【蘇教版】五年級下冊數(shù)學:配套教案設(shè)計 第六單元第6課時圓的面積

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1、... 第6課時 圓的面積 教學內(nèi)容: P96例7---例9 教學目標: 1.學生經(jīng)歷操作、觀察、填表、驗證、討論和歸納等數(shù)學活動的過程,探索并掌握圓的面積公式,能正確計算圓的面積,并能應用公式解決相關(guān)的簡單實際問題。 2.學生進一步體會“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想方法,培養(yǎng)運用已有知識解決新問題的能力,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。 3.學生進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,感受用數(shù)學的方式解決實際問題的過程,提高學習數(shù)學的興趣。 教學重點:探索并掌握圓的面積公式,能正確計算圓的面積, 教學難點:體會“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想

2、方法。 課前準備:多媒體課件、將教材117、118頁的圓剪下來。 教學設(shè)計: 一、教學例7。 1.課件出示例7的上圖及相關(guān)的文字。全班交流:圖中的線段r在正方形中是什么?在圓中是什么?它的長度是多少?你能計算出正方形的面積并用數(shù)方格的方法得到圓的面積嗎? 2.課件出示例7下面的兩幅圖,學生計算并填表。 3.全班展示、交流: ⑴ 從表格中你發(fā)現(xiàn)圓的面積與它的半徑有什么關(guān)系? ⑵ 如果不計算,直接觀察例7中的三幅圖,你能發(fā)現(xiàn)圓的面積與正方形的面積(半徑的平方)有什么關(guān)系嗎? 二、教學例8。 1.課件出示例8題目,如果將圓等

3、分成16等份,會拼成什么 圖形? ⑴同桌交流自己課前剪、拼的結(jié)果。 ⑵全班展示、交流:拼成的平行四邊形的面積與原來的圓的面 積是什么關(guān)系? 2.如果將圓等分成32等份、64等份……拼成的圖形會有什么 變化? ⑶小組討論、交流:拼成圖形越來越接近什么形狀?拼成的長 方形與原來的圓有什么聯(lián)系? ⑷ 全班交流:① 拼成的長方形的長、寬、面積分別與圓有什么關(guān)系? 三、教學例9。 1.課件出示例9,全班交流:這個噴水器旋轉(zhuǎn)一周噴灌的面積 是什么形狀?求噴灌的面積其實就是求什么的面積? 2.學生獨立計算。 3.全班交流:在算式中你是先算什么的? 四、交流總結(jié):圓的面積公式是怎么推導出來的? 五、鞏固拓展 1.完成“練一練”。 2.完成練習十五第1、2題。 六、總結(jié)延伸:本節(jié)課,你有哪些收獲?還有什么疑問? 板書設(shè)計: 教學反思: ...

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