20011版七年級(jí)政治上冊(cè) 新學(xué)校新同學(xué)配套課件 人教實(shí)驗(yàn)版

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1、（20102010太原模擬）進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)那么多新的面太原模擬）進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同學(xué)，結(jié)識(shí)新伙伴。為此，我的做孔，我渴望更多地了解新同學(xué)，結(jié)識(shí)新伙伴。為此，我的做法應(yīng)該是法應(yīng)該是A.A.不理睬新同學(xué)不理睬新同學(xué)B.B.不向新同學(xué)介紹自己，不讓新同學(xué)了解自己不向新同學(xué)介紹自己，不讓新同學(xué)了解自己C.C.主動(dòng)和新同學(xué)交談，盡量了解新同學(xué)主動(dòng)和新同學(xué)交談，盡量了解新同學(xué)D.D.不與新同學(xué)交談，把自己封閉起來(lái)不與新同學(xué)交談，把自己封閉起來(lái)【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】本題考查的是本題考查的是“珍視新友誼珍視新友誼”的內(nèi)容，讓我們的內(nèi)容，讓我們知道在一個(gè)新的環(huán)境

2、中如何正確地處理自我與他人的關(guān)系，知道在一個(gè)新的環(huán)境中如何正確地處理自我與他人的關(guān)系，使自己生活得快樂(lè)充實(shí)，面對(duì)新的同學(xué)我們應(yīng)積極主動(dòng)地交使自己生活得快樂(lè)充實(shí)，面對(duì)新的同學(xué)我們應(yīng)積極主動(dòng)地交流，而不是采取消極的態(tài)度。流，而不是采取消極的態(tài)度。答案：答案：C C星期日，在公園遇到同班的一位同學(xué)，開(kāi)學(xué)以來(lái)沒(méi)怎么打過(guò)星期日，在公園遇到同班的一位同學(xué)，開(kāi)學(xué)以來(lái)沒(méi)怎么打過(guò)交道，只是在班會(huì)上知道了他（她）的名字，現(xiàn)在他（她）交道，只是在班會(huì)上知道了他（她）的名字，現(xiàn)在他（她）向你點(diǎn)頭示意，你會(huì)向你點(diǎn)頭示意，你會(huì)( )( )A.A.視而不見(jiàn)視而不見(jiàn) B.B.擦肩而過(guò)擦肩而過(guò) C.C.微笑問(wèn)好微笑問(wèn)好 D.D

3、.繞道而行繞道而行 【解析】【解析】選選C C。本題考查的是。本題考查的是“珍視新友誼珍視新友誼”的內(nèi)容。的內(nèi)容。對(duì)于新同學(xué)，要主動(dòng)、熱情地與之交往，一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭致對(duì)于新同學(xué)，要主動(dòng)、熱情地與之交往，一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭致意，一聲友好的問(wèn)候，傳遞著我們對(duì)他人的一份真誠(chéng)，為以意，一聲友好的問(wèn)候，傳遞著我們對(duì)他人的一份真誠(chéng)，為以后結(jié)伴成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。后結(jié)伴成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。A A、B B、D D三項(xiàng)的做法都不利于與同學(xué)的三項(xiàng)的做法都不利于與同學(xué)的交往，不利于建立融洽的同學(xué)關(guān)系。交往，不利于建立融洽的同學(xué)關(guān)系。（2020分鐘分鐘 5050分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共2

4、424分）分）1.1.進(jìn)入中學(xué)后，我有很多新的發(fā)現(xiàn)，也有很多新的體驗(yàn)進(jìn)入中學(xué)后，我有很多新的發(fā)現(xiàn)，也有很多新的體驗(yàn)( )( )學(xué)習(xí)科目更多，學(xué)習(xí)更有挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)科目更多，學(xué)習(xí)更有挑戰(zhàn)性期待與新同學(xué)交往，又害怕別人不接受自己期待與新同學(xué)交往，又害怕別人不接受自己有遠(yuǎn)大理想?yún)s不知從何做起有遠(yuǎn)大理想?yún)s不知從何做起覺(jué)得自己是小大人了，應(yīng)該自我定位，自我發(fā)展覺(jué)得自己是小大人了，應(yīng)該自我定位，自我發(fā)展A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選D D。本題考查的是。本題考查的是“初中生活新體驗(yàn)初中生活新體驗(yàn)”的內(nèi)容，讓的內(nèi)容，讓我們學(xué)會(huì)盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，喜歡新的環(huán)境。我們學(xué)會(huì)盡快地適應(yīng)

5、新的環(huán)境，喜歡新的環(huán)境。的的說(shuō)法均符合題意。說(shuō)法均符合題意。2.2.升入初中，面對(duì)新老師和新環(huán)境，同學(xué)們用不同的做法適升入初中，面對(duì)新老師和新環(huán)境，同學(xué)們用不同的做法適應(yīng)新環(huán)境，下列做法正確的是應(yīng)新環(huán)境，下列做法正確的是( )( )A.A.星期天班里組織義務(wù)勞動(dòng)，為了睡懶覺(jué)，小強(qiáng)請(qǐng)了病假星期天班里組織義務(wù)勞動(dòng)，為了睡懶覺(jué)，小強(qiáng)請(qǐng)了病假B.B.小琦給同學(xué)起綽號(hào)，認(rèn)為那樣可以更快地認(rèn)識(shí)新同學(xué)小琦給同學(xué)起綽號(hào)，認(rèn)為那樣可以更快地認(rèn)識(shí)新同學(xué)C.C.小麗積極與他人交往，結(jié)識(shí)了新朋友，了解新學(xué)校，并喜小麗積極與他人交往，結(jié)識(shí)了新朋友，了解新學(xué)校，并喜歡上了新環(huán)境歡上了新環(huán)境D.D.小松拒絕聽(tīng)取家長(zhǎng)、老師的

6、建議，自己還是按照小學(xué)的樣小松拒絕聽(tīng)取家長(zhǎng)、老師的建議，自己還是按照小學(xué)的樣子安排學(xué)習(xí)、生活子安排學(xué)習(xí)、生活【解析】【解析】選選C C。建立良好的同學(xué)關(guān)系是我們?nèi)谌氲叫碌陌嗉w。建立良好的同學(xué)關(guān)系是我們?nèi)谌氲叫碌陌嗉w的重要表現(xiàn)。在與同學(xué)相處時(shí)，要主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)，要尊的重要表現(xiàn)。在與同學(xué)相處時(shí)，要主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)，要尊重他人，用起綽號(hào)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)新同學(xué)是不可取的重他人，用起綽號(hào)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)新同學(xué)是不可取的,B,B項(xiàng)可以項(xiàng)可以排除。懶惰不積極參與集體活動(dòng)，不利于同學(xué)之間增進(jìn)彼此排除。懶惰不積極參與集體活動(dòng)，不利于同學(xué)之間增進(jìn)彼此了解，融入班集體。懶惰又撒謊本身就是錯(cuò)誤的，了解，融入班集體。懶惰

7、又撒謊本身就是錯(cuò)誤的，A A項(xiàng)不能選。項(xiàng)不能選。進(jìn)入初中后，課程的增多、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，都要求我們改進(jìn)入初中后，課程的增多、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，都要求我們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，這是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的重要方面。而進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，這是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的重要方面。而小松還是按照小學(xué)的樣子做，顯然是不行的。小松還是按照小學(xué)的樣子做，顯然是不行的。C C項(xiàng)小麗認(rèn)可和項(xiàng)小麗認(rèn)可和接受了新環(huán)境，這樣會(huì)使她盡快適應(yīng)新環(huán)境，這是正確的。接受了新環(huán)境，這樣會(huì)使她盡快適應(yīng)新環(huán)境，這是正確的。3.3.（20102010合肥模擬）在新學(xué)期第一天召開(kāi)的合肥模擬）在新學(xué)期第一天召開(kāi)的“上中學(xué)，真上中學(xué)，真好好!”!”的主題班會(huì)

8、上，班主任老師要小玲第一個(gè)發(fā)言，小玲感的主題班會(huì)上，班主任老師要小玲第一個(gè)發(fā)言，小玲感到很緊張，她選擇了沉默。結(jié)果，班會(huì)課上出現(xiàn)了到很緊張，她選擇了沉默。結(jié)果，班會(huì)課上出現(xiàn)了“冷場(chǎng)冷場(chǎng)”。你認(rèn)為小玲的做法是你認(rèn)為小玲的做法是( )( )A.A.正常的，因?yàn)橐侵v得不好會(huì)惹同學(xué)們笑話(huà)正常的，因?yàn)橐侵v得不好會(huì)惹同學(xué)們笑話(huà)B.B.沒(méi)有必要，反正互相都還不認(rèn)識(shí)沒(méi)有必要，反正互相都還不認(rèn)識(shí)C.C.錯(cuò)誤的，因?yàn)樗沟冒鄷?huì)課出現(xiàn)錯(cuò)誤的，因?yàn)樗沟冒鄷?huì)課出現(xiàn)“冷場(chǎng)冷場(chǎng)”，應(yīng)該受到老師，應(yīng)該受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)的嚴(yán)厲批評(píng)D.D.沒(méi)有必要，因?yàn)樾律钚枰覀兎e極參與，不斷適應(yīng)沒(méi)有必要，因?yàn)樾律钚枰覀兎e極參與，

9、不斷適應(yīng)【解析】【解析】選選D D。本題考查的是中學(xué)生對(duì)待新生活的態(tài)度。本題考查的是中學(xué)生對(duì)待新生活的態(tài)度。A A項(xiàng)項(xiàng)體現(xiàn)的是一種畏懼、逃避的態(tài)度；體現(xiàn)的是一種畏懼、逃避的態(tài)度；B B項(xiàng)則體現(xiàn)的是一種無(wú)所謂項(xiàng)則體現(xiàn)的是一種無(wú)所謂的態(tài)度；的態(tài)度；C C項(xiàng)則夸大了問(wèn)題的嚴(yán)重性，結(jié)論也是錯(cuò)誤的；項(xiàng)則夸大了問(wèn)題的嚴(yán)重性，結(jié)論也是錯(cuò)誤的；D D項(xiàng)項(xiàng)則體現(xiàn)了積極正確的態(tài)度。則體現(xiàn)了積極正確的態(tài)度。4.4.張萍進(jìn)入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)很不一樣，學(xué)習(xí)緊張了，張萍進(jìn)入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)很不一樣，學(xué)習(xí)緊張了，與新老師、新同學(xué)在一起時(shí)，她感到很緊張，如果你是她的與新老師、新同學(xué)在一起時(shí)，她感到很緊張，如果你是她的

10、好朋友，你會(huì)怎樣幫助她好朋友，你會(huì)怎樣幫助她( )( )A.A.盡可能避免與老師和同學(xué)接觸盡可能避免與老師和同學(xué)接觸B.B.勸她只和小學(xué)熟悉的同學(xué)交往勸她只和小學(xué)熟悉的同學(xué)交往C.C.鼓勵(lì)她主動(dòng)與新老師、新同學(xué)去交流鼓勵(lì)她主動(dòng)與新老師、新同學(xué)去交流D.D.認(rèn)定她有心理問(wèn)題，讓她去看心理醫(yī)生認(rèn)定她有心理問(wèn)題，讓她去看心理醫(yī)生【解析】【解析】選選C C。進(jìn)入新的生活環(huán)境，我們要用樂(lè)觀、積極、主。進(jìn)入新的生活環(huán)境，我們要用樂(lè)觀、積極、主動(dòng)的態(tài)度迎接新生活。動(dòng)的態(tài)度迎接新生活。 A A、B B兩項(xiàng)中的想法和做法都是消極的，兩項(xiàng)中的想法和做法都是消極的，D D項(xiàng)中的想法是主觀臆斷的，到新環(huán)境中，有些緊張

11、，也是正項(xiàng)中的想法是主觀臆斷的，到新環(huán)境中，有些緊張，也是正?，F(xiàn)象，不能就斷定她有心理問(wèn)題。只有?，F(xiàn)象，不能就斷定她有心理問(wèn)題。只有C C項(xiàng)中的做法是積極項(xiàng)中的做法是積極主動(dòng)迎接新生活的正確做法。主動(dòng)迎接新生活的正確做法。5.5.認(rèn)識(shí)新同學(xué)以后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)新同學(xué)以后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望彼此和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)我們都希望彼此和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中，為此，我們應(yīng)該的集體中，為此，我們應(yīng)該( )( )珍視新友誼，不講原則地維護(hù)新友誼珍視新友誼，不講原則地維護(hù)新友誼珍視新友誼，積極主動(dòng)地維護(hù)新友誼珍視新友誼

12、，積極主動(dòng)地維護(hù)新友誼和同學(xué)和睦相處，互相幫助，共同發(fā)展新友誼和同學(xué)和睦相處，互相幫助，共同發(fā)展新友誼少和同學(xué)交往，以免引起不必要的麻煩少和同學(xué)交往，以免引起不必要的麻煩A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選B B。本題考查的是。本題考查的是“珍視新友誼珍視新友誼”的內(nèi)容，讓我們的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)一個(gè)人的重要性，要珍惜友誼，但在維護(hù)友誼認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)一個(gè)人的重要性，要珍惜友誼，但在維護(hù)友誼的過(guò)程中一定要有原則，發(fā)展真正的友誼。因此，的過(guò)程中一定要有原則，發(fā)展真正的友誼。因此，的認(rèn)的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。識(shí)是錯(cuò)誤的。6.“6.“認(rèn)識(shí)我，記住我認(rèn)識(shí)我，記住我”道出了中學(xué)生喜

13、歡人際交往的心聲。道出了中學(xué)生喜歡人際交往的心聲。到了新學(xué)校，主動(dòng)與同學(xué)交往，可以到了新學(xué)校，主動(dòng)與同學(xué)交往，可以( )( )使我們獲得純潔友誼使我們獲得純潔友誼擴(kuò)大我們的知識(shí)面、培養(yǎng)高尚情操擴(kuò)大我們的知識(shí)面、培養(yǎng)高尚情操消除我們的不安全感、孤獨(dú)感消除我們的不安全感、孤獨(dú)感使我們沾染上不良習(xí)氣使我們沾染上不良習(xí)氣A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選C C。本題考查的是。本題考查的是“新友誼的重要性新友誼的重要性”。通過(guò)交往，。通過(guò)交往，我們能夠?qū)で笮撵`的溝通，能夠找到感情的寄托，可以擺脫我們能夠?qū)で笮撵`的溝通，能夠找到感情的寄托，可以擺脫孤寂，心情也會(huì)變得舒暢歡快，

14、通過(guò)相互交往可以認(rèn)識(shí)許多孤寂，心情也會(huì)變得舒暢歡快，通過(guò)相互交往可以認(rèn)識(shí)許多朋友，廣泛地建立友誼，交往還是我們獲取知識(shí)的重要途徑。朋友，廣泛地建立友誼，交往還是我們獲取知識(shí)的重要途徑。因此，因此，的說(shuō)法是正確的，的說(shuō)法是正確的，的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。7.7.閱讀漫畫(huà)閱讀漫畫(huà)我們我們，請(qǐng)選擇友誼的最高意義在于，請(qǐng)選擇友誼的最高意義在于( )( )A.A.能夠與朋友同甘共苦，彼此放棄競(jìng)爭(zhēng)能夠與朋友同甘共苦，彼此放棄競(jìng)爭(zhēng)B.B.能使我們獲得一種向上的精神力量，共同進(jìn)步能使我們獲得一種向上的精神力量，共同進(jìn)步C.C.能夠主動(dòng)地把自己的友愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)能夠主動(dòng)地把自己的友愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)D.D.朋友之間

15、能夠平等相待，展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)朋友之間能夠平等相待，展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)【解析】【解析】選選B B。這是一道漫畫(huà)題。解答時(shí)，首先要讀懂漫畫(huà)的。這是一道漫畫(huà)題。解答時(shí)，首先要讀懂漫畫(huà)的寓意。通過(guò)分析我們可以看出，兩位同學(xué)在球場(chǎng)上是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)寓意。通過(guò)分析我們可以看出，兩位同學(xué)在球場(chǎng)上是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在學(xué)習(xí)上是互幫互助的朋友，最終兩人共同取得了優(yōu)異手，在學(xué)習(xí)上是互幫互助的朋友，最終兩人共同取得了優(yōu)異的成績(jī)。由此，可以得出答案為的成績(jī)。由此，可以得出答案為B B。8.8.開(kāi)學(xué)第二天，放學(xué)時(shí)下起了大雨，同學(xué)們紛紛離?；丶?，開(kāi)學(xué)第二天，放學(xué)時(shí)下起了大雨，同學(xué)們紛紛離?；丶?，趙震拿著雨傘出來(lái)時(shí)，看見(jiàn)同班的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶雨

16、具，在趙震拿著雨傘出來(lái)時(shí)，看見(jiàn)同班的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶雨具，在校門(mén)口急得直跺腳，趙震家離學(xué)校比較近，還沒(méi)跟這個(gè)同學(xué)校門(mén)口急得直跺腳，趙震家離學(xué)校比較近，還沒(méi)跟這個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)話(huà)，甚至連他的名字也不知道，這時(shí)，趙震應(yīng)該說(shuō)過(guò)話(huà)，甚至連他的名字也不知道，這時(shí)，趙震應(yīng)該( )( )A.A.不要管他，因?yàn)椴皇煜?，也沒(méi)有什么交往不要管他，因?yàn)椴皇煜?，也沒(méi)有什么交往B.B.不要管他，因?yàn)椴恢浪欠衽c自己同路不要管他，因?yàn)椴恢浪欠衽c自己同路C.C.只當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)，自己快走只當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)，自己快走D.D.主動(dòng)介紹自己，并邀請(qǐng)他一起回家拿雨具主動(dòng)介紹自己，并邀請(qǐng)他一起回家拿雨具【解析】【解析】選選D D。D D項(xiàng)的做法

17、是一個(gè)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的好機(jī)會(huì)。送人項(xiàng)的做法是一個(gè)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的好機(jī)會(huì)。送人玫瑰，手留余香，結(jié)識(shí)、幫助新同學(xué)，有利于發(fā)展與同學(xué)的玫瑰，手留余香，結(jié)識(shí)、幫助新同學(xué)，有利于發(fā)展與同學(xué)的關(guān)系，發(fā)展友誼。關(guān)系，發(fā)展友誼。A A、B B、C C的做法均不可取。的做法均不可取。二、材料分析題（共二、材料分析題（共1212分）分）9.9.（20102010長(zhǎng)沙模擬）材料一長(zhǎng)沙模擬）材料一 據(jù)中國(guó)青年網(wǎng)報(bào)道，中國(guó)青據(jù)中國(guó)青年網(wǎng)報(bào)道，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，適應(yīng)年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，適應(yīng)環(huán)境的能力被公眾票選為高端人才最應(yīng)具備的三種能力之一。環(huán)境的能力被公眾票選為高

18、端人才最應(yīng)具備的三種能力之一。從今年大中院校畢業(yè)生求職來(lái)看，大多招聘單位也都把較強(qiáng)從今年大中院校畢業(yè)生求職來(lái)看，大多招聘單位也都把較強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境能力列為錄用的必備條件。的適應(yīng)環(huán)境能力列為錄用的必備條件。材料二材料二 河南省一名初二男生，在家鄉(xiāng)學(xué)校時(shí)成績(jī)優(yōu)異，和河南省一名初二男生，在家鄉(xiāng)學(xué)校時(shí)成績(jī)優(yōu)異，和同學(xué)相處也很好，自從搬到上海寄住祖父母家后，便見(jiàn)人靦同學(xué)相處也很好，自從搬到上海寄住祖父母家后，便見(jiàn)人靦腆，遇生人或校領(lǐng)導(dǎo)更局促不安。遇到女同學(xué)時(shí)，手足無(wú)措，腆，遇生人或校領(lǐng)導(dǎo)更局促不安。遇到女同學(xué)時(shí)，手足無(wú)措，面紅心跳，交談時(shí)口吃，惹同學(xué)嗤笑；性格也變得內(nèi)向、孤面紅心跳，交談時(shí)口吃，惹同學(xué)嗤笑

19、；性格也變得內(nèi)向、孤獨(dú)起來(lái)，在班上很少與同學(xué)交往，更無(wú)知心好友。他多次要獨(dú)起來(lái)，在班上很少與同學(xué)交往，更無(wú)知心好友。他多次要求中止學(xué)業(yè)，回到河南父母身邊。求中止學(xué)業(yè)，回到河南父母身邊。閱讀材料，回答以下問(wèn)題：閱讀材料，回答以下問(wèn)題：（1 1）從材料一中，你能得出什么結(jié)論？（）從材料一中，你能得出什么結(jié)論？（2 2分）分）（2 2）請(qǐng)你分析材料二中該男生前后發(fā)生巨大變化的主要原因。）請(qǐng)你分析材料二中該男生前后發(fā)生巨大變化的主要原因。（5 5分）分）（3 3）結(jié)合以上兩則材料，你認(rèn)為在學(xué)習(xí)生活中，我們初中生）結(jié)合以上兩則材料，你認(rèn)為在學(xué)習(xí)生活中，我們初中生怎么做才能盡快適應(yīng)新環(huán)境？（怎么做才能盡快

20、適應(yīng)新環(huán)境？（5 5分）分）【解析】【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，本題主要考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。解答第（讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。解答第（1 1）問(wèn)要注意應(yīng)認(rèn)真閱讀材料一，歸納出材料所反映的真實(shí)內(nèi)涵。問(wèn)要注意應(yīng)認(rèn)真閱讀材料一，歸納出材料所反映的真實(shí)內(nèi)涵。通過(guò)分析材料我們應(yīng)明確材料強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)環(huán)境能力的重要性。通過(guò)分析材料我們應(yīng)明確材料強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)環(huán)境能力的重要性。第（第（2 2）問(wèn)要求我們分析原因，解答時(shí)要克服知識(shí)、材料）問(wèn)要求我們分析原因，解答時(shí)要克服知識(shí)、材料“兩兩張皮張皮”的現(xiàn)象，要做到既立足于材料

21、，又不局限于材料。第的現(xiàn)象，要做到既立足于材料，又不局限于材料。第（3 3）問(wèn)要注重方法上的指導(dǎo)，要注意從多角度去解答。）問(wèn)要注重方法上的指導(dǎo)，要注意從多角度去解答。答案：答案：（1 1）盡快適應(yīng)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)是必要的，也是非常重）盡快適應(yīng)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)是必要的，也是非常重要的。要的。（2 2）該男生發(fā)生巨大變化的主要原因在于，他不能積極適應(yīng)）該男生發(fā)生巨大變化的主要原因在于，他不能積極適應(yīng)新環(huán)境。從河南農(nóng)村到上海，周?chē)淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境都新環(huán)境。從河南農(nóng)村到上海，周?chē)淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境都發(fā)生了變化，面對(duì)新的學(xué)校、新的老師和同學(xué)，他無(wú)所適從，發(fā)生了變化，面對(duì)新的學(xué)校、新的老師和同學(xué)，他無(wú)所

22、適從，不敢也不愿與同學(xué)交往，沒(méi)能調(diào)整好自己的心態(tài)，積極建立不敢也不愿與同學(xué)交往，沒(méi)能調(diào)整好自己的心態(tài)，積極建立新的人際關(guān)系。新的人際關(guān)系。（3 3）要調(diào)整好自己的心態(tài)，積極面對(duì)新環(huán)境；要調(diào)整好自己的心態(tài)，積極面對(duì)新環(huán)境；要主動(dòng)結(jié)要主動(dòng)結(jié)交新的朋友，感受新的友情，建立良好的人際關(guān)系，提高適交新的朋友，感受新的友情，建立良好的人際關(guān)系，提高適應(yīng)環(huán)境的能力；應(yīng)環(huán)境的能力；積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的集體活動(dòng)，在積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步融洽同學(xué)關(guān)系，增進(jìn)理解與信任；活動(dòng)中進(jìn)一步融洽同學(xué)關(guān)系，增進(jìn)理解與信任；主動(dòng)與老主動(dòng)與老師交往，建立相互關(guān)心、理解和尊重的師生關(guān)系；師交往，建立相互

23、關(guān)心、理解和尊重的師生關(guān)系；以寬容、以寬容、真誠(chéng)、理解之心來(lái)營(yíng)造快樂(lè)的人際環(huán)境，盡快適應(yīng)新的集體真誠(chéng)、理解之心來(lái)營(yíng)造快樂(lè)的人際環(huán)境，盡快適應(yīng)新的集體生活等。生活等。三、活動(dòng)探究題（共三、活動(dòng)探究題（共1414分）分）10.10.剛剛進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們面前都是些新同學(xué)、新老師、新環(huán)剛剛進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們面前都是些新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，有些同學(xué)感到孤獨(dú)，不適應(yīng)，為了讓更多的同學(xué)更快地境，有些同學(xué)感到孤獨(dú)，不適應(yīng)，為了讓更多的同學(xué)更快地適應(yīng)新環(huán)境，請(qǐng)你以七年級(jí)（適應(yīng)新環(huán)境，請(qǐng)你以七年級(jí)（1 1）班班長(zhǎng)的身份設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)）班班長(zhǎng)的身份設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案。方案?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查我們?cè)鯓用鎸?duì)新環(huán)境，適

24、應(yīng)新環(huán)境，引導(dǎo)本題考查我們?cè)鯓用鎸?duì)新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境，引導(dǎo)我們思考在生活中應(yīng)該如何結(jié)識(shí)新同學(xué)，但是考查形式和思我們思考在生活中應(yīng)該如何結(jié)識(shí)新同學(xué)，但是考查形式和思維角度發(fā)生了變化。由自我調(diào)整到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們要注維角度發(fā)生了變化。由自我調(diào)整到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們要注意思路上的變化和答題角度的不同。意思路上的變化和答題角度的不同。答案：答案：方案一：召開(kāi)一次以方案一：召開(kāi)一次以“請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你”為主題的班為主題的班會(huì)，每位同學(xué)從姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面介紹自己，讓更多會(huì)，每位同學(xué)從姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面介紹自己，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，并且努力去認(rèn)識(shí)了解更多的同學(xué)，最后來(lái)的同學(xué)認(rèn)識(shí)自己

25、，并且努力去認(rèn)識(shí)了解更多的同學(xué)，最后來(lái)個(gè)比賽看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友最多。個(gè)比賽看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友最多。方案二：開(kāi)展方案二：開(kāi)展“找朋友找朋友”活動(dòng)，每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作具有自己活動(dòng)，每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作具有自己獨(dú)特個(gè)性的名片，然后把它發(fā)送給新朋友。獨(dú)特個(gè)性的名片，然后把它發(fā)送給新朋友。方案三：開(kāi)展一次以方案三：開(kāi)展一次以“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”為主題的演講比賽，為主題的演講比賽，可以分小組進(jìn)行，鼓勵(lì)同學(xué)們暢想自己在新學(xué)校里新的成長(zhǎng)，可以分小組進(jìn)行，鼓勵(lì)同學(xué)們暢想自己在新學(xué)校里新的成長(zhǎng)，新的進(jìn)步，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)新學(xué)校的情感。新的進(jìn)步，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)新學(xué)校的情感。方案四：舉辦一次方案四：舉辦一次“師生聯(lián)歡會(huì)師生聯(lián)歡會(huì)”，要求全班學(xué)生和全體任，要求全班學(xué)生和全體任課老師都參加，以歌曲、舞蹈、相聲、小品、師生互動(dòng)活動(dòng)課老師都參加，以歌曲、舞蹈、相聲、小品、師生互動(dòng)活動(dòng)等形式，增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的了解。等形式，增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的了解。