《母鴨帶小鴨》活動反思

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1、《母鴨帶小鴨》活動反思 母鴨帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉

2、戲的，于是在接下去的律動表演中，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。 2019--05 母鴨帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼 諧幽默，我沒有局限

3、孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音 樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動表演中，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無

4、形中，學(xué)會了合作。 2019--05 母鴨帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在

5、媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動表演中，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨 是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。 2019--05 母鴨帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音樂

6、進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動表演中，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。 2019--05 母鴨帶小鴨》這

7、個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上,我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動表演中，孩子們學(xué)會

8、了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。 2019--05 母鴨帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音

9、樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子 仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動表演中，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。 2019--05 母鴨

10、帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動表演中

11、，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸,孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。 2019--05 母鴨帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教

12、室里，隨著音樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動表演中，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。 2019--05

13、母鴨帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼 諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音 樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接

14、下去的律動表演中，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。 2019--05 母鴨帶小鴨》這個活動是一節(jié)音樂活動課，歌曲本身并沒有什么難度,歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會兒就都會唱了。 活動開展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請孩子們觀看了視頻，并請孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動畫很詼諧幽默，我沒有局限孩子們表演的欲望，請孩子們自由在教室里，隨著音樂進行動作創(chuàng)編，剛開始的時候，孩子們都是自己做自己的動作，有些孩子的動作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請孩子們坐下來稍作休息，我適時的引導(dǎo)孩子們，請孩子仔細聽聽這首歌的歌詞，重點是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動表演中，孩子們學(xué)會了自由組合，不再是自己做自己的動作，有個孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨 是一直固定不變的，孩子們會自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸,孩子們的在音樂中玩的很快樂，并在無形中，學(xué)會了合作。