浙江省高考化學(xué) 沖刺訓(xùn)練 綜合評(píng)估訓(xùn)練(四)A卷有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

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1、綜合評(píng)估訓(xùn)練（四）A卷 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) （45分鐘 100分） 一、選擇題(共7小題，每小題6分，共42分) 1.(2011·大綱版全國(guó)卷)下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.用金屬鈉可區(qū)分乙醇和乙醚 B.用高錳酸鉀酸性溶液可區(qū)分己烷和3-己烯 C.用水可區(qū)分苯和溴苯 D.用新制的銀氨溶液可區(qū)分甲酸甲酯和乙醛 2.(2011·杭州模擬)下列說法正確的是( ) A.2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予“鈀催化交叉偶聯(lián)反應(yīng)”的研究，采用鈀催化可將碳原子連接在一起制造新的有機(jī)材料，所以鈀催化劑能催化所有類型的有機(jī)反應(yīng) B.把CO中毒的病人放入高壓氧倉中解毒，其原理符合勒夏特列原理

2、C.日常生活中無水乙醇常用于殺菌消毒 D.“綠色熒光蛋白質(zhì)”是不可降解的高分子化合物，其水溶液有丁達(dá)爾效應(yīng) 3.現(xiàn)有烴的含氧衍生物A，還原A時(shí)形成醇B，氧化A時(shí)形成C,由B、C反應(yīng)可生成如下的高分子化合物： 下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.A屬于醛類 B.A分子中有6個(gè)原子，含碳40% C.A的相對(duì)分子質(zhì)量為58 D.1 mol A與足量銀氨溶液反應(yīng)能還原出4 mol 銀 4.對(duì)下列各有機(jī)物的有關(guān)敘述正確的是( ) A.取淀粉與稀硫酸共熱后的溶液，加入新制銀氨溶液中共熱，沒有銀鏡產(chǎn)生，說明淀粉尚未水解成葡萄糖 B.結(jié)構(gòu)式為的有機(jī)物，可以在稀酸催化下發(fā)生水解反應(yīng)，但水

3、解產(chǎn)物只有一種 C.油脂在稀硫酸或氫氧化鈉水溶液中均可發(fā)生水解反應(yīng)，且水解產(chǎn)物相同 D.在苯環(huán)上有一個(gè)羥基和一個(gè)相對(duì)分子質(zhì)量為43的烴基，屬于酚類的同分異構(gòu)體有3種 5.(2011·四川高考)25 ℃和101 kPa時(shí)，乙烷、乙炔和丙烯組成的混合烴32 mL與過量氧氣混合并完全燃燒，除去水蒸氣，恢復(fù)到原來的溫度和壓強(qiáng)，氣體總體積縮小了72 mL,則原混合烴中乙炔的體積分?jǐn)?shù)為( ) A.12.5% B.25% C.50% D.75% 6.香蘭素是重要的香料之一，它可由丁香酚經(jīng)多步反應(yīng)合成。 有關(guān)上述兩

4、種化合物的說法不正確的是( ) A.常溫下，1 mol丁香酚只能與1 mol Br2反應(yīng) B.丁香酚能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng) C.1 mol香蘭素最多能與4 mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng) D.香蘭素分子中至少有12個(gè)原子共平面 7.環(huán)蕃A(Cyclophane)是光電信息材料。環(huán)蕃A的合成路線如下： 下列關(guān)于環(huán)蕃A的合成敘述不正確的是( ) A.反應(yīng)①是取代反應(yīng) B.反應(yīng)③是加成反應(yīng) C.反應(yīng)②是還原反應(yīng) D.反應(yīng)②是電解過程，有機(jī)產(chǎn)物在陽極產(chǎn)生 二、非選擇題(共4小題，共58分) 8.(14分)(2011·溫州模擬)炔是一種重要的有機(jī)化工原料，以乙炔為原

5、料在不同的反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化成以下化合物。完成下列各題： (1)現(xiàn)有如下幾種結(jié)構(gòu)的分子式均滿足C6H6： 其中只有A是平面構(gòu)型，其余均為立體構(gòu)型。關(guān)于A、B、C、D，下列說法正確的是___________。 a.C的二氯代物只有2種 b.C是立方烷的同系物 c.B屬于二烯烴 d.A、B、C、D常溫下均為氣體 (2)聚乙炔是新型導(dǎo)電分子，寫出聚乙炔的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式___________，關(guān)于聚乙炔的說法正確的是____________。 a.聚乙炔是單雙鍵交替的結(jié)構(gòu) b.1 mol聚乙炔能與1 mol Br2發(fā)生加成反應(yīng) c.能使酸性KMnO4溶液褪色 d.等質(zhì)量的聚乙炔

6、與乙炔完全燃燒時(shí)的耗氧量不相同 (3)①聚丙烯酰胺()是一種合成有機(jī)高分子絮凝劑，寫出由丙烯酰胺合成聚丙烯酰胺的化學(xué)方程式_____________________________________。 ②很多有機(jī)反應(yīng)都符合綠色化學(xué)原理，原子利用率100%。以下反應(yīng)中符合綠色化學(xué)原理的是__________。 a.取代反應(yīng) b.加成反應(yīng) c.縮聚反應(yīng) d.加聚反應(yīng) 9.(16分)(2011·大綱版全國(guó)卷)金剛烷是一種重要的化工原料，工業(yè)上可通過下列途徑制備： 請(qǐng)回答下列問題： (1)環(huán)戊二烯分子中最多有__________個(gè)原子共平面； (2

7、)金剛烷的分子式為__________，其分子中的CH2基團(tuán)有__________個(gè)； (3)下面是以環(huán)戊烷為原料制備環(huán)戊二烯的合成路線： 其中，反應(yīng)①的產(chǎn)物名稱是______________，反應(yīng)②的反應(yīng)試劑和反應(yīng)條件是_____________，反應(yīng)③的反應(yīng)類型是__________； (4)已知烯烴能發(fā)生如下反應(yīng)： RCHO+R′CHO 請(qǐng)寫出下列反應(yīng)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式： ____________________________________________； (5)A是二聚環(huán)戊二烯的同分異構(gòu)體，能使溴的四氯化碳溶液褪色，A經(jīng)高錳酸鉀酸性溶液加熱氧化可以得到對(duì)苯二甲酸［提

8、示：苯環(huán)上的烷基(—CH3，—CH2R，—CHR2)或烯基側(cè)鏈經(jīng)高錳酸鉀酸性溶液氧化得羧基］，寫出A所有可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式(不考慮立體異構(gòu))：________________________________________________。 10.(12分)據(jù)報(bào)道，衛(wèi)生部決定從2011年5月1日起禁用面粉增白劑。資料顯示，目前應(yīng)用于面粉的增白劑幾乎全是過氧化苯甲酰，其合成路線如下： (1)過氧化苯甲酰的組成元素僅為C、H、O，其中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.45%，碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為69.42%，相對(duì)分子質(zhì)量為242，通過計(jì)算和推理可知，過氧化苯甲酰的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________________

9、____________________________。 (2)反應(yīng)①所需的條件為_______________。②的反應(yīng)類型為_______________。 (3)苯甲酸有多種同分異構(gòu)體，其中屬于芳香族化合物的有_________種(不含苯甲酸)。 (4)苯甲酰氯的同分異構(gòu)體鄰氯苯甲醛 可用于制備有機(jī)化工原料水楊酸 ，請(qǐng)用流程圖表示制備過程：(如CH3CH2OHCH2＝CH2 CH2Br—CH2Br) 11.(16分)(2011·北京高考)常用作風(fēng)信子等香精的定香劑D以及可用作安全玻璃夾層的高分子化合物PVB的合成路線如下： 已知：Ⅰ.RCHO+R′CH2CHO+H

10、2O (R，R′表示烴基或氫) Ⅱ.醛與二元醇(如：乙二醇)可生成環(huán)狀縮醛： (1)A的核磁共振氫譜有兩種峰，A的名稱是_____________。 (2)A與CHO合成B的化學(xué)方程式是______________________________________。 (3)C為反式結(jié)構(gòu)，由B還原得到。C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________________________。 (4)E能使Br2的CCl4溶液褪色。N由A經(jīng)反應(yīng)①～③合成。 a.①的化學(xué)試劑和條件是_____________________________________________。 b.②的反應(yīng)類型是________

11、_________________。 c.③的化學(xué)方程式是_________________________________________________。 (5)PVAc由一種單體經(jīng)加聚反應(yīng)得到，該單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________________。 (6)堿性條件下，PVAc完全水解的化學(xué)方程式是____________________________ _________________________________________。 答案解析 1.【解析】選D。金屬鈉不和乙醚反應(yīng)但可與乙醇作用生成氫氣，A項(xiàng)正確； 3-己烯可使高錳酸鉀酸性溶液褪色，而己烷不

12、行，B項(xiàng)正確；苯和溴苯均不與水反應(yīng)也不溶于水，與水混合會(huì)分層，苯在上層而溴苯在下層，C項(xiàng)正確；甲酸甲酯和乙醛均含有醛基，均可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2.【解析】選B。 催化劑具有選擇性，沒有“萬能催化劑”，A項(xiàng)錯(cuò)誤；只有75%(體積分?jǐn)?shù))的乙醇才具有較強(qiáng)的殺菌、消毒功能，C項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)在一定條件下均可水解，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.【解析】選B。由還原A時(shí)形成醇B，氧化A時(shí)形成C知，A為醛，選項(xiàng)A正確。又由 B+C→ 知B為HO—CH2—CH2—OH，C為HOOC—COOH，所以A為二元醛OHC—CHO。故C、D項(xiàng)正確，B項(xiàng)不正確，含碳約41%。 4.【解析】選B。A項(xiàng)中未用堿中和酸至堿性

13、；B項(xiàng)中水解產(chǎn)物為；C項(xiàng)中在稀酸催化下水解生成甘油和高級(jí)脂肪酸，在氫氧化鈉水溶液中水解生成甘油和高級(jí)脂肪酸鈉鹽；D項(xiàng)中符合題意的同分異構(gòu)體有6種，分別為(鄰、間、對(duì))和 (鄰、間、對(duì))。 5.【解析】選B。設(shè)混合烴的平均化學(xué)式為：CxHy，則其燃燒的化學(xué)方程式為： CxHy+(x+)O2xCO2+H2O 體積減少 1 x+ x 1+ 32 72 ,y=5 由三者的分子式 C2H6、C2H2、C3H6可知：乙烷和丙烯的分子式中氫原子數(shù)均為6，可設(shè)混合烴中乙炔的體積分?jǐn)?shù)為a，則

14、乙烷和丙烯的體積分?jǐn)?shù)為1-a，則有： =5 解得：a=25%，即B正確。 6.【解析】選A。由丁香酚的官能團(tuán)含酚羥基知B正確；丁香酚中能與Br2加成，酚羥基鄰位能與Br2發(fā)生取代反應(yīng)，故A錯(cuò)；因香蘭素含苯環(huán)和醛基都可以與H2加成，故C正確，苯環(huán)以及與苯環(huán)直接相連的原子均共平面，D正確。 7.【解析】選D。結(jié)合反應(yīng)流程，分析每一步反應(yīng)。反應(yīng)①是兩分子取代反應(yīng)，A正確；反應(yīng)③是不飽和鍵生成飽和鍵，是加成反應(yīng)，B正確；反應(yīng)②的電子的反應(yīng)是還原反應(yīng)，C正確；電解有機(jī)產(chǎn)物在陰極產(chǎn)生，D項(xiàng)不正確。 8.【解析】(1)C有2種二氯代物；C和立方烷分子式不相差“CH2”不是同系物，B不屬于烯烴，因

15、為烯烴屬于鏈烴；A、B、C、D碳原子數(shù)均大于4，常溫下均為液體；只有a正確。(2)聚乙炔中含有碳碳雙鍵，故a、c正確；1 mol聚乙炔不只含1 mol碳碳雙鍵，故b錯(cuò)；等質(zhì)量的聚乙炔與乙炔含C、H的量相同，耗氧也相等，故d錯(cuò)。(3)根據(jù)烯烴加聚反應(yīng)方程式的書寫規(guī)律，可寫出合成聚丙烯酰胺的化學(xué)方程式。原子利用率100%，要求將所有的反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物，加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)符合。而取代反應(yīng)和縮聚反應(yīng)都不只生成一種產(chǎn)物。 答案：(1)a (2) a、c (3)①nCH2＝CHCONH2 ②b、d 9.【解析】(1)環(huán)戊二烯分子中5個(gè)碳原子加上1、2、3、4號(hào)碳原子上的氫原子共9個(gè)原子共

16、平面；(2)金剛烷的分子式為C10H16，其分子中的CH2基團(tuán)有6個(gè)；(3)反應(yīng)①為環(huán)戊烷與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)，產(chǎn)物名稱是氯代環(huán)戊烷，反應(yīng)②是氯代環(huán)戊烷與NaOH醇溶液共熱發(fā)生消去反應(yīng)，反應(yīng)③是環(huán)戊烯與溴水發(fā)生加成反應(yīng)。(4)分析題給信息不難得出反應(yīng)產(chǎn)物：(5)A是二聚環(huán)戊二烯的同分異構(gòu)體，則分子式為C10H12，A經(jīng)高錳酸鉀酸性溶液加熱氧化可以得到對(duì)苯二甲酸，說明A為對(duì)位二取代苯，A能使溴的四氯化碳溶液褪色，說明A中含有不飽和鍵。所以A所有可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為： 答案：(1)9 (2)C10H16 6 (3)氯代環(huán)戊烷 氫氧化鈉乙醇溶液、加熱 加成反應(yīng)

17、 10.【解析】(1)N(C)=≈14 N(O)=≈4 N(H)=242×4.13%≈10 過氧化苯甲酰分子式為C14H10O4，結(jié)合流程圖知其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。 (2)甲苯側(cè)鏈的取代反應(yīng)條件為光照。 (3)苯甲酸的同分異構(gòu)體有 共4種。 (4)由制應(yīng)注意官能團(tuán)的引入次序，先把—CHO氧化為—COOH，最后引入—OH，防止—OH被氧化。 答案：(1) (2)光照 氧化反應(yīng) (3)4 (第二步反應(yīng)只要產(chǎn)物正確，條件不全也可) 11.【解析】(1)由A的分子式可知，A

18、分子的不飽和度為1，可能含有1個(gè)雙鍵或1個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)，故A分子的結(jié)構(gòu)可能是：CH2＝CHOH或CH3CHO或。因?yàn)锳的核磁共振氫譜有兩種峰，說明A分子中含有兩種不同的氫原子，故A為CH3CHO，名稱為乙醛。 (2)由題目信息Ⅰ可知RCHO+R′CH2CHO+H2O，即兩種醛分子RCHO和R′CH2CHO在稀NaOH溶液的存在下反應(yīng)時(shí)R′CH2CHO分子中消去α-C上的兩個(gè)氫原子，RCHO分子中消去O原子，并在兩個(gè)碳原子間形成雙鍵，故CH3CHO與反應(yīng)的方程式為CH3CHO+ +H2O (3)分子由于雙鍵的存在而存在順式結(jié)構(gòu)和反式結(jié)構(gòu)。 (4)聯(lián)系題目信息Ⅱ?qū)φ兆罱K產(chǎn)物PVB的結(jié)構(gòu)是由和

19、CH3CH2CH2CHO合成的， 即PVA，N為CH3CH2CH2CHO。對(duì)比N與CH3CHO的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系信息Ⅰ可知反應(yīng)①CH3CHO+CH3CHO→CH3CH＝CHCHO+H2O，條件為NaOH稀溶液并加熱；反應(yīng)②為CH3CH＝CHCHO+2H2→CH3CH2CH2CH2OH，反應(yīng)類型為加成反應(yīng)，同時(shí)是還原反應(yīng)；反應(yīng)③為2CH3(CH2)3OH+O22CH3(CH2)2CHO+2H2O。 (5)D為定香劑，根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系 B()→C→D(C11H12O2)，聯(lián)系反應(yīng)條件為濃硫酸并加熱，故C與M生成D的反應(yīng)為酯化反應(yīng)，C應(yīng)為醇，則M應(yīng)為羧酸。因D中共11個(gè)C原子，C中含有9個(gè)C原子，故M為

20、含兩個(gè)碳原子的羧酸，即為CH3COOH；因PVAc經(jīng)兩步反應(yīng)生成CH3COOH和，故第②步為加H+酸化過程，第①步為酯的堿性水解過程，故PVAc為酯，其結(jié)構(gòu)為，其單體經(jīng)加聚反應(yīng)得到PVAc，故單體為CH3COOCH＝CH2。 (6)PVAc為酯，其在堿性條件下的水解為： 答案：(1)乙醛 (2) (3) (4)a.NaOH稀溶液加熱 b.加成反應(yīng)(或還原反應(yīng)) c.2CH3(CH2)3OH+O22CH3(CH2)2CHO+2H2O (5)CH3COOCH＝CH2 (6)+nNaOH+nCH3COONa 高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法 方法一：目 標(biāo) 激 勵(lì)法

21、 成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對(duì)學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)

22、習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。 方法三：興趣引導(dǎo)法 使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。 方法四：高效率學(xué)習(xí)法 作為學(xué)生，誰能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)

23、間，抓住時(shí)間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。 愛時(shí)間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時(shí)間，誰就擁有一切。 時(shí)間就是生命?！耙粋€(gè)人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)的過程是由一個(gè)“無疑—有疑—解疑—無疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過程中，

24、要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個(gè)為什么”的習(xí)慣。 作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學(xué)請(qǐng)教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺(tái)，合作解決問題。 方法六：筆 記 學(xué) 習(xí)法 筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)有一定價(jià)值和意義的材料、知識(shí)點(diǎn)、問題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來，記下來，然后整理成筆記，這對(duì)于鞏固知識(shí)，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績(jī)都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預(yù) 習(xí)法 打無準(zhǔn)備的仗必輸，沒有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想有一個(gè)高效的課

25、堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄邦A(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 方法八：高 效 聽 課法 一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識(shí)中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績(jī)的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的影響。 專家認(rèn)為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識(shí)、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，在上課時(shí)力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時(shí)，上課時(shí)勇于發(fā)言，積極參加討論，有機(jī)會(huì)多動(dòng)手、多實(shí)踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。