高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題二 第三講 數(shù)據(jù)計(jì)算類課件

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1、第一部分知識(shí)落實(shí)篇第一部分知識(shí)落實(shí)篇專題二題型突破專訓(xùn)專題二題型突破專訓(xùn)第三講數(shù)據(jù)計(jì)算類題型概述題型概述核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合在高中生物教科書中許多知識(shí)都可以量化，在高中生物教科書中許多知識(shí)都可以量化，涉及的定量計(jì)算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理，運(yùn)用涉及的定量計(jì)算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來解決生物學(xué)中的問題。計(jì)算題的考查數(shù)學(xué)工具來解決生物學(xué)中的問題。計(jì)算題的考查核心在于通過定量計(jì)算考查考生對(duì)相關(guān)概念、原核心在于通過定量計(jì)算考查考生對(duì)相關(guān)概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。定量計(jì)算題的理和生理過程的理解和掌握程度。定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光

2、合作用與細(xì)胞呼、光合作用與細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、吸、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容。食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合此類試題主要考查考生對(duì)生物學(xué)的基本概此類試題主要考查考生對(duì)生物學(xué)的基本概念原理和規(guī)律的應(yīng)用，以及對(duì)各種生物量念原理和規(guī)律的應(yīng)用，以及對(duì)各種生物量之間數(shù)量關(guān)系的理解。之間數(shù)量關(guān)系的理解。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(1)在真核細(xì)胞中，線粒體、葉綠體、細(xì)胞核在真核細(xì)胞中，線粒體、葉綠體、細(xì)胞核為雙層膜，細(xì)胞膜、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體為為雙層膜，細(xì)胞膜、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體為單層膜

3、，核糖體、中心體無膜；原核細(xì)胞只考慮單層膜，核糖體、中心體無膜；原核細(xì)胞只考慮細(xì)胞膜。細(xì)胞膜。(2)肺泡壁、毛細(xì)血管壁、小腸絨毛襞、腎小肺泡壁、毛細(xì)血管壁、小腸絨毛襞、腎小管壁由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成，物質(zhì)通過這些壁要穿管壁由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成，物質(zhì)通過這些壁要穿透透2層膜。層膜。類型一類型一 過膜問題的計(jì)算過膜問題的計(jì)算u知能儲(chǔ)知能儲(chǔ)備備核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(3)胞吞、胞吐形成具膜小泡要借助膜胞吞、胞吐形成具膜小泡要借助膜融合，并不是通過膜結(jié)構(gòu)，即穿透膜層數(shù)為融合，并不是通過膜結(jié)構(gòu)，即穿透膜層數(shù)為0；另外，物質(zhì)；另外，物質(zhì)(如如 mRNA等等)通過核孔也不通過核孔也不通過膜結(jié)構(gòu)，所以穿

4、透膜層數(shù)同樣為通過膜結(jié)構(gòu)，所以穿透膜層數(shù)同樣為0。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合例例1下圖為某種植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意下圖為某種植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是圖，下列說法正確的是()u典例精析典例精析B核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 A該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能力能力B這是一種需氧型生物，但也可進(jìn)行無氧這是一種需氧型生物，但也可進(jìn)行無氧呼吸呼吸C缺氧條件下，該細(xì)胞產(chǎn)生的缺氧條件下，該細(xì)胞產(chǎn)生的CO2用于自用于自身光合作用至少通過身光合作用至少通過3層膜層膜D具有雙層膜的細(xì)胞器是具有雙層膜的細(xì)胞器是5、6核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸

5、納整合 從圖中可見該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中從圖中可見該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中1為細(xì)胞膜、為細(xì)胞膜、2為小液泡、為小液泡、3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4為細(xì)胞壁、為細(xì)胞壁、5為線粒體、為線粒體、6為細(xì)胞核、為細(xì)胞核、7為核糖體為核糖體，由于植物細(xì)胞高度分化由于植物細(xì)胞高度分化的標(biāo)志是由小液泡合并成占細(xì)胞體積的標(biāo)志是由小液泡合并成占細(xì)胞體積90%的大液的大液泡泡，所以該細(xì)胞不是高度分化的細(xì)胞；在缺氧條所以該細(xì)胞不是高度分化的細(xì)胞；在缺氧條件下件下，高等植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳是在細(xì)高等植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的，如用于自身如用于自身細(xì)胞的光合作用細(xì)胞的光合

6、作用，只需通過葉綠體的只需通過葉綠體的2層膜；層膜；6是是細(xì)胞核細(xì)胞核，核膜雙層核膜雙層，但不是細(xì)胞器。但不是細(xì)胞器。解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合1分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)折疊、初加工分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)折疊、初加工后，被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工、組裝，最后，被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工、組裝，最后釋放到細(xì)胞外。這一過程中分泌蛋白穿過的后釋放到細(xì)胞外。這一過程中分泌蛋白穿過的磷脂層數(shù)為磷脂層數(shù)為()A4B2C1D0u跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練D核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 分泌蛋白是以囊泡的形式分泌蛋白是以囊泡的形式，由內(nèi)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)高爾基體到細(xì)胞膜質(zhì)網(wǎng)經(jīng)高爾基體到細(xì)胞膜，通過膜融合通過

7、膜融合而分泌到細(xì)胞外的。而分泌到細(xì)胞外的。解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(1)解決圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸的計(jì)算，首先要解決圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸的計(jì)算，首先要了解幾組概念，第一組：了解幾組概念，第一組：O2的總釋放量、的總釋放量、O2的凈釋放的凈釋放量、呼吸消耗量、呼吸消耗O2量；第二組：量；第二組：CO2的總吸收量、的總吸收量、CO2的凈吸收量、的凈吸收量、CO2釋放量；第三組：光合作用產(chǎn)生葡釋放量；第三組：光合作用產(chǎn)生葡萄糖總量、光合作用葡萄糖凈產(chǎn)生量、細(xì)胞呼吸葡萄萄糖總量、光合作用葡萄糖凈產(chǎn)生量、細(xì)胞呼吸葡萄糖消耗量。以上三組是相對(duì)應(yīng)的，反映光合作用與細(xì)糖消耗量。以上三組

8、是相對(duì)應(yīng)的，反映光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系。具體關(guān)系是：胞呼吸的關(guān)系。具體關(guān)系是：類型二類型二 與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的計(jì)算與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的計(jì)算u知能儲(chǔ)備知能儲(chǔ)備核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合光合作用光合作用O2的總釋放量的總釋放量O2的凈釋放量細(xì)的凈釋放量細(xì)胞呼吸消耗胞呼吸消耗O2量量光合作用光合作用CO2的總吸收量的總吸收量CO2的凈吸收量的凈吸收量細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸CO2釋放量釋放量光合作用產(chǎn)生葡萄糖總量光合作用葡萄糖光合作用產(chǎn)生葡萄糖總量光合作用葡萄糖凈產(chǎn)生量細(xì)胞呼吸葡萄糖消耗量凈產(chǎn)生量細(xì)胞呼吸葡萄糖消耗量(2)光合作用必須有光時(shí)才能進(jìn)行，因此其與光合作用必須有光時(shí)才能進(jìn)行

9、，因此其與光照時(shí)間有關(guān)；而細(xì)胞呼吸每時(shí)每刻都在進(jìn)行。光照時(shí)間有關(guān)；而細(xì)胞呼吸每時(shí)每刻都在進(jìn)行。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (3)相關(guān)計(jì)算還可依據(jù)光合作用與細(xì)胞呼吸反應(yīng)相關(guān)計(jì)算還可依據(jù)光合作用與細(xì)胞呼吸反應(yīng)式來進(jìn)行。根據(jù)化學(xué)計(jì)算比例原理，可以將反應(yīng)式簡式來進(jìn)行。根據(jù)化學(xué)計(jì)算比例原理，可以將反應(yīng)式簡化如下：化如下：光合作用：光合作用：6CO2 C6H12O6 6O2有氧呼吸：有氧呼吸：C6H12O66O2 6CO2無氧呼吸無氧呼吸(產(chǎn)生酒精產(chǎn)生酒精)：C6H12O6 2CO2(4)圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸及其他知識(shí)點(diǎn)判斷。圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸及其他知識(shí)點(diǎn)判斷。植物能正常生長的條件：一晝夜葡

10、萄糖凈積植物能正常生長的條件：一晝夜葡萄糖凈積累量大于累量大于0。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 CO2吸收量最大時(shí)的溫度是光合作用的最吸收量最大時(shí)的溫度是光合作用的最適溫度；適溫度；CO2釋放量最大時(shí)的溫度是細(xì)胞呼吸的釋放量最大時(shí)的溫度是細(xì)胞呼吸的最適溫度。最適溫度。CO2吸收量為吸收量為0時(shí)，不等于不進(jìn)行光合作用，時(shí)，不等于不進(jìn)行光合作用，有可能細(xì)胞呼吸釋放的有可能細(xì)胞呼吸釋放的CO2量正好等于光合作用量正好等于光合作用吸收的吸收的CO2量。量。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 例例2圖甲曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)圖甲曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜一晝夜CO2濃度的變化。圖乙曲

11、線濃度的變化。圖乙曲線a表示某種植表示某種植物在物在20 、CO2濃度為濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化其光合作用強(qiáng)度的變化；在照強(qiáng)度的變化其光合作用強(qiáng)度的變化；在B點(diǎn)點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化。的變化。請(qǐng)分析回答：請(qǐng)分析回答：u典 例 精典 例 精析析核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1)圖甲中圖甲中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是的場所是_。(2)圖甲中，植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度圖甲中，植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間段為的時(shí)間段為_。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體6點(diǎn)至

12、點(diǎn)至18點(diǎn)之間點(diǎn)之間核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (3)分析圖乙在分析圖乙在B點(diǎn)時(shí)可能改變的條件及判斷的理由。點(diǎn)時(shí)可能改變的條件及判斷的理由。可能改變的條件是可能改變的條件是_，判斷的理由，判斷的理由是是_?？赡芨淖兊臈l件是可能改變的條件是_，判斷的，判斷的理由是理由是_。溫度適當(dāng)升高溫度適當(dāng)升高在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng)在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng)CO2的濃度適當(dāng)增加的濃度適當(dāng)增加 在一定的在一定的CO2濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而增強(qiáng)濃度的增加而增強(qiáng)核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1)A點(diǎn)時(shí)

13、無光照點(diǎn)時(shí)無光照，因而葉肉細(xì)胞中產(chǎn)因而葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(2)大棚內(nèi)大棚內(nèi)CO2濃度下降的時(shí)間段濃度下降的時(shí)間段(6點(diǎn)至點(diǎn)至18點(diǎn)之間點(diǎn)之間)光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。(3)圖乙中圖乙中B點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度不再是光合作用強(qiáng)度的點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度不再是光合作用強(qiáng)度的限制因素限制因素，若適當(dāng)提高溫度和光照強(qiáng)度則可提高若適當(dāng)提高溫度和光照強(qiáng)度則可提高光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度，達(dá)到如圖達(dá)到如圖b曲線的變化。曲線的變化。解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 2(2014清遠(yuǎn)期末清遠(yuǎn)期末)圖甲是采用黑、白瓶法圖

14、甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光黑瓶不透光)，分別測定某池塘夏季白天各深度，分別測定某池塘夏季白天各深度每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度度(假定不同深度的水溫不變假定不同深度的水溫不變)，橫軸表示瓶中，橫軸表示瓶中O2的變化量的變化量(g/m2h)；圖乙是某同學(xué)；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物探究影響植物光合速率的因素光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問題：題：u跟 蹤 訓(xùn)跟 蹤 訓(xùn)練練核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1) 黑瓶中的水藻及水深黑瓶中的水藻及水深4 m時(shí)白瓶中的水藻都不時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光

15、合作用，據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知，水藻的呼吸速能進(jìn)行光合作用，據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知，水藻的呼吸速率為率為_；此時(shí)水藻產(chǎn)生；此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有的結(jié)構(gòu)有_。1.5 g/m2h細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(2)白瓶中測得的白瓶中測得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深則光照適宜時(shí)，水深2 m處每平方米的水藻處每平方米的水藻1 小時(shí)制小時(shí)制造的造的O2的總量為的總量為_。(3)白瓶在水深白瓶在水深3 m時(shí)，時(shí)，O2的變化量為的變化量為0，表明在，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率此深度時(shí)，水藻的光合速率_(填大于、填大于、 等于

16、、等于、小于小于)呼吸速率，若將白瓶水藻從呼吸速率，若將白瓶水藻從3 m處移到處移到2 m處時(shí)，處時(shí)，則水藻細(xì)胞中則水藻細(xì)胞中C3的含量將的含量將_。(4)圖乙裝置中，用排水收集法測定單位時(shí)間內(nèi)圖乙裝置中，用排水收集法測定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量，可表示水藻的氣體的產(chǎn)生量，可表示水藻的_速率。速率。3 g等于等于減少減少(或下降或下降)凈光合凈光合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(5)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是是_。(6)為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，實(shí)驗(yàn)設(shè)

17、計(jì)過為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，除要控制無關(guān)變量相同，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)外，程中，除要控制無關(guān)變量相同，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)進(jìn)行還應(yīng)進(jìn)行_。光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少減少(其他合理答案也可其他合理答案也可重復(fù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)(或每支試管放入多株水藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或每支試管放入多株水藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn))核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1)黑瓶中的水藻進(jìn)行呼吸作用黑瓶中的水藻進(jìn)行呼吸作用，沒有光合沒有光合作用作用，氧氣消耗量為，氧氣消耗量為1.5 g/m2h，即為水藻的呼吸速即為水藻的呼吸速率；此時(shí)水藻中能通過呼吸作用產(chǎn)生率；此時(shí)水藻中能通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，

18、場所是場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。(2)水深水深2 m處每平方米的水處每平方米的水藻藻1 小時(shí)釋放的小時(shí)釋放的O2量為量為1.5 g，因此水藻制造的因此水藻制造的O2的的總量為總量為3 g。(3)白瓶在水深白瓶在水深3 m時(shí)時(shí)，O2的變化量為的變化量為0，表明在此深度時(shí)表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率等于呼吸速率水藻的光合速率等于呼吸速率，若將白瓶水藻從若將白瓶水藻從3 m處移到處移到2 m處時(shí)處時(shí)，此時(shí)光強(qiáng)增強(qiáng)此時(shí)光強(qiáng)增強(qiáng)，水藻細(xì)胞中水藻細(xì)胞中C3的含量將下降的含量將下降解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(4)圖乙裝置中圖乙裝置中，用排水收集法測定單位時(shí)間內(nèi)用排水

19、收集法測定單位時(shí)間內(nèi)水藻的氧氣釋放量水藻的氧氣釋放量，即水藻凈光合作用速率。即水藻凈光合作用速率。(5)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增，隨著距離的增加，光強(qiáng)減弱，光合作用速率下降，產(chǎn)生的氧加，光強(qiáng)減弱，光合作用速率下降，產(chǎn)生的氧氣量減少。氣量減少。( (6)為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，需進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值。需進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 1有關(guān)堿基互補(bǔ)配對(duì)規(guī)律的計(jì)算有關(guān)堿基互補(bǔ)配對(duì)規(guī)律的計(jì)算(1)雙鏈雙鏈DNA中的兩個(gè)互補(bǔ)的堿基相等；任意兩個(gè)不中的兩個(gè)互補(bǔ)的堿基相等；任意兩個(gè)不互補(bǔ)的堿基之和相等，并占全部堿

20、基總數(shù)的互補(bǔ)的堿基之和相等，并占全部堿基總數(shù)的50%。分。分別表示為：別表示為：AT，GC，AGTCACTG50%。類型三類型三 與中心法則有關(guān)的計(jì)算與中心法則有關(guān)的計(jì)算u知 能 儲(chǔ)知 能 儲(chǔ)備備核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 例例3用用15N標(biāo)記含有標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，分子，其中有胞嘧啶其中有胞嘧啶60個(gè)，該個(gè)，該DNA分子在分子在14N的培養(yǎng)基中的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制連續(xù)復(fù)制5次。下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤

21、的是次。下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是()A含有含有15N的的DNA分子有兩個(gè)分子有兩個(gè)B只含有只含有14N的的DNA分子占分子占15/16C復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸320個(gè)個(gè)D復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個(gè)個(gè)DNA分子分子u典 例 精典 例 精析析C核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 共復(fù)制共復(fù)制5次次，DNA的總數(shù)應(yīng)為的總數(shù)應(yīng)為2532(個(gè)個(gè))。因?yàn)橛H本因?yàn)橛H本DNA中兩條脫氧核苷酸鏈都含有放射性中兩條脫氧核苷酸鏈都含有放射性，半保留復(fù)制后兩條含有放射性的脫氧核苷酸鏈不半保留復(fù)制后兩條含有放射性的脫氧核苷酸鏈不會(huì)消失會(huì)消失，所以復(fù)制后仍有所以復(fù)制后仍有2個(gè)個(gè)DNA

22、有放射性有放射性，所所占比率是占比率是2/32，那么其余都不含有放射性即只含那么其余都不含有放射性即只含有有14N。因?yàn)?。因?yàn)镃60，所以所以G60，那么那么AT100260280，則則A80/240。32個(gè)子代個(gè)子代DNA中中，相當(dāng)于全新原料相當(dāng)于全新原料DNA有有31個(gè)個(gè)，故復(fù)制故復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸共過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸共40311 240(個(gè)個(gè))。解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 生物體水量變化的原因是新陳代謝生物體水量變化的原因是新陳代謝，產(chǎn)，產(chǎn)生水的代謝過程有氧化分解和脫水縮合，如多肽的生水的代謝過程有氧化分解和脫水縮合，如多肽的形成、形成、DNA和和RN

23、A的合成、二糖和多糖的合成等；的合成、二糖和多糖的合成等；利用水的代謝過程主要是大分子物質(zhì)的水解以及一利用水的代謝過程主要是大分子物質(zhì)的水解以及一些同化作用些同化作用(光合作用的光反應(yīng)光合作用的光反應(yīng))或異化作用或異化作用(有氧呼有氧呼吸第二階段吸第二階段)的過程。所以的過程。所以，解答有關(guān)水量變化的問解答有關(guān)水量變化的問題時(shí)題時(shí)，首先必須明確相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及形成過程；首先必須明確相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及形成過程；其次必須掌握相關(guān)代謝過程的反應(yīng)以及一些相關(guān)公其次必須掌握相關(guān)代謝過程的反應(yīng)以及一些相關(guān)公式或技巧式或技巧，以提高解題效率；最后要細(xì)心以提高解題效率；最后要細(xì)心，避免反避免反應(yīng)式、公式的運(yùn)用出

24、錯(cuò)從而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。應(yīng)式、公式的運(yùn)用出錯(cuò)從而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。技巧點(diǎn)撥：技巧點(diǎn)撥：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合3(2014佛山一模佛山一模)(雙選雙選)下圖為細(xì)胞內(nèi)某下圖為細(xì)胞內(nèi)某基因基因(15N標(biāo)記標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)構(gòu)示意圖，A占全部堿基的占全部堿基的39%。下列說法錯(cuò)誤的是。下列說法錯(cuò)誤的是()u跟 蹤 訓(xùn)跟 蹤 訓(xùn)練練BC核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 該圖為雙鏈該圖為雙鏈DNA的一部分的一部分，DNA的元的元素組成為素組成為C、H、O、N、P，不含有不含有S元素元素，A正確；正確；A39%T，則則GC21%，因此因此，(GC)/(AT)21/3

25、9，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；為氫鍵為氫鍵，而而限制性內(nèi)切酶作用的是磷酸二酯鍵限制性內(nèi)切酶作用的是磷酸二酯鍵，C錯(cuò)誤；該錯(cuò)誤；該基因被基因被15N標(biāo)記標(biāo)記，DNA復(fù)制為半保留復(fù)制復(fù)制為半保留復(fù)制，置于置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制培養(yǎng)液中復(fù)制1次后次后，2個(gè)個(gè)DNA分子都為分子都為14N15N，復(fù)制復(fù)制2次后的次后的4個(gè)個(gè)DNA分子分子，14N14N的的DNA分子分子2個(gè)個(gè)，14N15N的的DNA分子分子2個(gè)個(gè)，即含即含15N的的DNA分子占分子占1/2，D正確。正確。解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合遺傳變異及育種方面遺傳變異及育種方面(如相關(guān)概率計(jì)算如相關(guān)概率計(jì)算)運(yùn)算的總運(yùn)算的總原則是：參照孟德

26、爾遺傳定律；多對(duì)性狀每次只分析原則是：參照孟德爾遺傳定律；多對(duì)性狀每次只分析其中一對(duì)，然后再綜合其中一對(duì)，然后再綜合。1一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)(1)P1：AaAaAA、Aa、aa(121)子代中子代中AA占占1/4、Aa占占1/2、aa占占1/4；純合子純合子(穩(wěn)定遺傳穩(wěn)定遺傳)占占1/2、雜合子占、雜合子占1/2；類型四類型四 有關(guān)遺傳規(guī)律的計(jì)算有關(guān)遺傳規(guī)律的計(jì)算u知 能 儲(chǔ)知 能 儲(chǔ)備備核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合子代中去除子代中去除aa(家系分析中常見家系分析中常見)，則，則AA占占1/3、Aa占占2/3。(2)P2：AaaaAa、aa(11)子代中子代中Aa占占

27、1/2、aa占占1/2；純合子純合子(穩(wěn)定遺傳穩(wěn)定遺傳)占占1/2、雜合子占、雜合子占1/2。2兩對(duì)或多對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)兩對(duì)或多對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)(1)P1：AaBbAaBb后代的結(jié)合方式數(shù)后代的結(jié)合方式數(shù)4416；基因型基因型339(兩對(duì)先看一對(duì)，后綜合兩對(duì)先看一對(duì)，后綜合)；核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 表 現(xiàn) 型表 現(xiàn) 型 2 2 4 ， 比 例 ：， 比 例 ：A_B_A_bbaaB_aabb9331，其中能穩(wěn)，其中能穩(wěn)定 遺 傳 的定 遺 傳 的 A A B B A A b b a a B B a a b b 1111(為四種為四種)；任一基因型概率：如任一基因型概率：如Aa

28、bb1/21/41/8。(2)P2：AaBbaabb后代的結(jié)合方式數(shù)后代的結(jié)合方式數(shù)414；基因型基因型224(兩對(duì)先看一對(duì)，后綜合兩對(duì)先看一對(duì)，后綜合)； 表 現(xiàn) 型表 現(xiàn) 型 2 2 4 ， 比 例 ：， 比 例 ：AaBbAabbaaBbaabb1111，其中能穩(wěn)，其中能穩(wěn)定遺傳的是定遺傳的是aabb(為一種為一種)；核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合任一基因型概率：如任一基因型概率：如Aabb1/21/21/4。3伴性遺傳伴性遺傳(常見的是伴常見的是伴X隱性遺傳隱性遺傳)分析分析(1)P1：XAXaXAYXAXA、XAXa、XAY、XaY(1111)女兒全部正常，兒子中一半患病女兒全部

29、正常，兒子中一半患病(常用于性別診常用于性別診斷斷)；患病孩子概率為患病孩子概率為1/4，正常孩子概率為，正常孩子概率為3/4；生男生女患病比例不同，可判斷為伴生男生女患病比例不同，可判斷為伴X遺傳。遺傳。(2)P2：XAXaXaYXAXa、XaXa、XAY、XaY(1111)核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合女兒、兒子中各有一半患病女兒、兒子中各有一半患病(不能進(jìn)行性別診不能進(jìn)行性別診斷斷)；患病孩子概率為患病孩子概率為1/2，正常孩子概率為，正常孩子概率為1/2；生男生女患病比例相同，可能與常染色體遺生男生女患病比例相同，可能與常染色體遺傳相混淆傳相混淆。(3)P3：XaXaXAYXAXa

30、、XaY(11)，可用，可用于通過性狀來區(qū)分性別。于通過性狀來區(qū)分性別。以上結(jié)論在解題時(shí)要熟練運(yùn)用，悉心體會(huì)其中以上結(jié)論在解題時(shí)要熟練運(yùn)用，悉心體會(huì)其中的規(guī)律的規(guī)律。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 例例4果蠅的紅眼基因果蠅的紅眼基因(R)對(duì)白眼基因?qū)Π籽刍?r)為顯性，位為顯性，位于于X染色體上；長翅基因染色體上；長翅基因(B)對(duì)殘翅基因?qū)埑峄?b)為顯性，位于為顯性，位于常染色體上。現(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果常染色體上?，F(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，蠅交配，F(xiàn)1代的雄果蠅中約有代的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅。下列敘述為白眼殘翅。下列敘述錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是()

31、A親本雌果蠅的基因型為親本雌果蠅的基因型為BbXRXrB親本產(chǎn)生的配子中含親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占的配子占1/2CF1代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為3/16D白眼殘翅雌果蠅能形成白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級(jí)卵母類型的次級(jí)卵母細(xì)胞細(xì)胞u典 例 精典 例 精析析C核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 此題考查了伴性遺傳和常染色體遺傳此題考查了伴性遺傳和常染色體遺傳，同時(shí)還考查了減數(shù)分裂的相關(guān)內(nèi)容同時(shí)還考查了減數(shù)分裂的相關(guān)內(nèi)容，據(jù)題干信據(jù)題干信息息，可推出親本基因型為可推出親本基因型為BbXRXr、BbXrY，故故A、B均正確。長翅均正確。長翅 殘翅為殘翅為3 1

32、，長翅為長翅為3/4；雌性雌性 雄性為雄性為1 1，雄性為雄性為1/2，故長翅雄果蠅故長翅雄果蠅為為3/41/23/8, C錯(cuò)誤。白眼殘翅雌果蠅減數(shù)錯(cuò)誤。白眼殘翅雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期能形成第二次分裂后期能形成bbXrXr類型的次級(jí)卵母類型的次級(jí)卵母細(xì)胞細(xì)胞，D正確。正確。解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 4(2014深外、執(zhí)信聯(lián)考深外、執(zhí)信聯(lián)考)豌豆是遺傳學(xué)研究常豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答：用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答：(1)選用豌豆作為遺傳研究的材料，易于成功的選用豌豆作為遺傳研究的材料，易于成功的原因是原因是_(至少寫出兩點(diǎn)至少寫出兩點(diǎn))。孟德爾利用豌豆圓形種

33、子的植株和皺縮種子的植株進(jìn)孟德爾利用豌豆圓形種子的植株和皺縮種子的植株進(jìn)行雜交，行雜交，F(xiàn)1自交得到的自交得到的F2中圓形和皺縮種子之比中圓形和皺縮種子之比u跟 蹤 訓(xùn)跟 蹤 訓(xùn)練練 豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物；具有易于區(qū)分豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物；具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀的相對(duì)性狀核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 大約為大約為31。F2出現(xiàn)出現(xiàn)31性狀分離比的原因是性狀分離比的原因是F1形成形成配子的過程中配子的過程中_，分別進(jìn)入不同的配，分別進(jìn)入不同的配子中，且受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。若子中，且受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。若F2植株全部自植株全部自交，預(yù)測收獲的圓形和皺縮種子的比例約

34、為交，預(yù)測收獲的圓形和皺縮種子的比例約為_。 (2)研究發(fā)現(xiàn)，皺縮種子在發(fā)育過程中缺乏一種研究發(fā)現(xiàn)，皺縮種子在發(fā)育過程中缺乏一種合成淀粉所需的酶，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量合成淀粉所需的酶，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量_，種，種子因成熟過程中水分缺乏而表現(xiàn)為皺縮。由此說明基子因成熟過程中水分缺乏而表現(xiàn)為皺縮。由此說明基因是通過控制因是通過控制_來控制代謝過程，進(jìn)而控制生來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。物的性狀。5 3降低降低酶的合成酶的合成等位基因分離等位基因分離核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (3)豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。決定產(chǎn)生豌豆素的基

35、因菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)對(duì)a為顯性。當(dāng)基因?yàn)轱@性。當(dāng)基因B存在時(shí)，豌豆素的產(chǎn)生受到抑制。存在時(shí)，豌豆素的產(chǎn)生受到抑制。已知已知A和和a、B和和b兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)用兩個(gè)不兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)用兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙品系甲、品系乙)和野生型豌和野生型豌豆豆(AAbb)進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn)：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合組組組組 F2能產(chǎn)生豌豆素能產(chǎn)生豌豆素 不能產(chǎn)不能產(chǎn)生豌豆素生豌豆素31)F2能產(chǎn)生豌豆素能產(chǎn)生豌豆素 不能不能產(chǎn)生豌豆素產(chǎn)生豌豆素13P品系乙品系乙 野生野生型型F1 不能產(chǎn)生豌豆不能產(chǎn)生豌豆素素 F1

36、能產(chǎn)生豌豆素能產(chǎn)生豌豆素P品系甲品系甲野生型野生型核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合親本中品系甲和品系乙的基因型分別為親本中品系甲和品系乙的基因型分別為_、_。為鑒別。為鑒別組組F2中不能產(chǎn)生豌中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的基因型，可取該豌豆進(jìn)行自交，若后豆素豌豆的基因型，可取該豌豆進(jìn)行自交，若后代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株，則其基因型為代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株，則其基因型為_。如果用品系甲和品系乙進(jìn)行雜交，。如果用品系甲和品系乙進(jìn)行雜交，F(xiàn)1_(填填“能能”或或“不能不能”)產(chǎn)生豌豆素，產(chǎn)生豌豆素，F(xiàn)2中中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為_。 AABBAABB不能不能3/

37、16aabb核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1)豌豆有以下優(yōu)點(diǎn)：自花傳粉、閉花豌豆有以下優(yōu)點(diǎn)：自花傳粉、閉花受粉的植物；具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀受粉的植物；具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀，適宜作適宜作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料。為遺傳實(shí)驗(yàn)材料。F2出現(xiàn)出現(xiàn)31性狀分離比的原因性狀分離比的原因是是F1形成配子的過程中位于同源染色體上的等位形成配子的過程中位于同源染色體上的等位基因分離基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中分別進(jìn)入不同的配子中，且受精時(shí)雌且受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。雄配子隨機(jī)結(jié)合。F2中圓形、皺形基因型和比例中圓形、皺形基因型和比例為為AA(1/4)，Aa(1/2)，aa(1/4)。全部自交。全部自交，AA

38、(1/4)自交自交，子代為子代為AA(1/4)；Aa(1/2)自交自交，子代為子代為1/2(1/4AA1/2Aa1/4aa)，即即1/8AA，1/4Aa，解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合1/8aa；aa(1/4)自交自交，子代為子代為aa(1/4)，故子代為故子代為AA(3/8)，Aa(1/4)，aa(1/4)，故子代圓形和皺縮種故子代圓形和皺縮種子的比例約為子的比例約為(3/81/4)1/453。(2)缺乏一種缺乏一種合成淀粉所需的酶合成淀粉所需的酶，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量減少導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量減少，導(dǎo)致種子吸水減少導(dǎo)致種子吸水減少，種子因成熟過程中水分缺乏種子因成熟過程中水分缺乏

39、而表現(xiàn)為皺縮。由此說明基因是通過控制酶的合而表現(xiàn)為皺縮。由此說明基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。進(jìn)而控制生物的性狀。(3)生生成豌豆素豌豆基因型為成豌豆素豌豆基因型為A_bb，故野生型豌豆基因故野生型豌豆基因型為型為AAbb，據(jù)第據(jù)第組實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷組實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，F(xiàn)1為為Aabb，故甲為故甲為aabb。據(jù)第。據(jù)第組結(jié)果推斷組結(jié)果推斷，F(xiàn)1為為核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合AABb，故乙為故乙為AABB。甲。甲aabb和乙和乙AABB雜交雜交，子代為子代為AaBb，不能產(chǎn)生豌豆素不能產(chǎn)生豌豆素，自自交交，子代為子代為9A_B_(不不能能)3A_bb(

40、能能)3aaB_(不能不能)aabb(不不能能)，故故F2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為約為3/16。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合基因頻率某基因總數(shù)基因頻率某基因總數(shù)某基因和其等位基因的某基因和其等位基因的總數(shù)總數(shù)(100%)?；蛐皖l率是指群體中具有某一基因型的個(gè)體所基因型頻率是指群體中具有某一基因型的個(gè)體所占的比例。占的比例。基因型頻率某基因型的個(gè)體數(shù)基因型頻率某基因型的個(gè)體數(shù)種群個(gè)體總數(shù)種群個(gè)體總數(shù)(100%)。種群中某基因頻率該基因控制的性狀純合子頻種群中某基因頻率該基因控制的性狀純合子頻率率1/2雜合子頻率。雜合子頻率。類型五類型五 基因頻率和基因

41、型頻率的計(jì)算基因頻率和基因型頻率的計(jì)算u知 能 儲(chǔ)知 能 儲(chǔ)備備核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合種群中一對(duì)等位基因的種群中一對(duì)等位基因的A、a頻率之和等于頻率之和等于1，種群中基因型頻率之和等于種群中基因型頻率之和等于1。Aa1；AAAaaa1。AA的基因型頻率的基因型頻率AA；aa的基因型頻率的基因型頻率aa；Aa的基因型頻率的基因型頻率2Aa。A的基因頻率的基因頻率AA1/2Aa；a的基因頻率的基因頻率aa1/2Aa。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合例例5某工廠男女職工各某工廠男女職工各100人，調(diào)查顯示，女人，調(diào)查顯示，女性色盲性色盲2人、攜帶者人、攜帶者9人；男性患者人；男性患者8

42、人。這個(gè)群體人。這個(gè)群體中色盲基因的頻率為中色盲基因的頻率為()A9.5% B7.25%C7% D10.5%u典 例 精典 例 精析析C 核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 某工廠男女職工各某工廠男女職工各100人人，男性男性Y染色染色體上沒有控制色覺的對(duì)應(yīng)基因。女性色盲體上沒有控制色覺的對(duì)應(yīng)基因。女性色盲XbXb, 攜帶者攜帶者XBXb, 男性患者男性患者XbY。Xb基因頻基因頻率為率為Xb/(XB Xb)100%(229181)/(1002100)100%7%。解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合技巧點(diǎn)撥：技巧點(diǎn)撥：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合a2/31/21/3；AA A

43、a aa10% 20% 70%，則則A10%1/220%20%；a70%1/220%80%。(3)圍繞基因頻率的其他知識(shí)：圍繞基因頻率的其他知識(shí)：Aa100%；當(dāng)當(dāng)A為一定值為一定值，由它推導(dǎo)出的由它推導(dǎo)出的AAAaaa比例為任意值。比例為任意值。(4)基因型頻率某基因型的個(gè)體數(shù)基因型頻率某基因型的個(gè)體數(shù)/種群種群個(gè)體總數(shù)個(gè)體總數(shù)100%。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合5(2014深圳一模深圳一模)假設(shè)某一年樺尺蠖種群的假設(shè)某一年樺尺蠖種群的基因型組成及比例為：基因型組成及比例為：SS(黑色黑色)10%，Ss(黑黑色色)10%，ss(淺色淺色)80%。由于寄居的樹干變黑不利。由于寄居的樹干

44、變黑不利于淺色個(gè)體的生存，使得種群中淺色個(gè)體每年減于淺色個(gè)體的生存，使得種群中淺色個(gè)體每年減少少10%，黑色個(gè)體每年增加，黑色個(gè)體每年增加10%。則第二年樺尺蠖。則第二年樺尺蠖的有關(guān)基因型頻率和基因頻率正確的是的有關(guān)基因型頻率和基因頻率正確的是()ASs 25.5% Bss 76.6%CSS 13% DS 15%；s 85%C u跟 蹤 訓(xùn)跟 蹤 訓(xùn)練練核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 淺色個(gè)體每年減少淺色個(gè)體每年減少10%，黑色個(gè)體每黑色個(gè)體每年增加年增加10%，則第二年淺色個(gè)體的比例為則第二年淺色個(gè)體的比例為80%(110%)72%，第二年黑色個(gè)體的比第二年黑色個(gè)體的比例為例為(10%S

45、S10%Ss)(110%)，即第二年即第二年ss的比例為的比例為72%，Ss的比例為的比例為11%，SS的比例的比例為為11%，Ss的基因型頻率為的基因型頻率為11%94%11.7%，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；ss的比例為的比例為72%94%76.6%，B正確；正確；SS的比例為的比例為11%94%11.7%，C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；s的基因頻率為的基因頻率為解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(72%11%2)94%82.45%，S的基的基因頻率為因頻率為(11%5.5%)94%17.55%，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合1與種群增長與種群增長“J”型曲線有關(guān)的計(jì)算型曲線有關(guān)的計(jì)算以某

46、種動(dòng)物為例，假定種群的數(shù)量為以某種動(dòng)物為例，假定種群的數(shù)量為N0，表表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)，該種群示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)，該種群每年的增長率都保持不變，那么：一年后該種群每年的增長率都保持不變，那么：一年后該種群的數(shù)量應(yīng)為：的數(shù)量應(yīng)為：N1N0；二年后該種群的數(shù)量為：；二年后該種群的數(shù)量為：N2N1N02；t年后該種群的數(shù)量應(yīng)為：年后該種群的數(shù)量應(yīng)為：NtN0t。u知 能 儲(chǔ)知 能 儲(chǔ)備備類型六類型六 生態(tài)學(xué)相關(guān)的計(jì)算生態(tài)學(xué)相關(guān)的計(jì)算核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合2有關(guān)種群密度的計(jì)算有關(guān)種群密度的計(jì)算(1)樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨樣方法：在被調(diào)查種群的

47、分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。(2)標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查動(dòng)物種群的活動(dòng)范標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查動(dòng)物種群的活動(dòng)范圍內(nèi)捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來的圍內(nèi)捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間(標(biāo)記個(gè)體與末標(biāo)記個(gè)體重新標(biāo)記個(gè)體與末標(biāo)記個(gè)體重新充分混合分布充分混合分布)后，進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕動(dòng)物中標(biāo)后，進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)

48、體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例，來估計(jì)種群密度。記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例，來估計(jì)種群密度。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (2)生態(tài)系統(tǒng)中生物所處的營養(yǎng)級(jí)別和動(dòng)物所處生態(tài)系統(tǒng)中生物所處的營養(yǎng)級(jí)別和動(dòng)物所處的消費(fèi)者等級(jí)：生產(chǎn)者的營養(yǎng)級(jí)是固定的，為第一營的消費(fèi)者等級(jí)：生產(chǎn)者的營養(yǎng)級(jí)是固定的，為第一營養(yǎng)級(jí)；消費(fèi)者的營養(yǎng)級(jí)別不固定，在不同食物鏈中可養(yǎng)級(jí)；消費(fèi)者的營養(yǎng)級(jí)別不固定，在不同食物鏈中可處于不同營養(yǎng)級(jí)。消費(fèi)者等級(jí)劃分以食性為準(zhǔn)。處于不同營養(yǎng)級(jí)。消費(fèi)者等級(jí)劃分以食性為準(zhǔn)。(3)能量傳遞效率下一營養(yǎng)級(jí)的同化量能量傳遞效率下一營養(yǎng)級(jí)的同化量上一上一營養(yǎng)級(jí)的同化量營養(yǎng)級(jí)的同化

49、量100%(同化量攝入量糞便量同化量攝入量糞便量)。計(jì)算能量傳遞效率必須要明確幾個(gè)量計(jì)算能量傳遞效率必須要明確幾個(gè)量同化量同化量(固定量固定量)、攝入量、呼吸量、糞便量、未利用量、攝入量、呼吸量、糞便量、未利用量。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合a生態(tài)系統(tǒng)的總能量第一營養(yǎng)級(jí)通過光合作生態(tài)系統(tǒng)的總能量第一營養(yǎng)級(jí)通過光合作用固定的太陽能的總量用固定的太陽能的總量(或化能合成作用固定的總能或化能合成作用固定的總能量量)。b能量傳遞效率一般為能量傳遞效率一般為10%20%。c判斷該生態(tài)系統(tǒng)能穩(wěn)定發(fā)展的前提：流經(jīng)該判斷該生態(tài)系統(tǒng)能穩(wěn)定發(fā)展的前提：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于各營養(yǎng)級(jí)呼吸消耗量與分解者生態(tài)

50、系統(tǒng)的總能量大于各營養(yǎng)級(jí)呼吸消耗量與分解者分解消耗的量的總和。分解消耗的量的總和。利用能量傳遞效率計(jì)算某一生物所獲得的最利用能量傳遞效率計(jì)算某一生物所獲得的最多或最少的能量。多或最少的能量。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合a在一條食物鏈內(nèi)，計(jì)算某一生物所獲得的最在一條食物鏈內(nèi)，計(jì)算某一生物所獲得的最多多(最少最少)的能量規(guī)律：若已知較低營養(yǎng)級(jí)求較高營養(yǎng)的能量規(guī)律：若已知較低營養(yǎng)級(jí)求較高營養(yǎng)級(jí)時(shí)，級(jí)時(shí)，“最多傳遞最多傳遞”取取“最高傳遞效率最高傳遞效率”(20%)并相并相乘，乘，“最少傳遞最少傳遞”取取“最低傳遞效率最低傳遞效率”(10%)并相乘；并相乘；若已知較高營養(yǎng)級(jí)求較低營養(yǎng)級(jí)時(shí)，若已知

51、較高營養(yǎng)級(jí)求較低營養(yǎng)級(jí)時(shí)， 則則“最多消耗最多消耗”取取10%并相除，并相除，“最少消耗最少消耗”取取20%并相除。并相除。b涉及多條食物鏈的能量流動(dòng)計(jì)算時(shí)，若根據(jù)涉及多條食物鏈的能量流動(dòng)計(jì)算時(shí)，若根據(jù)要求只能選擇食物網(wǎng)中的一條食物鏈來計(jì)算某一生物要求只能選擇食物網(wǎng)中的一條食物鏈來計(jì)算某一生物獲得最多獲得最多(或最少或最少)的能量的規(guī)律是：若已知較低營養(yǎng)的能量的規(guī)律是：若已知較低營養(yǎng)級(jí)求較高級(jí)求較高核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合營養(yǎng)級(jí)時(shí)，營養(yǎng)級(jí)時(shí)，“最多傳遞最多傳遞”取取“最短鏈最短鏈”和和“最高傳遞最高傳遞效率效率(20%)”，“最少傳遞最少傳遞”取取“最長鏈最長鏈”和和“最低最低傳遞效

52、率傳遞效率(10%)”；若已知較高營養(yǎng)級(jí)求較低營養(yǎng)級(jí)；若已知較高營養(yǎng)級(jí)求較低營養(yǎng)級(jí)時(shí)，則時(shí)，則“最多消耗最多消耗”取取“最長鏈最長鏈”和和10%，“最少消最少消耗耗”取取“最短鏈最短鏈”和和20%。 c依據(jù)各營養(yǎng)級(jí)具體獲能狀況計(jì)算能量傳遞效依據(jù)各營養(yǎng)級(jí)具體獲能狀況計(jì)算能量傳遞效率的解題規(guī)律：如果題目中給出了各營養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)率的解題規(guī)律：如果題目中給出了各營養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值及各營養(yǎng)級(jí)的能量去向數(shù)值，則要依據(jù)具體獲能數(shù)值及各營養(yǎng)級(jí)的能量去向數(shù)值，則要依據(jù)具體獲能數(shù)值進(jìn)行。值進(jìn)行。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 例例6下圖表示某穩(wěn)定池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下圖表示某穩(wěn)定池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，ae

53、代表各營養(yǎng)級(jí)的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：代表各營養(yǎng)級(jí)的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：u典 例 精典 例 精析析核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合( 1 ) 圖 中 沒 有 標(biāo) 出 的 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的 成 分 是圖 中 沒 有 標(biāo) 出 的 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的 成 分 是_。(2)若該系統(tǒng)中種群若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為固定的總能量為6.8109 kJ，種群種群d含的能量含的能量1.3108 kJ，則種群，則種群a至少約含至少約含_ kJ。(3)在池塘中，種群在池塘中，種群b數(shù)量的增長將導(dǎo)致種群數(shù)量的增長將導(dǎo)致種群a的增的增長，而種群長，而種群a數(shù)量的增長又會(huì)抑制數(shù)量的增長又會(huì)抑制b數(shù)量的增加，這說數(shù)量的增加

54、，這說明信息傳遞方向是明信息傳遞方向是_的。的。非生物的物質(zhì)和能量、分解者非生物的物質(zhì)和能量、分解者5.5107雙向雙向核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (4)養(yǎng)殖戶借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，改變了生產(chǎn)方式，在養(yǎng)殖戶借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，改變了生產(chǎn)方式，在塘基上種桑樹，用蠶沙喂魚，塘泥肥桑。這樣做的優(yōu)塘基上種桑樹，用蠶沙喂魚，塘泥肥桑。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是點(diǎn)是_。(5)由于生活污水大量排入，該池塘連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻由于生活污水大量排入，該池塘連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻暴發(fā)，引起暴發(fā)，引起c死亡。導(dǎo)致死亡。導(dǎo)致c死亡的主要原因是生活環(huán)境死亡的主要原因是生活環(huán)境中缺少中缺少_。能實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率能實(shí)現(xiàn)對(duì)

55、能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率光照和氧氣光照和氧氣核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1)圖中該生態(tài)系統(tǒng)只有生產(chǎn)者和消費(fèi)圖中該生態(tài)系統(tǒng)只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者者，還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者。還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者。(2)要計(jì)算種群要計(jì)算種群a至少含的能量至少含的能量，則能量傳遞效率則能量傳遞效率按按10%計(jì)算計(jì)算，則種群則種群a至少約含至少約含(6.8109 1.310810%)10%10%5.5107 kJ。(3)生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞是雙向的。生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞是雙向的。(4)在塘基上種桑樹在塘基上種桑樹，用蠶沙喂魚用蠶沙喂魚，塘泥肥桑能塘泥肥桑能實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用

56、實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的利從而大大提高能量的利用率。用率。解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(5)藍(lán)藻是浮游植物藍(lán)藻是浮游植物，大量爆發(fā)時(shí)可遮蔽水大量爆發(fā)時(shí)可遮蔽水面面，從而使其他植物因缺少光照和氧氣而從而使其他植物因缺少光照和氧氣而死亡。死亡。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 6(2014潮州質(zhì)檢潮州質(zhì)檢)圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經(jīng)豬能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖。請(qǐng)分析回答：群的示意圖。請(qǐng)分析回答：u跟 蹤 訓(xùn)跟 蹤 訓(xùn)練練核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整

57、合歸納整合 (1)昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的屬于群落的_演替。演替。(2)果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，可否選用圖丙可否選用圖丙d點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物為除草點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物為除草劑？劑？_。對(duì)果樹修剪、整枝，是為了解除。對(duì)果樹修剪、整枝，是為了解除_，有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長。，有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長。(3)選取生理狀態(tài)良好的玉米植株，保持溫度、選取生理狀態(tài)良好的玉米植株，保持溫度、CO2濃度等恒定，測定不同光照強(qiáng)度條件下濃度等恒定，測定不同光照強(qiáng)度條件下O2和和CO2的釋放量的

58、釋放量(如圖丁如圖丁)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：次生次生否否頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 請(qǐng)分別描述請(qǐng)分別描述a、b、c所處的生理狀態(tài)：所處的生理狀態(tài)：a_、b_、c_。由圖丁可知，若在光照強(qiáng)度為由圖丁可知，若在光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，千勒克斯時(shí)，光照光照12 h，再黑暗，再黑暗12 h，交替進(jìn)行，則玉米能否正，交替進(jìn)行，則玉米能否正常生長？常生長？_。原因是。原因是_。(4)圖乙中圖乙中A表示豬的攝入量，表示豬的攝入量，D表示豬自身的表示豬自身的呼 吸 消 耗 量 ， 那 么呼 吸 消 耗 量 ， 那 么 C 中 能 量 的 去 向 是 流 向中 能 量 的

59、去 向 是 流 向_和被和被_利用。利用。只進(jìn)行呼吸作用只進(jìn)行呼吸作用 光合作用速率等于呼吸作用速光合作用速率等于呼吸作用速率率光合作用速率大于呼吸作用速率光合作用速率大于呼吸作用速率不能不能一天一天24小時(shí)沒有有機(jī)物積累小時(shí)沒有有機(jī)物積累下一營養(yǎng)級(jí)下一營養(yǎng)級(jí)分解者分解者核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (5)以能量傳遞效率為以能量傳遞效率為10%計(jì)算，若該生態(tài)系計(jì)算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5108 kJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為獲得的總能量為1.2107 kJ，那么豬和雞可以從農(nóng)，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共作物獲得能量共_kJ。(6)燃燒沼

60、氣為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的產(chǎn)蛋量，這說明種群的_離不開生態(tài)系統(tǒng)的離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。信息傳遞。5107繁衍繁衍核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(7)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯(cuò)誤的是下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯(cuò)誤的是_。A通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)，通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)，可以使能量傳遞效率得到提高可以使能量傳遞效率得到提高 B生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生C生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高高D生態(tài)農(nóng)業(yè)可

61、以有效減少對(duì)環(huán)境的污染生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染A核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1)昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場農(nóng)場，屬于群落的次生演替。屬于群落的次生演替。(2)果樹處于苗期的果果樹處于苗期的果園園，為除去單子葉雜草為除去單子葉雜草，不能選用圖丙不能選用圖丙d點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物為除草劑的生長素類似物為除草劑，該點(diǎn)是單子葉植物的生該點(diǎn)是單子葉植物的生長的最適濃度。對(duì)果樹修剪、整枝長的最適濃度。對(duì)果樹修剪、整枝，是為了解除頂是為了解除頂端優(yōu)勢(shì)端優(yōu)勢(shì)，有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長。有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長。(3)a處光照強(qiáng)處光照強(qiáng)度為度

62、為0，只有二氧化碳的釋放量只有二氧化碳的釋放量，表示只進(jìn)行呼吸作表示只進(jìn)行呼吸作用；用；b處光照強(qiáng)度為處光照強(qiáng)度為4，氧氣和二氧化碳的釋放量都氧氣和二氧化碳的釋放量都為為0，表示光合作用速率等于呼吸作用速率；表示光合作用速率等于呼吸作用速率；c處光處光照強(qiáng)度為照強(qiáng)度為8，二氧化碳的釋放量為二氧化碳的釋放量為0，解析：解析：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合氧氣的釋放量為氧氣的釋放量為4，表示光合作用速率大于呼吸作用表示光合作用速率大于呼吸作用速率。速率。由圖丁可知由圖丁可知，若在光照強(qiáng)度為若在光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)千勒克斯時(shí)，光照光照12 h，再黑暗再黑暗12 h，交替進(jìn)行交替進(jìn)行，則玉米不能

63、正常則玉米不能正常生長原因是生長原因是，呼吸作用的消耗量是呼吸作用的消耗量是4，光合作用的積光合作用的積累量是累量是4，光合作用總量是光合作用總量是448，一天的總量是一天的總量是812 h96，一天的呼吸作用消耗量是一天的呼吸作用消耗量是424 h96，一天一天24小時(shí)沒有有機(jī)物積累。小時(shí)沒有有機(jī)物積累。(4)圖乙中圖乙中A表示豬的表示豬的攝入量攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量表示豬自身的呼吸消耗量，那么，那么，B表示表示豬同化的能量豬同化的能量，C表示傳遞到下一營養(yǎng)級(jí)和被分解表示傳遞到下一營養(yǎng)級(jí)和被分解者利用的能量者利用的能量，E表示糞便中的能量。表示糞便中的能量。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整

64、合歸納整合(5)此處的蚯蚓屬于分解者此處的蚯蚓屬于分解者，其從農(nóng)作物獲得的總其從農(nóng)作物獲得的總能量數(shù)值并不影響作為消費(fèi)者的豬和雞從農(nóng)作物能量數(shù)值并不影響作為消費(fèi)者的豬和雞從農(nóng)作物獲得能量的大小。按照獲得能量的大小。按照10%的能量傳遞效率就可的能量傳遞效率就可以得到豬和雞最多可以從農(nóng)作物獲得能量為以得到豬和雞最多可以從農(nóng)作物獲得能量為510810%5107(kJ)。(6)燃燒沼氣為雞舍燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的這說明種群的繁衍離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。繁衍離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。(7)通過增加生通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)，不能提高能量傳遞效不能提高能量傳遞效率率，A符合題意。符合題意。