【蘇教版】六年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第四單元第3課時 比例的基本性質

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1、... 第3課時 比例的基本性質 教學內容： 教科書第38～39頁例4，“試一試”和“練一練”，練習七第1～4題 教學目標： 使學生認識比例的“項”以及“內項”和“外項”。 能力目標：理解并掌握比例的基本性質，會應用比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。 通過自主學習，讓學生經(jīng)歷探究的過程，體驗成功的快樂。 教學重難點： 引導觀察，自主探究發(fā)現(xiàn)比例的基本性質 教學準備： 多媒體 教學過程： 一、基礎訓練，引入新知 1. 昨天學習了什么內容？（比例）什么叫比例？ 2.判斷下面每組中兩個比能否組成比例？把組成的比例寫出來。 ⑴ 3：5和18：30 ⑵ 0.4：0

2、.2和1.8：0.9 ⑶ 5/8：1/4和7.5：3 ⑷ 2：8 和9：27 學生獨立完成，說說判斷過程。 二、探究體驗，獲取新知。 1.教學比例各部分的名稱 談話過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了比例的意義、各部分名稱，也知道了比例在生活中有 很多的應用，接下來我們一起來研究比例是否也有什么規(guī)律或者性質，有興趣嗎？ 2.出示例4 提問：你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)寫出比例嗎？ （1）引導學生寫出盡可能多的比例。并逐一板書，同時說出它們的內項和外項。 （2）引導思考：仔細觀察寫出的這些比例式，你能否發(fā)現(xiàn)有沒有什么相同的特點或規(guī)律呢？ 學生先獨立思考，再小組交流，探究規(guī)律。 （板書：兩個外項的

3、積等于兩個內項的積。） 驗證：是不是任意一個比例都有這樣的規(guī)律？ ⑴課件顯示復習題（4組），學生驗證。 ⑵學生任意寫一個比例并驗證。 完整板書：在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積。這就是比例的基本性質。 思考3/6=2/4是那些數(shù)的乘積相等。課件顯示：交叉相乘。 小結：剛才我們是怎樣發(fā)現(xiàn)比例的基本性質的？（寫了一些比例式，觀察比較，發(fā)現(xiàn) 規(guī)律，再驗證） 三、變式拓展，自主建構。 比例的基本性質的應用 （1）比例的基本性質有什么應用？ （2）做“試一試” a先假設這兩個比能組成比例 b、說出寫出的比例的內項和外項分別是幾，再分別算出外項和內項的積。 C、根據(jù)比例的基本性質判斷組成的比例是否正確。 四、當堂檢測，評價反思。 1.做“練一練” （1）學生嘗試練習。 （2）交流討論。使學生明確：可以把四個數(shù)寫成兩個比，根據(jù)比值是否相等作出判 斷。也可將四個數(shù)分成兩組，根據(jù)每組中兩個數(shù)的乘積是否相等作出判斷，其中運用比例的基本性質進行判斷比較簡便。 2.在（ ）里填上合適的數(shù)。 1．5：3=（ ）：4 12：（ ）=（ ）：5 先讓學生嘗試填寫，再交流明確思考方法。 3.做練習十第1.2題 五、作業(yè)基礎訓練 板書： 兩個外項積等于兩個內項積 ...