈挥幸惶?，這個(gè)好學(xué)生卻被抓走了。原來(lái)，一天正在家復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備期末考試的駱紅了。原來(lái)，一天正在家復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備期末考試的駱紅發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)課本被患有精神病的妹妹駱陽(yáng)撕毀了。發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)課本被患有精神病的妹妹駱陽(yáng)撕毀了。駱紅生氣的想：為了這個(gè)傻妹妹，父母不知道吃了多駱紅生氣的想：為了這個(gè)傻妹妹，父母不知道吃了多少苦，也耽誤了她的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直就是多余。于是把駱少苦，也耽誤了她的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直就是多余。于是把駱陽(yáng)按在地上，掐住妹妹的脖子
2、，開始駱陽(yáng)還掙扎，后陽(yáng)按在地上，掐住妹妹的脖子，開始駱陽(yáng)還掙扎，后來(lái)就不動(dòng)了。等鄰居發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了。來(lái)就不動(dòng)了。等鄰居發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了。當(dāng)公安人員來(lái)逮捕駱紅時(shí)，她說(shuō)：當(dāng)公安人員來(lái)逮捕駱紅時(shí)，她說(shuō)：“我怎么啦？這是我怎么啦？這是我家的私事，不用你們管。我家的私事，不用你們管?！?18231823年，在英格蘭一所大學(xué)年，在英格蘭一所大學(xué)的一場(chǎng)足球比賽中，一位隊(duì)員突的一場(chǎng)足球比賽中，一位隊(duì)員突然做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)：他跳然做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)：他跳起來(lái)用手接住隊(duì)友的傳球，起來(lái)用手接住隊(duì)友的傳球，直奔對(duì)方球門，把球扔了進(jìn)去。直奔對(duì)方球門，把球扔了進(jìn)去。雙方對(duì)這個(gè)進(jìn)球是否有效爭(zhēng)執(zhí)雙
3、方對(duì)這個(gè)進(jìn)球是否有效爭(zhēng)執(zhí)不下，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有規(guī)則可依。不下，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有規(guī)則可依。后來(lái)，為了防止出現(xiàn)類似的問(wèn)后來(lái)，為了防止出現(xiàn)類似的問(wèn)題，英國(guó)足協(xié)制定了題，英國(guó)足協(xié)制定了“不許用手不許用手觸球和持球跑動(dòng)觸球和持球跑動(dòng)”的足球比賽規(guī)的足球比賽規(guī)則，并成為全世界通用的規(guī)則，則，并成為全世界通用的規(guī)則，一直延續(xù)至今。一直延續(xù)至今。 撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國(guó)際撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國(guó)際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑到橫比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑到橫桿前，突然將長(zhǎng)桿插在地上，并兩手抓住桿前，突然將長(zhǎng)桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過(guò)去，桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)
4、跳了過(guò)去，全場(chǎng)都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐全場(chǎng)都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒(méi)有規(guī)定是否允許爬桿，桿跳比賽規(guī)則中，沒(méi)有規(guī)定是否允許爬桿，只是說(shuō)用桿。只是說(shuō)用桿。 這樣的比賽成績(jī)算還是不算？這樣的比賽成績(jī)算還是不算？假如體育比賽當(dāng)中都是這種場(chǎng)景，那會(huì)假如體育比賽當(dāng)中都是這種場(chǎng)景，那會(huì)是一種什么樣子是一種什么樣子 閱讀教材第閱讀教材第86頁(yè)的頁(yè)的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D交通秩序?qū)Ρ炔鍒D” 同樣是十字路口為什同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？交通規(guī)則起了什么作交通規(guī)則起了什么作用？用？這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？什么啟示？ 社會(huì)生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，
5、守規(guī)矩。社會(huì)生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩?！皼](méi)有規(guī)矩沒(méi)有規(guī)矩不成方圓不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人，在社會(huì)生活中，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。分重要。慘痛的教訓(xùn)慘痛的教訓(xùn) 1999年年8月，在武漢市的大街上發(fā)生了一起慘不忍睹的車月，在武漢市的大街上發(fā)生了一起慘不忍睹的車禍。禍。 12歲的小強(qiáng)下午放學(xué)時(shí)騎著自行車回家，經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)歲的小強(qiáng)下午放學(xué)時(shí)騎著自行車回家，經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)沒(méi)有注意
6、到閃爍的紅燈發(fā)生的警告，想搶先橫穿馬路。剎那間，沒(méi)有注意到閃爍的紅燈發(fā)生的警告，想搶先橫穿馬路。剎那間，一輛一輛10噸重的卡車迎面沖來(lái)，毫無(wú)準(zhǔn)備的司機(jī)看到突然出現(xiàn)在噸重的卡車迎面沖來(lái)，毫無(wú)準(zhǔn)備的司機(jī)看到突然出現(xiàn)在馬路中間的孩子，驚慌失措，來(lái)不及剎車，無(wú)情的車輪從他的馬路中間的孩子，驚慌失措，來(lái)不及剎車，無(wú)情的車輪從他的左胸、腹部碾過(guò)，他倒在血泊里。過(guò)往的行人趕忙將小強(qiáng)送往左胸、腹部碾過(guò)，他倒在血泊里。過(guò)往的行人趕忙將小強(qiáng)送往醫(yī)院，肝脾臟破裂，生命危在旦夕。經(jīng)過(guò)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的全醫(yī)院，肝脾臟破裂，生命危在旦夕。經(jīng)過(guò)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的全力搶救，終于保住了他的生命，但他永遠(yuǎn)也站不起來(lái)了。力搶救，終于保
7、住了他的生命，但他永遠(yuǎn)也站不起來(lái)了。這是多么慘痛的教訓(xùn)呀這是多么慘痛的教訓(xùn)呀!小強(qiáng)再也不能自由地奔跑了，只有躺小強(qiáng)再也不能自由地奔跑了，只有躺在床上度過(guò)他漫長(zhǎng)的一生，他的童年失去了歡樂(lè)和幸福，有的在床上度過(guò)他漫長(zhǎng)的一生，他的童年失去了歡樂(lè)和幸福，有的只是串串悔恨的淚水只是串串悔恨的淚水 1.截至截至2006年年9月月11日，當(dāng)年日，當(dāng)年全國(guó)共發(fā)生中小學(xué)生安全事全國(guó)共發(fā)生中小學(xué)生安全事故、事件故、事件110起，共造成學(xué)起，共造成學(xué)生死亡生死亡188人，受傷人，受傷1266人。人。為什么不幸會(huì)降臨在他們頭為什么不幸會(huì)降臨在他們頭上上? ? 2.我們的國(guó)家是一個(gè)擁有我們的國(guó)家是一個(gè)擁有12億人口的大
8、國(guó)，億人口的大國(guó)，擁有擁有 2000多萬(wàn)輛汽車、摩托車和拖拉機(jī)，多萬(wàn)輛汽車、摩托車和拖拉機(jī)，4億多輛自行車，而全國(guó)的道路只有億多輛自行車，而全國(guó)的道路只有100多萬(wàn)多萬(wàn)公里，如果每個(gè)人不遵守交通規(guī)則，南來(lái)的、公里，如果每個(gè)人不遵守交通規(guī)則，南來(lái)的、北往的、東行的、西去的，各不相讓，爭(zhēng)搶北往的、東行的、西去的，各不相讓，爭(zhēng)搶阻攔，擠成一團(tuán)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果阻攔，擠成一團(tuán)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果? 社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)?，我們生活的這個(gè)社會(huì)，是由形形色色的因?yàn)椋覀兩畹倪@個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)人組成的
9、，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒(méi)有中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。 你知道下面這些交通標(biāo)志代表什么意思？你知道下面這些交通標(biāo)志代表什么意思？禁鳴喇叭禁鳴喇叭禁止非機(jī)禁止非機(jī)動(dòng)車通行動(dòng)車通行禁止進(jìn)入禁止進(jìn)入人行橫道人行橫道公交線路公交線路專用車道專用車道事故易發(fā)地事故
10、易發(fā)地段段 那么，什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什那么，什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？么必須要有規(guī)矩呢？社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？我們的生活能法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？我們的生活能不能沒(méi)有法律呢？這就是我們第一框題不能沒(méi)有法律呢？這就是我們第一框題“走近法律走近法律”將將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。列舉自己所熟悉的自己生活中的各種規(guī)矩列舉自己所熟悉的自己生活中的各種規(guī)矩 規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說(shuō)話、做事所依據(jù)的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社
11、會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。 早晨，起床鈴響了，我們就得按時(shí)起床，否則就違反了班規(guī)校紀(jì)和早晨，起床鈴響了，我們就得按時(shí)起床，否則就違反了班規(guī)校紀(jì)和中學(xué)生守則；中學(xué)生守則； 一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則？學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則？ 起床后，我們就得穿衣、洗臉、漱口、梳頭，要是都沒(méi)有穿好衣服，起床后，我們就得穿衣、洗臉、漱口、梳頭，要是都沒(méi)有穿好衣服，或者沒(méi)有洗干凈臉，或者沒(méi)有梳好頭發(fā)，就沖進(jìn)教室，別的人會(huì)笑話我或者沒(méi)有洗干凈臉，或者沒(méi)有梳好頭發(fā)，就
12、沖進(jìn)教室，別的人會(huì)笑話我們，我們自己也覺(jué)得不好意思；們，我們自己也覺(jué)得不好意思； 上早自習(xí)的鈴聲了，我們就得在教室里朗讀、記憶老師要求我們必須記上早自習(xí)的鈴聲了，我們就得在教室里朗讀、記憶老師要求我們必須記住的那些內(nèi)容；住的那些內(nèi)容； 課堂上，我們得認(rèn)真聽講，專心記筆記，積極回答老師的提問(wèn)，課堂上，我們得認(rèn)真聽講，專心記筆記，積極回答老師的提問(wèn)，這既是班規(guī)校紀(jì)的要求，也是我們健康成長(zhǎng)的必然需要；這既是班規(guī)校紀(jì)的要求，也是我們健康成長(zhǎng)的必然需要； 課后，我們得認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容；課后，我們得認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容； 放學(xué)后，我們得去買點(diǎn)食品來(lái)填填肚子，放學(xué)后，
13、我們得去買點(diǎn)食品來(lái)填填肚子， 當(dāng)然，買食品吃得付錢，而且當(dāng)然，買食品吃得付錢，而且還得注意所買食品的色、鮮、味和質(zhì)量；還得注意所買食品的色、鮮、味和質(zhì)量； 下晚自習(xí)后，我們必須按時(shí)就寢；下晚自習(xí)后，我們必須按時(shí)就寢； 當(dāng)你走在大街上時(shí)，不得衣不蔽體，穿戴不求西服領(lǐng)帶，但最起碼要齊整潔凈。 食不言、不敲碗等每天離家和回家的時(shí)候要向父母道別、問(wèn)好，家庭成員間相互尊重、關(guān)愛乘公共汽車時(shí)主動(dòng)為老弱病殘禮讓座位，不往地上亂扔?xùn)|西，自覺(jué)購(gòu)車票，下車時(shí)主動(dòng)給售票員驗(yàn)票。遵守活動(dòng)規(guī)則遵守公共秩序衣 食住行中學(xué)生行為守則文體活動(dòng)公共場(chǎng)所見到老師要主動(dòng)問(wèn)好、上下樓梯或乘電動(dòng)扶梯時(shí)自覺(jué)右行、在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩等。
14、 在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來(lái)，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。納起來(lái)，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。 道德道德是在社會(huì)生活中自然形成的，是在社會(huì)生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念們的信念來(lái)維持和調(diào)整人與人之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的來(lái)維持和調(diào)整人與人之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則； 紀(jì)律規(guī)章紀(jì)律規(guī)章是社會(huì)的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán)體是社會(huì)的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的需要而制定出
15、來(lái)的，要求本單位本團(tuán)體本組織本組織的利益的需要而制定出來(lái)的，要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵守的，在的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。用的準(zhǔn)則。 法律法律是由是由國(guó)家國(guó)家制定或認(rèn)可的，依靠制定或認(rèn)可的，依靠國(guó)家強(qiáng)制力國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員的，對(duì)全體社會(huì)成員普遍具有約束力普遍具有約束力的行為規(guī)范。的行為規(guī)范。如何產(chǎn)生如何產(chǎn)生適用范圍或適用范圍或?qū)ο髮?duì)象靠什么發(fā)揮靠什么發(fā)揮作用作用社會(huì)道德社會(huì)道德學(xué)生規(guī)則學(xué)生規(guī)則國(guó)家法律國(guó)家法律比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目行為規(guī)范行為規(guī)范自然形成自然形成 教育行教育行政部門政部門 國(guó)家制定
16、國(guó)家制定或認(rèn)可或認(rèn)可 普遍適用普遍適用 在校學(xué)生在校學(xué)生 全國(guó)適用全國(guó)適用 輿論、習(xí)慣、輿論、習(xí)慣、信念信念 教育行教育行政力量政力量 國(guó)家強(qiáng)制力國(guó)家強(qiáng)制力 法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢(最顯著的特征最顯著的特征)？ 第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體制定的。制定的。第二，法律是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；第二，法律是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和
17、人們的信念來(lái)維持和維護(hù)的，而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來(lái)維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來(lái)維持和維護(hù)的。紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來(lái)維持和維護(hù)的。 第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵守；而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)一定場(chǎng)合的人們必須遵守；而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場(chǎng)不同而異。立場(chǎng)不同而異。閱讀教材第閱讀教材第8888頁(yè)頁(yè)“小鄭的煩惱小鄭的煩惱”： 小鄭家樓上住著一對(duì)舞迷夫
18、婦，近段時(shí)間每晚都邀小鄭家樓上住著一對(duì)舞迷夫婦，近段時(shí)間每晚都邀同伴跳舞到深夜。那冬嚓嚓的跺腳聲震得頂燈直晃，更同伴跳舞到深夜。那冬嚓嚓的跺腳聲震得頂燈直晃，更令人心煩的，是搖滾樂(lè)每晚都吵到深夜，擾得四鄰不安，令人心煩的，是搖滾樂(lè)每晚都吵到深夜，擾得四鄰不安，也嚴(yán)重妨礙了小鄭的學(xué)習(xí)及鄰居的休息，鄰居們已經(jīng)多也嚴(yán)重妨礙了小鄭的學(xué)習(xí)及鄰居的休息，鄰居們已經(jīng)多次與舞迷夫婦交涉，可他們就是不聽。次與舞迷夫婦交涉，可他們就是不聽。法律維護(hù)了小鄭的什么權(quán)利，要求其鄰里承擔(dān)了什法律維護(hù)了小鄭的什么權(quán)利，要求其鄰里承擔(dān)了什么義務(wù)么義務(wù)? ?如果沒(méi)有如果沒(méi)有“環(huán)境噪音污染防治法環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活，
19、小鄭的生活將會(huì)怎樣將會(huì)怎樣? ?你在生活中碰到過(guò)類似的事情嗎？你會(huì)怎么辦？你在生活中碰到過(guò)類似的事情嗎？你會(huì)怎么辦？假如沒(méi)有法律，我們的生活會(huì)是怎樣的？假如沒(méi)有法律，我們的生活會(huì)是怎樣的？ 假如我是小鄭，我會(huì)先與這對(duì)舞假如我是小鄭，我會(huì)先與這對(duì)舞迷婦夫交涉。如果無(wú)效，再請(qǐng)求有關(guān)執(zhí)迷婦夫交涉。如果無(wú)效，再請(qǐng)求有關(guān)執(zhí)法部門干預(yù)此事，讓這對(duì)夫婦不再噪音法部門干預(yù)此事，讓這對(duì)夫婦不再噪音擾民。在這兒，法律維護(hù)了小鄭的環(huán)境擾民。在這兒，法律維護(hù)了小鄭的環(huán)境權(quán)益，如果沒(méi)有權(quán)益，如果沒(méi)有“環(huán)境噪音污染防治環(huán)境噪音污染防治法法”，小鄭的生活、學(xué)習(xí)、休息是很難，小鄭的生活、學(xué)習(xí)、休息是很難正常地進(jìn)行的，鄰居們也
20、很難正常的生正常地進(jìn)行的，鄰居們也很難正常的生活、學(xué)習(xí)、工作、休息?；?、學(xué)習(xí)、工作、休息。 現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒(méi)有法律是難以想象的。我國(guó)法律作現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒(méi)有法律是難以想象的。我國(guó)法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來(lái)為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為。規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用法律的規(guī)范作用突出地表現(xiàn)為，它規(guī)定人突出地表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律
21、的制裁，法律既是為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是法律既是為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。 法律具有保護(hù)作用法律具有保護(hù)作用。我們生活離不開法律，法律是我。我們生活離不開法律，法律是我們生活的們生活的“衛(wèi)士衛(wèi)士”；國(guó)家的治理離不開法律，法律是國(guó)家；國(guó)家的治理離不開法律，法律是國(guó)家生活的保障。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人生活的保障。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)，學(xué)法、們的合法權(quán)益。我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任
22、，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。 閱讀課本第閱讀課本第89頁(yè)頁(yè)“法律伴隨我們的一生法律伴隨我們的一生”找一找我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利找一找我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些和義務(wù)有哪些? 閱讀課本閱讀課本89頁(yè)漫畫頁(yè)漫畫 你能說(shuō)出兩幅漫畫涉你能說(shuō)出兩幅漫畫涉及的相關(guān)法律嗎及的相關(guān)法律嗎?如果沒(méi)有這相關(guān)的法律規(guī)如果沒(méi)有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會(huì)怎樣定，情況將會(huì)怎樣? 我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人的行為我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將
23、會(huì)給別人、社會(huì)，最終會(huì)給自己帶來(lái)不束，那將會(huì)給別人、社會(huì)，最終會(huì)給自己帶來(lái)不利，造成危害。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩利，造成危害。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，沒(méi)有行為規(guī)則是不行的。法律是一種十分重要，沒(méi)有行為規(guī)則是不行的。法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)則，更需要法特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)則，更需要法律的規(guī)范和保護(hù)；我們生活離不開法律，學(xué)法、律的規(guī)范和保護(hù)；我們生活離不開法律，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。的態(tài)度。 她叫馬麗，現(xiàn)在正讀初一，她最近一段時(shí)間碰到了她叫馬麗，現(xiàn)在正讀初一，她最近一段時(shí)間碰到
24、了一些事情，有些她知道，有些卻不清楚，我們?nèi)タ纯创笠恍┦虑椋行┧?，有些卻不清楚，我們?nèi)タ纯创蠹夷芊駧蛶退?，并看看自己是否也有這樣的遭遇：家能否幫幫她，并看看自己是否也有這樣的遭遇：1、一天，班級(jí)里同學(xué)小貝帶來(lái)了一個(gè)漂亮的手機(jī)，、一天，班級(jí)里同學(xué)小貝帶來(lái)了一個(gè)漂亮的手機(jī)，并在同學(xué)們面前炫耀，讓大家非常羨慕。上體育課了，并在同學(xué)們面前炫耀，讓大家非常羨慕。上體育課了，大家都去操場(chǎng)上鍛煉，等到回到教室后，突然，小何大大家都去操場(chǎng)上鍛煉，等到回到教室后，突然，小何大叫起來(lái)叫起來(lái)“我的手機(jī)不見了，誰(shuí)拿了我的手機(jī)我的手機(jī)不見了，誰(shuí)拿了我的手機(jī)”，大伙兒，大伙兒連忙去報(bào)告班主任。劉老師通過(guò)判斷，認(rèn)為手
25、機(jī)可能是連忙去報(bào)告班主任。劉老師通過(guò)判斷，認(rèn)為手機(jī)可能是同班同學(xué)拿的，這時(shí)有同學(xué)在下面說(shuō)，同班同學(xué)拿的，這時(shí)有同學(xué)在下面說(shuō)，“劉老師，你來(lái)劉老師，你來(lái)檢查一下我們大家的書包吧，看看有沒(méi)有檢查一下我們大家的書包吧，看看有沒(méi)有”，馬麗卻覺(jué)，馬麗卻覺(jué)得這樣做不是很妥當(dāng)，你認(rèn)為呢？為什么？得這樣做不是很妥當(dāng)，你認(rèn)為呢？為什么？ 2、教室里，馬麗聽到坐在自己前面的男同學(xué)劉浩，正、教室里，馬麗聽到坐在自己前面的男同學(xué)劉浩，正在悄悄地對(duì)同桌說(shuō)，近段時(shí)間在每天傍晚放學(xué)后，總有幾在悄悄地對(duì)同桌說(shuō)，近段時(shí)間在每天傍晚放學(xué)后，總有幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說(shuō)，不個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住他，向他索要錢物
26、，并且威脅說(shuō)，不準(zhǔn)把這件事告訴老師，否則就不客氣了。劉浩既害怕又感準(zhǔn)把這件事告訴老師，否則就不客氣了。劉浩既害怕又感到煩惱，所以準(zhǔn)備告訴自己中學(xué)剛畢業(yè)的堂哥，讓他帶幾到煩惱，所以準(zhǔn)備告訴自己中學(xué)剛畢業(yè)的堂哥，讓他帶幾個(gè)朋友來(lái)幫幫他，把那幾個(gè)人狠狠地打一頓，讓他們以后個(gè)朋友來(lái)幫幫他，把那幾個(gè)人狠狠地打一頓，讓他們以后不敢再來(lái)找他。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下劉浩的想法？在這種情況下，不敢再來(lái)找他。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下劉浩的想法？在這種情況下，你會(huì)有何選擇？你會(huì)有何選擇？ 3、馬麗和媽媽去參觀一次展銷會(huì)，并且還幫助媽、馬麗和媽媽去參觀一次展銷會(huì)，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒(méi)想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽挑選了一雙鞋子
27、，沒(méi)想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換，但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說(shuō)：算了，媽媽想去換，但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說(shuō)：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個(gè)教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽算了，就當(dāng)花錢買了個(gè)教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個(gè)什么樣的建議？一個(gè)什么樣的建議？ 4、12月月1日是馬麗的生日，她非常高興，為了慶祝，日是馬麗的生日，她非常高興，為了慶祝，她特意去照相館拍了張藝術(shù)照，但這家照相館卻未經(jīng)她許她特意去照相館拍了張藝術(shù)照，但這家照相館卻未經(jīng)她許可，就將照片擺放在門口做廣告宣傳，同學(xué)看到后告訴了可，就將照片擺放在門口做廣告宣傳，同學(xué)看到后告訴了她，她非常生氣，與照相館負(fù)責(zé)人進(jìn)行交涉，要求
28、收回照她，她非常生氣，與照相館負(fù)責(zé)人進(jìn)行交涉，要求收回照片并要求賠償、道歉，但這位負(fù)責(zé)人卻毫不理會(huì)。馬麗應(yīng)片并要求賠償、道歉，但這位負(fù)責(zé)人卻毫不理會(huì)。馬麗應(yīng)該怎么處理這件事情？該怎么處理這件事情？ 5、今天早上的晨會(huì)上，馬麗就讀的學(xué)校宣讀了一份、今天早上的晨會(huì)上，馬麗就讀的學(xué)校宣讀了一份處分決定：有三個(gè)初三同學(xué)，放學(xué)路經(jīng)一施工路段時(shí)，為處分決定：有三個(gè)初三同學(xué)，放學(xué)路經(jīng)一施工路段時(shí)，為打賭把放在施工路段前掛有紅燈的危險(xiǎn)標(biāo)志牌搬開，致使打賭把放在施工路段前掛有紅燈的危險(xiǎn)標(biāo)志牌搬開，致使當(dāng)晚一騎車人跌進(jìn)坑內(nèi)，身受重傷。后經(jīng)公安機(jī)關(guān)核查，當(dāng)晚一騎車人跌進(jìn)坑內(nèi)，身受重傷。后經(jīng)公安機(jī)關(guān)核查，依法給予三人
29、罰款并責(zé)令賠償相關(guān)醫(yī)藥費(fèi)和其他損失等處依法給予三人罰款并責(zé)令賠償相關(guān)醫(yī)藥費(fèi)和其他損失等處罰。聽了這則處分，同學(xué)們開始熱烈討論起來(lái)，大多數(shù)同罰。聽了這則處分，同學(xué)們開始熱烈討論起來(lái)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為確實(shí)要對(duì)他們進(jìn)行處罰，但也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們學(xué)認(rèn)為確實(shí)要對(duì)他們進(jìn)行處罰，但也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們只是打了一個(gè)賭，又不是他們把騎車人推進(jìn)溝里，不需要只是打了一個(gè)賭，又不是他們把騎車人推進(jìn)溝里，不需要處罰。你認(rèn)為這種行為該不該處罰，為什么？處罰。你認(rèn)為這種行為該不該處罰，為什么？ 6、馬麗的日記本每天都鎖在抽屜里，一天早上，、馬麗的日記本每天都鎖在抽屜里，一天早上，由于匆忙上學(xué)忘了鎖上，等到晚上回來(lái)的時(shí)候，發(fā)
30、現(xiàn)日由于匆忙上學(xué)忘了鎖上，等到晚上回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)日記已經(jīng)被父母親看過(guò)了，面對(duì)馬麗的責(zé)問(wèn)，他們卻認(rèn)為記已經(jīng)被父母親看過(guò)了，面對(duì)馬麗的責(zé)問(wèn)，他們卻認(rèn)為做父母的本來(lái)就有監(jiān)護(hù)權(quán)，有權(quán)教育孩子，馬麗很委屈，做父母的本來(lái)就有監(jiān)護(hù)權(quán)，有權(quán)教育孩子，馬麗很委屈，也很生氣，她該如何與父母交流呢？也很生氣，她該如何與父母交流呢？ 我們的生活離不開法律，法律是我們生活的我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)衛(wèi)士士”，國(guó)家的治理離不開法律，法律是國(guó)家生活的保障。，國(guó)家的治理離不開法律，法律是國(guó)家生活的保障。 法律允許做的才能去做，法法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅(jiān)決不做，法律要律不允許做的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做。求做的必須去做。 友情提示友情提示
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