《云南省中考化學(xué) 第二部分 專題研究五 探究性問題 類型二 有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省中考化學(xué) 第二部分 專題研究五 探究性問題 類型二 有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究課件（67頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二部分第二部分 專題研究專題研究專題五專題五 探究性試題探究性試題類型二類型二 有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究（5年年31套卷：套卷：2015年昆明年昆明T29，2014年云南年云南T29，2013年年曲靖曲靖T28、德宏州、德宏州T28，2012年大理等八地州聯(lián)考年大理等八地州聯(lián)考T28、紅、紅河州河州T29、德宏州、德宏州T29，2011年普洱年普洱T28、西雙版納州、西雙版納州T29） 專題精講例例（2015昆明昆明）我國古代將爐甘石（）我國古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到一定溫度，可以得到）和木炭粉混合后加熱到一定溫度，可以得
2、到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，不法分子用它來冒充一種外觀似金子的鋅和銅的合金，不法分子用它來冒充黃金。小晨同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了木炭粉還原氧化亞銅的黃金。小晨同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了木炭粉還原氧化亞銅的實(shí)驗(yàn)（主要反應(yīng)：實(shí)驗(yàn)（主要反應(yīng)： ）,她觀察她觀察到反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色，于是對該固體的成分到反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色，于是對該固體的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：【提出問題】該固體的成分是什么？【提出問題】該固體的成分是什么？2 CCu O2Cu+CO【查閱資料】【查閱資料】Cu是紫紅色固體是紫紅色固體Cu2O是紅色固體是紅色固體Cu2O+H2SO4（稀）（?。?CuSO4+Cu+H2O
3、【猜想與假設(shè)】【猜想與假設(shè)】猜想一：猜想一：Cu猜想二：猜想二：Cu、Cu2O猜想三：猜想三：Cu、C猜想四：猜想四：Cu、Cu2O和和C小晨同學(xué)認(rèn)為猜想小晨同學(xué)認(rèn)為猜想_不正確，因?yàn)榉磻?yīng)后的固體不不正確，因?yàn)榉磻?yīng)后的固體不完全是紫紅色。完全是紫紅色。一一（1）不）不合理猜想的判斷：合理猜想的判斷：猜想的物質(zhì)中含有反應(yīng)物中猜想的物質(zhì)中含有反應(yīng)物中未涉及的元素未涉及的元素;猜想的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)；猜想的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)；根據(jù)題根據(jù)題給信息。給信息。（2）提出猜想的理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律中元素種類守）提出猜想的理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律中元素種類守恒即化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變；提出猜想的方向：恒即
4、化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變；提出猜想的方向：只含生成物；只含生成物；含生成物和一種反應(yīng)物。含生成物和一種反應(yīng)物?！窘馕觥俊窘馕觥俊静孪肱c假設(shè)】反應(yīng)后剩余固體的顏色不完全是【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后剩余固體的顏色不完全是紫紅色，而純銅卻是紫紅色，由此推知反應(yīng)后剩余固體不紫紅色，而純銅卻是紫紅色，由此推知反應(yīng)后剩余固體不是純銅，故猜想一不成立。是純銅，故猜想一不成立。猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量固體置步驟一：取少量固體置于燒杯中，加入足量稀于燒杯中，加入足量稀硫酸，觀察溶液顏色硫酸，觀察溶液顏色溶液溶液_呈色呈色猜想三不正確猜想三不正確步驟二：把步驟一
5、中所步驟二：把步驟一中所得混合物過濾，將濾渣得混合物過濾，將濾渣干燥后置于濾紙上，觀干燥后置于濾紙上，觀察固體顏色察固體顏色固體為紫固體為紫紅色、黑色紅色、黑色猜想猜想_正確正確藍(lán)藍(lán)四四【實(shí)驗(yàn)探究】【實(shí)驗(yàn)探究】 1. 對其猜想所涉及的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證需要熟練掌握常對其猜想所涉及的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證需要熟練掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別方法。見物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別方法。 初中初中常見的檢驗(yàn)物質(zhì)成分的考查其中涉及的物質(zhì)主要有常見的檢驗(yàn)物質(zhì)成分的考查其中涉及的物質(zhì)主要有酸、堿、鹽，金屬以及氣體。檢驗(yàn)這三類物質(zhì)的解題關(guān)鍵酸、堿、鹽，金屬以及氣體。檢驗(yàn)這三類物質(zhì)的解題關(guān)鍵點(diǎn)：點(diǎn)：（1）探究某物質(zhì)中是否含有某種酸（或
6、堿和鹽），常通過）探究某物質(zhì)中是否含有某種酸（或堿和鹽），常通過檢驗(yàn)組成該酸（或堿和鹽）的檢驗(yàn)組成該酸（或堿和鹽）的陰、陽離子的特征性質(zhì)確定陰、陽離子的特征性質(zhì)確定是否存在，兩種離子均存在時(shí)，才說明存在該物質(zhì)。是否存在，兩種離子均存在時(shí)，才說明存在該物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究（2）探究）探究某物質(zhì)中是否含有某種金屬時(shí)，某物質(zhì)中是否含有某種金屬時(shí)， 應(yīng)該利用該應(yīng)該利用該金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體、與鹽溶液反應(yīng)后溶液的顏色變金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體、與鹽溶液反應(yīng)后溶液的顏色變化來判斷。化來判斷。（3）判斷某物質(zhì)中是否含有某一種氣體時(shí)，常結(jié)合該氣）判斷某物質(zhì)中是否含有某一種氣體時(shí)，常結(jié)合該氣體性質(zhì)，通常為與其他物
7、質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象（如沉體性質(zhì)，通常為與其他物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象（如沉淀）。淀）。 2. 實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)：（1）一般包括實(shí)驗(yàn)操作（試劑選擇）、）一般包括實(shí)驗(yàn)操作（試劑選擇）、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三部分，它們之間的對應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)結(jié)論三部分，它們之間的對應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)+試劑試劑 現(xiàn)現(xiàn)象象 結(jié)論結(jié)論。反映反映反映反映反映反映反映反映決定決定（2）解答）解答方法：方法：若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，利用現(xiàn)象確定，即根據(jù)所作出的猜若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，利用現(xiàn)象確定，即根據(jù)所作出的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論（即驗(yàn)證猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論（即驗(yàn)證猜想），在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要
8、結(jié)合猜想中物質(zhì)的特征性質(zhì)想），在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要結(jié)合猜想中物質(zhì)的特征性質(zhì)（如產(chǎn)生氣泡、生成沉淀等）（如產(chǎn)生氣泡、生成沉淀等） 選擇合適的藥品，當(dāng)出現(xiàn)選擇合適的藥品，當(dāng)出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，猜想成立；不能觀察到明顯現(xiàn)象，猜想不成明顯現(xiàn)象，猜想成立；不能觀察到明顯現(xiàn)象，猜想不成立。立。若實(shí)驗(yàn)結(jié)論已知：若實(shí)驗(yàn)結(jié)論已知：a. a. 試劑和現(xiàn)象之間相互確定；試劑和現(xiàn)象之間相互確定；b. b. 選擇合理者均可以運(yùn)用選擇合理者均可以運(yùn)用中的具體說明進(jìn)行反推分別中的具體說明進(jìn)行反推分別確定試劑和確定試劑和現(xiàn)象?，F(xiàn)象?！窘馕觥窘馕觥?【實(shí)驗(yàn)探究】猜想三不成立，說明剩余固體中【實(shí)驗(yàn)探究】猜想三不成立，說明剩余固體中有有Cu
9、2O，Cu2O與稀硫酸反應(yīng)生成與稀硫酸反應(yīng)生成CuSO4，CuSO4水溶液水溶液為藍(lán)色溶液；步驟二中現(xiàn)象為為藍(lán)色溶液；步驟二中現(xiàn)象為“固體為紫紅色、黑固體為紫紅色、黑色色”，紫紅紫紅色的是銅，黑色的是碳，結(jié)合步驟一由此推知猜想色的是銅，黑色的是碳，結(jié)合步驟一由此推知猜想四正確四正確。【實(shí)驗(yàn)反思】由于受反應(yīng)物質(zhì)量比、反應(yīng)物接觸面積和【實(shí)驗(yàn)反思】由于受反應(yīng)物質(zhì)量比、反應(yīng)物接觸面積和反應(yīng)溫度等因素的影響，固體物質(zhì)之間的反應(yīng)可能無法反應(yīng)溫度等因素的影響，固體物質(zhì)之間的反應(yīng)可能無法完全進(jìn)行。完全進(jìn)行。（1）明確）明確哪種物質(zhì)過量及裝置中原有氣體會(huì)消耗其中一種哪種物質(zhì)過量及裝置中原有氣體會(huì)消耗其中一種反應(yīng)
10、物。反應(yīng)物。（2）鑒別兩種物質(zhì)，應(yīng)明確兩種物質(zhì)的性質(zhì)及其差異，利）鑒別兩種物質(zhì)，應(yīng)明確兩種物質(zhì)的性質(zhì)及其差異，利用性質(zhì)上的差異設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用性質(zhì)上的差異設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。拓展延伸拓展延伸（2）下列可以用于鑒別真、假黃金的方法是）下列可以用于鑒別真、假黃金的方法是_（填（填字母）。字母）。A. 觀察顏色觀察顏色 B. 加熱固體加熱固體C. 滴加稀硫酸滴加稀硫酸 D. 滴加硝酸銀溶液滴加硝酸銀溶液BCD（1）從理論上看，碳與氧化亞銅的質(zhì)量比應(yīng)為）從理論上看，碳與氧化亞銅的質(zhì)量比應(yīng)為1 12，但實(shí)際做實(shí)驗(yàn)時(shí)卻將碳與氧化亞銅的質(zhì)量比控制在約但實(shí)際做實(shí)驗(yàn)時(shí)卻將碳與氧化亞銅的質(zhì)量比控制在約1 10。這樣操作的理由是。
11、這樣操作的理由是_. 反應(yīng)中碳會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反反應(yīng)中碳會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分被消耗，故而稍過量應(yīng)而部分被消耗，故而稍過量碳有利于反應(yīng)充分進(jìn)行碳有利于反應(yīng)充分進(jìn)行【拓展延伸【拓展延伸】【解析【解析】 【拓展延伸】（【拓展延伸】（1）要注意兩者恰好反應(yīng)質(zhì)量比為）要注意兩者恰好反應(yīng)質(zhì)量比為1 12，而實(shí)際做實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩者質(zhì)量比控制在的，而實(shí)際做實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩者質(zhì)量比控制在的1 10，說明，說明碳過量，這樣做是因?yàn)樘紩?huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分被消碳過量，這樣做是因?yàn)樘紩?huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分被消耗，故而稍過量碳有利于反應(yīng)進(jìn)行。耗，故而稍過量碳有利于反應(yīng)進(jìn)行。 （2）假黃金是銅、鋅）假黃金是銅、鋅合金
12、，加熱時(shí)銅會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色氧化銅，加合金，加熱時(shí)銅會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色氧化銅，加熱如果變黑，就是假黃金；假黃金中的金屬鋅能與稀硫酸反熱如果變黑，就是假黃金；假黃金中的金屬鋅能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，若有氣泡冒出，則為假黃金；根據(jù)銅、鋅在金應(yīng)生成氫氣，若有氣泡冒出，則為假黃金；根據(jù)銅、鋅在金屬性活動(dòng)性順序表中均排在金屬屬性活動(dòng)性順序表中均排在金屬Ag的前面，加入硝酸銀溶液，的前面，加入硝酸銀溶液，如果黃金表面有銀白色固體析出，就是假黃金。如果黃金表面有銀白色固體析出，就是假黃金?！倦y點(diǎn)突破】【難點(diǎn)突破】本題難點(diǎn)是【拓展延伸】中問題（本題難點(diǎn)是【拓展延伸】中問題（1）。突破）。突
13、破此難點(diǎn)關(guān)鍵是明確反應(yīng)容器內(nèi)含有空氣，空氣中的氧氣會(huì)此難點(diǎn)關(guān)鍵是明確反應(yīng)容器內(nèi)含有空氣，空氣中的氧氣會(huì)消耗一部分碳，配比時(shí)碳量稍多些有利于反應(yīng)充分進(jìn)行，消耗一部分碳，配比時(shí)碳量稍多些有利于反應(yīng)充分進(jìn)行，保證保證Cu2O完全被還原。完全被還原。1. （2014云南云南）氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供）氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣（劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把一定量的探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入加入Na2CO3溶液中，充溶液中，充分反
14、應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。酸鈣?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？ 針對訓(xùn)練【猜想與假設(shè)】猜想一：【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH猜想二：猜想二：NaOH、Ca（OH）2猜想三：猜想三：NaOH、Na2CO3猜想四：猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請用化學(xué)方程經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請用化學(xué)方程式說明原因式說明原因_。Ca（OH）2+Na2CO3 CaCO3+2NaOH【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論實(shí)驗(yàn)一
15、：取濾液，向其實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象猜想猜想_不成立不成立實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向?qū)嶒?yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸其中加入足量稀鹽酸_猜想三成立猜想三成立二二有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生【反思與拓展】【反思與拓展】若向若向NH4Cl的濃溶液中加一定量的濃溶液中加一定量CaH2,充分反應(yīng)，產(chǎn)生的充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是氣體是_。登山運(yùn)動(dòng)員常用登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)是_。氨氣（或氫氣，寫化學(xué)式也可）氨氣（或氫氣，寫化學(xué)式也可）安全（或攜帶方便或使用方便等）安全（或攜帶方便或使用方
16、便等）【解析】【解析】【猜想與假設(shè)】氫氧化鈣和碳酸鈉在溶液中會(huì)【猜想與假設(shè)】氫氧化鈣和碳酸鈉在溶液中會(huì)反應(yīng)，所以兩者不可能大量共存于溶液中。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】反應(yīng)，所以兩者不可能大量共存于溶液中。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】試樣中加入少量碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中不試樣中加入少量碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中不含鈣離子，所以猜想二不成立含鈣離子，所以猜想二不成立;猜想三濾液中有碳酸鈉，碳猜想三濾液中有碳酸鈉，碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以往溶液中加入足量酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以往溶液中加入足量的稀鹽酸，可觀察到有氣泡產(chǎn)生。的稀鹽酸，可觀察到有氣泡產(chǎn)生。 【反思與拓展】氫化鈣【反思與拓展】
17、氫化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和H2，氫氧化鈣是一種堿，能與銨，氫氧化鈣是一種堿，能與銨鹽反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。鹽反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。由于氫氣是氣體，不易儲(chǔ)存，攜帶不由于氫氣是氣體，不易儲(chǔ)存，攜帶不方便，且不安全，而氫化鈣是固體，儲(chǔ)存方便，攜帶方便，方便，且不安全，而氫化鈣是固體，儲(chǔ)存方便，攜帶方便，使用也方便，且安全。使用也方便，且安全?！痉椒ㄖ笇?dǎo)【方法指導(dǎo)】: :探究反應(yīng)后混合物成分時(shí)，不僅要考慮生探究反應(yīng)后混合物成分時(shí)，不僅要考慮生成物，還需考慮過量的反應(yīng)物，探究某物質(zhì)的成分，應(yīng)成物，還需考慮過量的反應(yīng)物，探究某物質(zhì)的成分，應(yīng)該明確該物質(zhì)的性質(zhì)，該物質(zhì)在性質(zhì)上與其共存物質(zhì)性該明確該物
18、質(zhì)的性質(zhì)，該物質(zhì)在性質(zhì)上與其共存物質(zhì)性質(zhì)的差異，利用性質(zhì)上的差異設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案質(zhì)的差異，利用性質(zhì)上的差異設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，一是注意敘述方式，先取樣后操作，先現(xiàn)象后結(jié)論；時(shí)，一是注意敘述方式，先取樣后操作，先現(xiàn)象后結(jié)論；二是要有明顯的現(xiàn)象，結(jié)論要可靠。二是要有明顯的現(xiàn)象，結(jié)論要可靠。2. （2015黃岡黃岡）王老師）王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有有AgNO3、Cu（NO3）2和和Al（NO3）3的工業(yè)廢水樣品帶回的工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室。靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，實(shí)驗(yàn)室。靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液甲
19、和濾渣乙。請你和你的化學(xué)小組完成以下探究得到濾液甲和濾渣乙。請你和你的化學(xué)小組完成以下探究（不考慮雜質(zhì)干擾）。（不考慮雜質(zhì)干擾）。提出問題濾渣乙是什么？提出問題濾渣乙是什么？作出猜想小明認(rèn)為濾渣乙是銀，小冬認(rèn)為濾渣乙是作出猜想小明認(rèn)為濾渣乙是銀，小冬認(rèn)為濾渣乙是銀和銅，小華認(rèn)為濾渣乙是銀、銅和鋁，你認(rèn)為濾渣乙銀和銅，小華認(rèn)為濾渣乙是銀、銅和鋁，你認(rèn)為濾渣乙還可能是還可能是_。交流討論大家經(jīng)過討論后，認(rèn)為小華的猜想錯(cuò)誤，交流討論大家經(jīng)過討論后，認(rèn)為小華的猜想錯(cuò)誤，理由是：理由是：_。銀、銅和鋅銀、銅和鋅鋅不與硝酸鋁溶液反應(yīng)，不會(huì)產(chǎn)生鋁鋅不與硝酸鋁溶液反應(yīng)，不會(huì)產(chǎn)生鋁實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)
20、論實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1：取濾渣乙加入：取濾渣乙加入鹽酸鹽酸無氣體產(chǎn)生無氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是濾渣乙可能是_實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2：取濾液甲加入：取濾液甲加入_無藍(lán)色沉淀無藍(lán)色沉淀濾渣乙一定是：濾渣乙一定是：_實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)探究濾渣乙的成分，請?zhí)顚懴铝锌瞻?。?shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)探究濾渣乙的成分，請?zhí)顚懴铝锌瞻?。銀（或銀和銅）銀（或銀和銅）氫氧化鈉溶液（或氫氧化鈉溶液（或氫氧氫氧化鉀等可溶性堿溶液）化鉀等可溶性堿溶液）銀和銅銀和銅反思交流通過交流，大家認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽酸，反思交流通過交流，大家認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽酸，當(dāng)觀察當(dāng)觀察_，也能得出實(shí)，也能得出實(shí)驗(yàn)驗(yàn)1的結(jié)論。的結(jié)論。無變化（或無明顯現(xiàn)象或無白色沉淀）無變化（或
21、無明顯現(xiàn)象或無白色沉淀）【探究流程】【探究流程】. 加入加入Zn的量小于或等于與的量小于或等于與AgNO3完全反應(yīng)的量完全反應(yīng)的量 濾渣為濾渣為Ag，濾液中溶質(zhì)為，濾液中溶質(zhì)為Al（NO3）3、Zn（NO3）2、Cu（NO3）2，可能有，可能有AgNO3只發(fā)生反應(yīng)只發(fā)生反應(yīng). 加入加入Zn的量大于與的量大于與AgNO3完全反應(yīng)的量，小于或等于完全反應(yīng)的量，小于或等于與與Cu（NO3）2完全反應(yīng)的量完全反應(yīng)的量 濾渣濾渣為為Ag、Cu，濾液中溶質(zhì)為濾液中溶質(zhì)為Al（NO3）3、Zn（NO3）2，可能有，可能有Cu（NO3）2發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng). 加入加入Zn過量過量 濾渣濾渣為為Ag、Cu、Zn，
22、濾液中溶質(zhì)為，濾液中溶質(zhì)為Al（NO3）3、Zn（NO3）2發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)，Zn有剩余有剩余濾渣濾渣 無氣體產(chǎn)生無氣體產(chǎn)生 濾渣濾渣中一定沒有中一定沒有Zn濾液濾液 如如NaOH無藍(lán)色無藍(lán)色 沉淀濾液中沉淀濾液中沒有沒有Cu（NO3）2加加HCl加入可溶性堿溶液加入可溶性堿溶液濾濾渣渣中中一一定定是是Ag、Cu3. （2013德宏州德宏州）某）某同學(xué)在表演完同學(xué)在表演完“水能生火水能生火”的魔術(shù)的魔術(shù)后解釋說：后解釋說：“該魔術(shù)是向包有淡黃色該魔術(shù)是向包有淡黃色過氧化鈉過氧化鈉（Na2O2）粉末粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉就能燃燒起來。的脫脂棉上滴水，脫脂棉就能燃燒起來?！毙〖t聽小紅聽完后對這
23、個(gè)完后對這個(gè)“魔術(shù)魔術(shù)”非常感興趣，她和同學(xué)們一起對該非常感興趣，她和同學(xué)們一起對該問題進(jìn)行了探究。問題進(jìn)行了探究?！咎岢鰡栴}】【提出問題】過氧化鈉過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？脫脂與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？脫脂棉為什么會(huì)燃燒？棉為什么會(huì)燃燒？【作出猜想】【作出猜想】產(chǎn)生了支持燃燒的氧氣；產(chǎn)生了支持燃燒的氧氣；反應(yīng)過程中可反應(yīng)過程中可能產(chǎn)生大量的熱。能產(chǎn)生大量的熱?！驹O(shè)計(jì)裝置】如圖所示【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示第第3題圖題圖【實(shí)驗(yàn)探究】【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？（1）打開）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的如圖裝置中分液漏斗的活塞，控
24、制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是_。（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因_。氧氣（或氧氣（或O2） 過氧化鈉和水反應(yīng)放出熱量，過氧化鈉和水反應(yīng)放出熱量，導(dǎo)致裝置內(nèi)溫度升高，氣體導(dǎo)致裝置內(nèi)溫度升高，氣體體積膨脹，由導(dǎo)管口冒出體積膨脹，由導(dǎo)管口冒出實(shí)驗(yàn)二：待實(shí)驗(yàn)二：待過氧化鈉過氧化鈉完全反應(yīng)后看到有白色固體出現(xiàn)，探完全反應(yīng)后看到有白色固體出現(xiàn)，探究該生成物是
25、什么？究該生成物是什么？（1）小張）小張猜想該生成物是猜想該生成物是Na2CO3,小軍則認(rèn)為該生成物小軍則認(rèn)為該生成物是是NaOH,他們?yōu)榱蓑?yàn)證各自的猜想設(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)，他們?yōu)榱蓑?yàn)證各自的猜想設(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)，請你參與并補(bǔ)充完整。請你參與并補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論取由白色固體配取由白色固體配制成的溶液少許于制成的溶液少許于試管中，加入過量試管中，加入過量的稀鹽酸的稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生沒有氣泡產(chǎn)生_再取由白色固體再取由白色固體配制成的溶液少許配制成的溶液少許于試管中，加入適于試管中，加入適量的量的CuCl2溶液溶液_生成物為生成物為NaOH生成物不是碳酸
26、鈉生成物不是碳酸鈉有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生（2）?。┤∮砂咨腆w配制的溶液少許于試管中，滴入無色由白色固體配制的溶液少許于試管中，滴入無色酚酞試液，酚酞試液變酚酞試液，酚酞試液變_色色,如果滴入的是紫色石蕊試液，如果滴入的是紫色石蕊試液，則石蕊試液變則石蕊試液變_色。色?！镜贸鼋Y(jié)論】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉過氧化鈉和水反應(yīng)和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：的化學(xué)方程式：_。紅紅藍(lán)藍(lán)2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2【解析】【解析】實(shí)驗(yàn)一：（實(shí)驗(yàn)一：（1）氧氣具有助燃性，能使帶火星的）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃。（木條復(fù)燃。（2）該反應(yīng)放出熱量。實(shí)
27、驗(yàn)二：（）該反應(yīng)放出熱量。實(shí)驗(yàn)二：（1）碳酸）碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，由沒有氣泡產(chǎn)生可知生成鈉能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，由沒有氣泡產(chǎn)生可知生成物中沒有碳酸鈉；如果生成物中有氫氧化鈉，則會(huì)與氯物中沒有碳酸鈉；如果生成物中有氫氧化鈉，則會(huì)與氯化銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀。（化銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀。（2）氫氧化鈉溶）氫氧化鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色，使紫色石蕊試液液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色，使紫色石蕊試液變藍(lán)色?！镜贸鼋Y(jié)論】由上述實(shí)驗(yàn)探究過程可知過氧化變藍(lán)色。【得出結(jié)論】由上述實(shí)驗(yàn)探究過程可知過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。4. （2
28、015重慶重慶B）氫）氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進(jìn)行了如圖中，并進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)。所示的三組實(shí)驗(yàn)。第第4題圖題圖（1）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)1中，兩支試管的溶液都變成中，兩支試管的溶液都變成_色。色。（2）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)2中，若中，若B盛裝的是盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)的化溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，學(xué)方程式為，_該該反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)的基本類型是_反應(yīng)。反應(yīng)。紅紅2NaOH+CuSO4 Na2SO4+Cu（OH）2復(fù)分解復(fù)分解（3）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣中，
29、李紅同學(xué)向兩支試管吹氣,A中有白色中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)中溶質(zhì)的成分，李紅進(jìn)行了如下探究。的成分，李紅進(jìn)行了如下探究。提出猜想：提出猜想：猜想猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉：溶質(zhì)只有氫氧化鈉猜想猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉：溶質(zhì)只有碳酸鈉猜想猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉CaCO3+H2OCO2+Ca（OH）2實(shí)驗(yàn)和結(jié)論：實(shí)驗(yàn)和結(jié)論：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論取取B中少量溶液，加入中少量溶液，加入澄清石灰水至不再產(chǎn)澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后生沉淀為止，過濾后
30、取上層清液，向其中取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液加幾滴酚酞試液產(chǎn)生白色沉產(chǎn)生白色沉淀，溶液呈淀，溶液呈現(xiàn)紅色現(xiàn)紅色猜想猜想3成立成立反思與評價(jià)：老師評價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確，是因?yàn)榉此寂c評價(jià)：老師評價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確，是因?yàn)椴孪氩孪隷（填數(shù)字）也（填數(shù)字）也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證“猜猜想想3成立成立”，必需更換試劑，將，必需更換試劑，將_溶液換成溶液換成_溶液。溶液。澄清石灰水（或氫氧化鈣）澄清石灰水（或氫氧化鈣）氯化鈣（或硝酸鈣或氯化鋇或硝酸鋇等）氯化鈣（或硝酸鈣或氯化鋇或硝酸鋇等）2【探究思路【探究思路】（1）成分猜想：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，）成分
31、猜想：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，可能恰好完全反應(yīng)，也可能氫氧化鈉過量，所以溶液的溶可能恰好完全反應(yīng)，也可能氫氧化鈉過量，所以溶液的溶質(zhì)：可能只有碳酸鈉，可能是碳酸鈉和氫氧化鈉。（質(zhì)：可能只有碳酸鈉，可能是碳酸鈉和氫氧化鈉。（2）實(shí)）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：碳酸鈉和氫氧化鈉的溶液都顯堿性，碳酸鈉遇鈣驗(yàn)驗(yàn)證：碳酸鈉和氫氧化鈉的溶液都顯堿性，碳酸鈉遇鈣離子會(huì)生成白色沉淀，所以往樣品中加入含鈣離子或鋇離離子會(huì)生成白色沉淀，所以往樣品中加入含鈣離子或鋇離子的溶液，檢驗(yàn)碳酸鈉并將碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為碳酸鈣或碳子的溶液，檢驗(yàn)碳酸鈉并將碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為碳酸鈣或碳酸鋇沉淀，再酸鋇沉淀，再用酚酞試液檢驗(yàn)溶液中是否含有氫氧化鈉。用酚酞
32、試液檢驗(yàn)溶液中是否含有氫氧化鈉。（3）反思）反思評價(jià)：實(shí)驗(yàn)中加入含鈣離子的溶液，其目的之一是評價(jià)：實(shí)驗(yàn)中加入含鈣離子的溶液，其目的之一是將碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，以免干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)，將碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，以免干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)，如果加入的含鈣離子的溶液是氫氧化鈣溶液，則會(huì)引入氫如果加入的含鈣離子的溶液是氫氧化鈣溶液，則會(huì)引入氫氧根離子，影響氫氧化鈉的檢驗(yàn)，應(yīng)該改用氯化鈣溶液或氧根離子，影響氫氧化鈉的檢驗(yàn)，應(yīng)該改用氯化鈣溶液或硝酸鈣溶液或氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液。硝酸鈣溶液或氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液?！窘馕觥窘馕觥浚?）氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿，都能使酚酞試）氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿，都能使
33、酚酞試液變紅色。（液變紅色。（2）堿與鹽反應(yīng)生成新鹽和新堿，氫氧化鈉與）堿與鹽反應(yīng)生成新鹽和新堿，氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，氫氧化銅是難溶于水硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，氫氧化銅是難溶于水的藍(lán)色固體，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。的藍(lán)色固體，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。 （3）二氧化碳與氫）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，碳酸鈣難溶于水，所以二氧化氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，碳酸鈣難溶于水，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳碳能使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，將二氧化碳通入氫氧化鈉溶酸鈉和水，該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，將
34、二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后，溶液中的溶質(zhì)，可能只有氫氧化鈉或可能只有碳酸鈉，液后，溶液中的溶質(zhì)，可能只有氫氧化鈉或可能只有碳酸鈉，也可能既有氫氧化鈉也有碳酸鈉；也可能既有氫氧化鈉也有碳酸鈉；由于由于氫氧化鈉和碳酸鈉都能使酚酞試液變紅色，所以氫氧化鈉和碳酸鈉都能使酚酞試液變紅色，所以應(yīng)該利用碳酸鈉能與某些含鈣離子或鋇離子的化合物反應(yīng)應(yīng)該利用碳酸鈉能與某些含鈣離子或鋇離子的化合物反應(yīng)生成難溶于水的固體檢驗(yàn)碳酸鈉，并將碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為生成難溶于水的固體檢驗(yàn)碳酸鈉，并將碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為沉淀，再用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉，除去碳酸鈉時(shí)不能引沉淀，再用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉，除去碳酸鈉時(shí)不能引入氫氧根離子或碳酸
35、鈉入氫氧根離子或碳酸鈉,與含鈣化合物反應(yīng)時(shí)不能生成氫氧與含鈣化合物反應(yīng)時(shí)不能生成氫氧化鈉，否則會(huì)干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)，所以含鈣或含鋇的化化鈉，否則會(huì)干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)，所以含鈣或含鋇的化合物應(yīng)該是可溶性鈣鹽或鋇鹽，如氯化鈣、硝酸鈣、氯化合物應(yīng)該是可溶性鈣鹽或鋇鹽，如氯化鈣、硝酸鈣、氯化鋇、硝酸鋇。鋇、硝酸鋇?！倦y點(diǎn)突破】【難點(diǎn)突破】本題反思評價(jià)中試劑更換較難，其原因是不本題反思評價(jià)中試劑更換較難，其原因是不清楚檢驗(yàn)的原理。突破的方法是明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)清楚檢驗(yàn)的原理。突破的方法是明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)中加入澄清石原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)中加
36、入澄清石灰水的作用，并分析其對氫氧化鈉檢驗(yàn)的影響?；宜淖饔?，并分析其對氫氧化鈉檢驗(yàn)的影響。5. （2015安徽安徽）某）某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_（“同意同意”或或“不同意不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)椋┬∶鞯挠^點(diǎn)，因?yàn)開。22MgO2MgO 點(diǎn)點(diǎn)燃燃不同意不同意 任何化學(xué)
37、反應(yīng)都任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)前后質(zhì)量不相等遵守質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是空的原因是空氣中有氣體參加了反應(yīng)氣中有氣體參加了反應(yīng)（3）小）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么呢？【提出問題】黃色固體是什么呢？第第5題圖題圖【查閱資料】【查閱資料】氧化鎂為白色固體；氧化鎂為白色固體；鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體）固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟牡V可與水劇烈反應(yīng)
38、產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。紅色石蕊試紙變藍(lán)。【做出猜想】黃色固體為【做出猜想】黃色固體為Mg3N2【實(shí)驗(yàn)探究】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想【實(shí)驗(yàn)探究】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙放于試管口，觀察現(xiàn)象放于試管口，觀察現(xiàn)象若產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石若產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，說蕊試紙變藍(lán)的氣體，說明燃燒產(chǎn)物中含明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2【反思與交流】空氣中【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂的含量，而鎂條在空氣中
39、燃燒生成的條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？，為什么呢？請給出合理的解釋請給出合理的解釋_。O2比比N2活潑（合理即可）活潑（合理即可）【解析【解析】（1）在）在點(diǎn)燃的條件下，鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。點(diǎn)燃的條件下，鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。（2）任何）任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)前后質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是空氣中有氣體參加了反應(yīng)。（不相等的原因是空氣中有氣體參加了反應(yīng)。（3）鎂）鎂不但可不但可以和空氣中的氧氣反應(yīng)，而且還可以和氮?dú)夥磻?yīng)，不過以和空氣中的氧氣反應(yīng)，而且還可以和氮?dú)夥磻?yīng)，不過氧氣比氮?dú)饣顫?，相同條件下以氧氣反
40、應(yīng)為主。氧氣比氮?dú)饣顫?，相同條件下以氧氣反應(yīng)為主。6. （2015哈爾濱哈爾濱）某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了）某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（如圖所示實(shí)驗(yàn)：此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（1）_;實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)充分振蕩小組同學(xué)充分振蕩U形玻璃管，將形玻璃管，將U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過濾后，對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的濾后，對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動(dòng)。探究活動(dòng)?！咎岢鰡栴}】濾液中除【提出問題】濾液中除Na+外，還含有什么離子？外，還含有什么離子？U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀（或形玻璃管左、右兩端
41、均產(chǎn)生白色沉淀（或U形玻璃管形玻璃管左端產(chǎn)生白色沉淀，右端也產(chǎn)生白色沉淀）左端產(chǎn)生白色沉淀，右端也產(chǎn)生白色沉淀）第第6題圖題圖【猜想與假設(shè)】【猜想與假設(shè)】A同學(xué)：含有同學(xué)：含有OH-、Cl-、CO32-B同學(xué)：含有同學(xué)：含有OH-、Cl-、Ba2+C同學(xué)：含（同學(xué)：含（2）_（填離子符號）（填離子符號）OH-、Cl-【實(shí)驗(yàn)探究】【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象。中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象。由此由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜
42、想同學(xué)的猜想成立。成立?！驹u價(jià)與交流】請你評價(jià)【評價(jià)與交流】請你評價(jià)B同學(xué)的結(jié)論：（同學(xué)的結(jié)論：（3）_。B同學(xué)的結(jié)論不完全正確。加入硫酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，同學(xué)的結(jié)論不完全正確。加入硫酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中一定不含鋇離子，所以說明溶液中一定不含鋇離子，所以B同學(xué)同學(xué)“自己猜想不成自己猜想不成立立”的結(jié)論正確，但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子，的結(jié)論正確，但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子，若離子成分是氫氧根離子和氯離子，滴加硫酸鈉溶液時(shí)，若離子成分是氫氧根離子和氯離子，滴加硫酸鈉溶液時(shí)， 也無明顯現(xiàn)象。所以也無明顯現(xiàn)象。所以“A同學(xué)猜想成立同學(xué)猜想成立”的結(jié)論不正確。的結(jié)論不正確
43、。因此因此B同學(xué)的結(jié)論不完全正確或同學(xué)的結(jié)論不完全正確或B同學(xué)的結(jié)論不正確，同學(xué)的結(jié)論不正確，加入加入Na2SO4溶液，無明顯現(xiàn)象，無法證明溶液中是否含溶液，無明顯現(xiàn)象，無法證明溶液中是否含有有 CO32-離子，所以離子，所以“A同學(xué)猜想成立同學(xué)猜想成立”的結(jié)論不正確的結(jié)論不正確（或（或B同學(xué)的結(jié)論不正確）（合理即可）同學(xué)的結(jié)論不正確）（合理即可） 。同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為：同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若將所加試劑調(diào)換成足量的另一種試劑（若將所加試劑調(diào)換成足量的另一種試劑（4）_（填（填化學(xué)式），化學(xué)式），既能驗(yàn)證自己的猜想，也能確定濾液中的離
44、既能驗(yàn)證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分。子成分。C同學(xué)取該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了濾液中的離子成分。同學(xué)取該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了濾液中的離子成分。H2SO4【歸納與總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：在確【歸納與總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成分時(shí)，一般應(yīng)加入定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成分時(shí)，一般應(yīng)加入（5）_，驗(yàn)證（，驗(yàn)證（6）_就就可以確定溶液可以確定溶液中的離子成分。中的離子成分。適當(dāng)?shù)摹⑦m量的試劑適當(dāng)?shù)?、適量的試劑（溶液中）可能（溶液中）可能存在的離子是否存在（合理即可）存在的離子是否存在（合理即可）【解析】【解析】【猜想與假設(shè)】（【猜想與
45、假設(shè)】（2）判斷濾液中的離子，實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)濾液中是否存在鋇離子或判斷濾液中的離子，實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)濾液中是否存在鋇離子或碳酸根離子。利用硫酸鋇難溶于水，可向?yàn)V液中加入含硫碳酸根離子。利用硫酸鋇難溶于水，可向?yàn)V液中加入含硫酸根離子的溶液，根據(jù)是否出現(xiàn)白色沉淀，判斷濾液中是酸根離子的溶液，根據(jù)是否出現(xiàn)白色沉淀，判斷濾液中是否含鋇離子；利用碳酸根離子與氫離子結(jié)合生成二氧化碳否含鋇離子；利用碳酸根離子與氫離子結(jié)合生成二氧化碳（或與鈣離子或鋇離子結(jié)合生成沉淀），（或與鈣離子或鋇離子結(jié)合生成沉淀），可向?yàn)V液中加入酸可向?yàn)V液中加入酸溶液（或含鈣或鋇離子的溶液），根據(jù)是否有氣泡（或沉溶液（或含鈣或鋇離子的溶液），根據(jù)
46、是否有氣泡（或沉淀）產(chǎn)生淀）產(chǎn)生，驗(yàn)證濾液中是否含碳酸根離子。，驗(yàn)證濾液中是否含碳酸根離子?！驹u價(jià)與交流】（【評價(jià)與交流】（3）B同學(xué)往濾液樣品中加入硫酸鈉溶液，同學(xué)往濾液樣品中加入硫酸鈉溶液，無白色沉淀生成，說明濾液中不含鋇離子，但不能確定無白色沉淀生成，說明濾液中不含鋇離子，但不能確定濾液中是否含有碳酸根離子，所以無法判斷濾液中是否含有碳酸根離子，所以無法判斷A同學(xué)的猜同學(xué)的猜想是否正確。（想是否正確。（4）若）若只用一種試劑就能確定濾液中的離子只用一種試劑就能確定濾液中的離子成分，結(jié)合碳酸根離子和鋇離子的檢驗(yàn)方法，可知向?yàn)V成分，結(jié)合碳酸根離子和鋇離子的檢驗(yàn)方法，可知向?yàn)V液中加入足量的稀硫
47、酸，根據(jù)是否產(chǎn)生沉淀確定鋇離子液中加入足量的稀硫酸，根據(jù)是否產(chǎn)生沉淀確定鋇離子是否存在，根據(jù)是否生成氣體判斷碳酸根離子是否存在。是否存在，根據(jù)是否生成氣體判斷碳酸根離子是否存在。【歸納與總結(jié)】（【歸納與總結(jié)】（5）檢驗(yàn)反應(yīng)后物質(zhì)的成分，需選擇適）檢驗(yàn)反應(yīng)后物質(zhì)的成分，需選擇適當(dāng)?shù)?、適量的試劑，若本題中加入的硫酸不足，則可能沒當(dāng)?shù)摹⑦m量的試劑，若本題中加入的硫酸不足，則可能沒有氣泡產(chǎn)生，無法判斷溶液中是否存在碳酸根離子，其原有氣泡產(chǎn)生，無法判斷溶液中是否存在碳酸根離子，其原因是加入的硫酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，只有當(dāng)溶液中的氫因是加入的硫酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，只有當(dāng)溶液中的氫氧化鈉完全反應(yīng)后，加入的稀硫
48、酸才與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)氧化鈉完全反應(yīng)后，加入的稀硫酸才與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，所以加入生氣泡，所以加入的硫酸應(yīng)該足量。的硫酸應(yīng)該足量。（6）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后物質(zhì)的成分中，一定存在的是反應(yīng)）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后物質(zhì)的成分中，一定存在的是反應(yīng)生成的物質(zhì)，可能存在的是過量的反應(yīng)物，所以檢驗(yàn)時(shí)生成的物質(zhì)，可能存在的是過量的反應(yīng)物，所以檢驗(yàn)時(shí)只需檢驗(yàn)可能存在的成分，對一定存在的成分不必進(jìn)行只需檢驗(yàn)可能存在的成分，對一定存在的成分不必進(jìn)行檢驗(yàn)。如本題中只需檢驗(yàn)鋇離子和碳酸根離子，不用檢檢驗(yàn)。如本題中只需檢驗(yàn)鋇離子和碳酸根離子，不用檢驗(yàn)氫氧根驗(yàn)氫氧根離子、氯離子和鈉離子。離子、氯離子和鈉離子。7. （2015孝感孝感）做
49、）做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了后，興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進(jìn)行以下探究。興趣，請你與他們一起進(jìn)行以下探究?！咎岢鰡栴}】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？【作出猜想】（【作出猜想】（1）甲）甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)。一種物質(zhì)。（2）乙）乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和和_兩種物質(zhì)。兩種物質(zhì)。（3）丙）丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和和NaOH兩種
50、物質(zhì)。兩種物質(zhì)?！静殚嗁Y料】【查閱資料】Na2SO4溶液顯中性。溶液顯中性。Al與強(qiáng)堿與強(qiáng)堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等）等物物質(zhì)質(zhì)H2SO4【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)論乙同乙同學(xué)實(shí)學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)取中和反應(yīng)后的溶液少取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中管的溶液中鋁片逐漸溶解，鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡并有大量氣泡冒出，收集氣冒出，收集氣體點(diǎn)燃，火焰體點(diǎn)燃，火焰呈淡藍(lán)色呈淡藍(lán)色猜想猜想（2）成立成立丙同丙同學(xué)實(shí)學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)取中和反應(yīng)后的溶液少取中和反
51、應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液滴加幾滴無色酚酞試液溶液變?nèi)芤鹤僟色色猜想猜想（3）成立成立紅紅【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，首【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，首先肯定猜想（先肯定猜想（1）不成立。經(jīng)過進(jìn)一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜）不成立。經(jīng)過進(jìn)一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜想（想（2）也不成立，他的理由是）也不成立，他的理由是_。興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為猜想（興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為猜想（3）成立）成立。滴入酚酞試液后，溶液滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸溶液呈堿
52、性，溶液中不可能含有硫酸【知識(shí)拓展】（【知識(shí)拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強(qiáng)堿性）生活中能否用鋁制品來盛放強(qiáng)堿性溶液？溶液？_（填（填“能能”或或“不能不能”）。）。（2）乙）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鋁片與同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鋁片與_溶溶液液發(fā)生了反應(yīng)，請寫出鋁與該發(fā)生了反應(yīng)，請寫出鋁與該溶液溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式式_。不能不能NaOH（或氫氧化鈉）（或氫氧化鈉）2Al+2NaOH+2H2O 2NaAlO2+3H2【探究流程【探究流程】（1）成分成分猜想猜想：恰好完全反應(yīng)恰好完全反應(yīng) 溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉 溶液呈中溶液呈中性；性；稀硫酸過量稀硫酸過量 溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉和硫酸溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉和硫酸 溶液溶液呈酸性；呈酸性；氫氧化鈉過量氫氧化鈉過量 溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉和氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉和氫氧化鈉 溶液呈堿性。溶液呈堿性。（2） 探究步驟：探究步驟：乙同學(xué)：乙同學(xué)：中和反應(yīng)后的溶液中和反應(yīng)后的溶液 H2鋁片鋁片可能硫酸有剩余可能硫酸有剩余 可能氫氧化鈉有剩余可能氫氧化鈉有剩余乙乙同同學(xué)學(xué)結(jié)結(jié)論論錯(cuò)錯(cuò)誤誤丙同學(xué)：丙同學(xué)：中和反應(yīng)后的溶液中和反應(yīng)后的溶液 變紅色變紅色 溶液溶液顯堿顯堿性性 猜想（猜想（3）成立）成立酚酞試液酚酞試液
云南省中考化學(xué) 第二部分 專題研究五 探究性問題 類型二 有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究課件
