《2019年新部編本六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年新部編本六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我1新人教版部編本 2019 年秋六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、 學(xué)情分析六（3 3）本班共有學(xué)生 XXXX 名，絕大多數(shù)同學(xué)都非常熱愛(ài) 學(xué)習(xí)，能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。在基本知識(shí)掌握 方面也是絕大多數(shù)同學(xué)較好，有一定的詞匯積累，能獨(dú)立閱 讀文章，有較強(qiáng)的理解能力，個(gè)別同學(xué)知識(shí)面窄，不愛(ài)看課 外讀物，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字較多，寫(xiě)文章吃力，在基本技能方 面，絕大多數(shù)同學(xué)以具備了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí) 踐，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但在閱讀量方面，還遠(yuǎn)遠(yuǎn) 達(dá)不到高年級(jí)每學(xué)期不少于 2525 萬(wàn)字的要求。在習(xí)作能力方 面，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了寫(xiě)記敘文的要領(lǐng)，能寫(xiě)出條理清楚
2、 的文章，但往往寫(xiě)作速度比較慢，有一部分同學(xué)，還缺乏條 理性，重點(diǎn)不突寫(xiě)成了流水帳。二、 教材分析（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于20192019 年秋期正式試行。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如情 感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的 學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí) 能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí) 為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā) 展。百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我2本冊(cè)教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落 實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇
3、文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi) 涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又 能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。 保留了九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)的一些優(yōu)秀篇目，如，七律. .長(zhǎng)征、狼牙山五壯士、開(kāi)國(guó)大典、窮人、只有 一個(gè)地球、月光曲、少年閏土、我的伯父魯迅先生， 這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富 的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章，如，丁香結(jié)、夏天里的成長(zhǎng)、京劇趣談、伯牙絕弦等。在“語(yǔ)文園地”中系 統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、成語(yǔ)故事等，使學(xué)生感受中 華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。另外，重視“語(yǔ)文的熏陶感染作用” ，設(shè)置了關(guān)于愛(ài)國(guó) 主義（“祖國(guó)在我心
4、中”專題）、環(huán)境保護(hù)（“珍愛(ài)我們的家 園”專題）、藝術(shù)情操（“藝術(shù)的魅力”專題）等方面的專題。教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對(duì)人文內(nèi) 涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫(xiě)方法，力爭(zhēng)使學(xué)生 在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊(cè)的讀寫(xiě)方法，包括以下幾個(gè)方面：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考 ；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué) 習(xí)用較快百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我3的速度讀課文。其中，“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法” “讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（二）加強(qiáng)整合，使教
5、材成為互相聯(lián)系的整體教材繼續(xù)按專題分組編寫(xiě)，注意加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題 從導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從“口語(yǔ)交際習(xí)作”到“語(yǔ)文園地”，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教 材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。與五年級(jí)教材相同，本冊(cè)各專題的導(dǎo)語(yǔ)（第六組除外） 分為兩個(gè)自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專題，提示語(yǔ)文 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、明確讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。精讀課文后有練習(xí)題，從課文 自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)精心編寫(xiě)。略讀課文前有 連接語(yǔ)，承上啟下，提示學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略 讀的閱讀訓(xùn)練過(guò)程。“口語(yǔ)交際習(xí)作”的話題和內(nèi)容大多與 單元主題相關(guān)，
6、“語(yǔ)文園地”中的交流平臺(tái)與導(dǎo)語(yǔ)呼應(yīng)，為 學(xué)生總結(jié)回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供平臺(tái)。教材在編排上注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系， 使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體（三） 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式本冊(cè)教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有 利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我4為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語(yǔ)提示單兀學(xué)習(xí)內(nèi)容 ；二是精讀課文的課后題，略讀 課文前的連接語(yǔ)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考；三是“語(yǔ)文園地”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問(wèn)題、交流 認(rèn)
7、識(shí)提供了平臺(tái)。（四） “口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求延續(xù)五年級(jí)教材的編寫(xiě)思路，本冊(cè)中“口語(yǔ)交際習(xí)作” 依然單列。編排形式亦比較靈活，有先說(shuō)后寫(xiě)的，有先寫(xiě)后 說(shuō)的，有把兩部分內(nèi)容合在一起的，也有分開(kāi)的。教材中的 提示性文字，注意提供多個(gè)角度，拓寬話題范圍，增加選擇 性，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交際、自主進(jìn)行習(xí)作，留有較 大的創(chuàng)造空間?？谡Z(yǔ)交際話題方面，有與專題內(nèi)容相關(guān)的，也有意識(shí)地 安排了指向技能的。與專題內(nèi)容相關(guān)的，如，“聊聊書(shū)法”；與口語(yǔ)交際技能相關(guān)的，如，演講、辯論、朗誦、勸阻。習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文，也安排了一 定數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第二組、第六組、第
8、八組分別是“多彩的活動(dòng)”“我的拿手好戲”。想象作文有：第一組、第三組，分別是“變形記”和“讓生活更美好”；第七組是應(yīng)用文“學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”；第八組是寫(xiě)人的作文“有你，真好”，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；第五組，根據(jù)材料擴(kuò)寫(xiě)。教材中的提示性文字，首先，對(duì)口語(yǔ)交際和習(xí)作內(nèi)容給 予提示、指導(dǎo)，或從生活實(shí)際談起或從情境引入，注意幫助 學(xué)生打開(kāi)思路。另一方面，百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我5教材根據(jù)階段性目標(biāo)，注意明確 要求。三、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、 準(zhǔn)確的落實(shí)。2 2、識(shí)字
9、、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě) 180180 個(gè)字，安排在精 讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、 易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。3 3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力 不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納 的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培 養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力。（二） 過(guò)程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn) 練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我6要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育
10、；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教材重、難點(diǎn)：1、 提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽。2、 體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。3、 揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4、 學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。5、培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。學(xué)習(xí)從 內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的 修改符號(hào)。五、減負(fù)提質(zhì)措施:1 1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，深鉆 教材，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，指導(dǎo)學(xué)生多種渠道學(xué)語(yǔ)文3 3、加強(qiáng)閱讀積累和習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生積累和運(yùn)用語(yǔ) 言能力。4 4、因材
11、施教，重視培優(yōu)輔差。5 5、開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”互幫互學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我7第一周6 6開(kāi)學(xué)第一課1 1、草原 2 2、丁香結(jié)教第二周5 53 3、古詩(shī)詞三首 4*4*、花之歌習(xí)作：變形記6 6語(yǔ)文園地學(xué)第三周第一單元測(cè)試5 5、七律. .長(zhǎng)征進(jìn)6 66 6、狼牙山五壯士 7 7、開(kāi)國(guó)大曲第四周8*8*燈光度口語(yǔ)交際：演講表第五周2 2習(xí)作：多彩的活動(dòng)語(yǔ)文園地百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我8第六周5 5第二單元檢測(cè)9 9、竹節(jié)人1010、宇宙生命之謎第七周6 611*11*故宮博物院習(xí)作：讓生活更美好語(yǔ)文園地第八周6 61212、
12、橋 1313、窮人 14*14*在柏林口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我第九周6 6習(xí)作：筆尖流出的故事 語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧1515、夏天里的成長(zhǎng)第十周6 61616、盼習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃、小站習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)第十一周6 61717、古詩(shī)三首 1818、只有一個(gè)地球 19*19*三黑和土地第十二周6 620*20*青山不老 口語(yǔ)交際：意見(jiàn) 不同怎么辦 習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū) 語(yǔ)文園地第十三周6 62121、文言文二則 2222、月光曲23*23*京劇趣談口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法第十四周習(xí)作：我的拿手好戲 語(yǔ)文園地百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我96 62424、少年閏土第十五周6 62525、好的故事 26*26*我的伯父魯迅先生 27*27*有的人紀(jì)念魯迅先生第十六周6 6習(xí)作：有你，真好語(yǔ)文園地綜合復(fù)習(xí)第十七周6 6綜合復(fù)習(xí)第十八周5 5綜合復(fù)習(xí)第十九周6 6綜合復(fù)習(xí)第二十周6 6綜合復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)
2019年新部編本六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表
