山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)中考語文 細(xì)節(jié)描寫作文教學(xué)課件

《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)中考語文 細(xì)節(jié)描寫作文教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)中考語文 細(xì)節(jié)描寫作文教學(xué)課件（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、朗讀下面幾段文字朗讀下面幾段文字:1 1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來，我國運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過一個(gè)又一個(gè)欄起來，我國運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國第一枚跨欄金牌。點(diǎn)，奪得了中國第一枚跨欄金牌。、世界男子、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著隨著“砰砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向

2、前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)-3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。我被爸爸打了。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫作文系列訓(xùn)練三-細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的些細(xì)微而又有典型

3、意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。描寫。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的分類的分類人物細(xì)節(jié)描寫：人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）的畫面描寫）例一：例一：(他他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩要爬

4、上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。的流下來了。例二：例二：你自己再列舉一段人物細(xì)你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。 實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練）三年級(jí)的方曉告別了媽媽，迎）三年級(jí)的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校走去。著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校走去。、下面句子中哪個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)？、下面句子中哪個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)？請(qǐng)改正。請(qǐng)改正。）聽了她說的話，我感到十分后悔。）聽了

5、她說的話，我感到十分后悔。因?yàn)槲疑頌榘嚅L，還不如一個(gè)一般同因?yàn)槲疑頌榘嚅L，還不如一個(gè)一般同學(xué)。學(xué)。、根據(jù)你平時(shí)測驗(yàn)時(shí)的觀察（或、根據(jù)你平時(shí)測驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，字左右。寫的文段，字左右。昨天測驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鲎蛱鞙y驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。我覺得很不好意思。 可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英語課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草英語課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似

6、地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬常墒裁?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。 如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？動(dòng)起來？（）細(xì)致觀察感悟；（）細(xì)致觀察感悟；（）精心錘煉詞語；（）精心錘煉詞語；（）巧妙運(yùn)用修辭。（）巧妙運(yùn)用修辭?！痉独弧坷洌豪洌?.有個(gè)小銀元落在地上。有個(gè)小銀元落在地上。 2.有個(gè)小銀元，從桌上滾下來，有個(gè)小銀元，從桌上滾下來， 落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。落在地上丁丁?dāng)當(dāng)?shù)靥?問題問題:1.你認(rèn)為哪一個(gè)句子好你認(rèn)為哪一個(gè)句子好?為什么為什么? 2.第第2

7、句比第句比第1句增加了一些內(nèi)容句增加了一些內(nèi)容,說說第說說第2句句 增補(bǔ)了哪些內(nèi)容增補(bǔ)了哪些內(nèi)容?這種逐步擴(kuò)充的方法，我們給它取一個(gè)名字叫這種逐步擴(kuò)充的方法，我們給它取一個(gè)名字叫 步步追問法步步追問法 上面追問的實(shí)際情況如何？可以通過演示實(shí)驗(yàn)了解到，但在制上面追問的實(shí)際情況如何？可以通過演示實(shí)驗(yàn)了解到，但在制作時(shí)，你不可能凡事都能親自演示一番，實(shí)際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，作時(shí)，你不可能凡事都能親自演示一番，實(shí)際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個(gè)過程我們又給它取名為使其合情合理，這個(gè)過程我們又給它取名為 想像延伸法想像延伸法 寫人時(shí)，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全寫人時(shí)，要使文章

8、具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時(shí)，還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)面的，比如，描寫人物肖像時(shí)，還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做 局部細(xì)寫法局部細(xì)寫法【牛刀小試牛刀小試】 例句例句:他吃著餃子他吃著餃子. 問題設(shè)置問題設(shè)置:試用試用步步追問步步追問把它修改成具體細(xì)致的句子把它修改成具體細(xì)致的句子.【歸納公式】具體形象具體形象=步步追問步步追問+想像延伸想像延伸+局部細(xì)寫局部細(xì)寫 【運(yùn)用注意點(diǎn)運(yùn)用注意點(diǎn): 】1.看聽感想做看聽感想做2.要圍繞中心要圍繞中心,突出重點(diǎn)突出重點(diǎn).3.局部細(xì)寫應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞局部

9、細(xì)寫應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,形容詞形容詞,象聲詞象聲詞;運(yùn)用運(yùn)用比喻等修辭方法比喻等修辭方法;【能力遷移訓(xùn)練】 他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。 他臉紅了他臉紅了,笑了一下笑了一下,扔掉行李扔掉行李,大步流星地向爹娘奔過來大步流星地向爹娘奔過來.他彎下他彎下魁梧的身軀魁梧的身軀,半跑著半跑著,緊緊抱住衰老傴僂的娘緊緊抱住衰老傴僂的娘,在娘那被艱難歲月侵蝕在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下.圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大笑笑,可此時(shí)卻沒有一個(gè)人笑得出來了可此時(shí)卻沒有一個(gè)人笑得出來了.幾位大嬸還摸出皺

10、巴巴手帕幾位大嬸還摸出皺巴巴手帕,擦擦拭著眼角悄然涌出的淚花拭著眼角悄然涌出的淚花.【再顯身手再顯身手】下面是一個(gè)概括性的句子，試用上面的下面是一個(gè)概括性的句子，試用上面的“細(xì)寫公式細(xì)寫公式”把它修改成具體形象的描寫句。把它修改成具體形象的描寫句。我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。 1.步步追問“小小”到什么程度？到什么程度？怎么個(gè)怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.想像延伸、局部描寫（略） 范句：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的范句：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很

11、短，穿一身很破舊的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。衣褲，光腳穿一雙草鞋。（冰心小橘燈）【能力遷移訓(xùn)練】他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對(duì)我充滿了感激。他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對(duì)我充滿了感激。 這個(gè)句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個(gè)問題：這個(gè)句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個(gè)問題：（1 1）“這個(gè)人這個(gè)人”是個(gè)什么身份、年齡的人？是個(gè)什么身份、年齡的人？（2 2）“這樣一個(gè)人這樣一個(gè)人”得到幫助時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)？得到幫助時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)？（3 3）“這個(gè)人這個(gè)人”表示感激時(shí)是什么模樣的？表示感激時(shí)是什么模樣的？（4 4）“這樣的

12、人這樣的人”一般以什么方式表達(dá)感激？一般以什么方式表達(dá)感激？（5 5）一個(gè)樂于助人的人，會(huì)怎樣面對(duì)別人的感激之情？）一個(gè)樂于助人的人，會(huì)怎樣面對(duì)別人的感激之情？討論交流，把上述句子擴(kuò)寫成250300字的片段，要求描寫具體形象、生動(dòng)感人。 細(xì)節(jié)描寫須遵循的三條細(xì)節(jié)描寫須遵循的三條原則：原則： a、真實(shí)。、真實(shí)。 b、典型。、典型。 c、細(xì)致。、細(xì)致。文題：我從沒有這樣文題：我從沒有這樣過過要求：、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、要求：、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。激動(dòng)、煩惱、懊悔等。、以寫人、記事為主，記事要完整、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。具體，要有真情實(shí)感。、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。紅筆用曲線勾畫出來。、不少于字。、不少于字。