《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《短文兩篇》課件（2）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《短文兩篇》課件（2）（新版）新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀文章、讀文章2、賞佳句、賞佳句3、析情感、析情感 陶弘景（陶弘景（456-536456-536） 南朝齊梁時(shí)期道教思想家南朝齊梁時(shí)期道教思想家、醫(yī)學(xué)家。字通明，自號(hào)華陽(yáng)、醫(yī)學(xué)家。字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居。丹陽(yáng)秣陵（今南京）人隱居。丹陽(yáng)秣陵（今南京）人。南朝時(shí)曾在朝為官，后歸隱。南朝時(shí)曾在朝為官，后歸隱山林。在科技和文化領(lǐng)域多有山林。在科技和文化領(lǐng)域多有貢獻(xiàn)，一生著述頗豐。貢獻(xiàn)，一生著述頗豐。1 1、答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)是一篇模山范水是一篇模山范水的尺牘小品，文中山水景物相映成的尺牘小品，文中山水景物相映成趣，語(yǔ)言駢散結(jié)合。趣，語(yǔ)言駢散結(jié)合。2 2、小
2、品文是散文品種之一，短小靈、小品文是散文品種之一，短小靈活，簡(jiǎn)練雋永，具有描寫(xiě)、議論、活，簡(jiǎn)練雋永，具有描寫(xiě)、議論、抒情、敘事的多重功能，偏重于即抒情、敘事的多重功能，偏重于即興書(shū)寫(xiě)一時(shí)的感想和片段的見(jiàn)聞。興書(shū)寫(xiě)一時(shí)的感想和片段的見(jiàn)聞。3 3、駢句，指的是結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相、駢句，指的是結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，行文相鄰，字?jǐn)?shù)相等的兩句話(huà)，關(guān)，行文相鄰，字?jǐn)?shù)相等的兩句話(huà)，跟對(duì)偶相似。跟對(duì)偶相似。2、兩岸石壁，、兩岸石壁，五色交輝五色交輝3、青林翠竹，四、青林翠竹，四時(shí)時(shí)俱備俱備4、曉霧將、曉霧將歇歇，猿鳥(niǎo)亂鳴，猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗競(jìng)躍沉鱗競(jìng)躍5、實(shí)是、實(shí)是欲界之仙都欲界之仙都6、未、未復(fù)復(fù)
3、有能有能與與其其奇奇者者 （各種色彩交相輝映（各種色彩交相輝映 ）（季節(jié)（季節(jié) ；齊備全有）；齊備全有）（消散）（消散）（頹，墜落）（頹，墜落）（沉鱗競(jìng)躍，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍（沉鱗競(jìng)躍，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍 ）（人間的仙境）（人間的仙境）（復(fù)，再；與，參與，指復(fù)，再；與，參與，指欣賞；欣賞； 奇，奇妙，奇麗）奇，奇妙，奇麗）1、山、山川川之美，古來(lái)共談之美，古來(lái)共談（河流）（河流）讀一讀讀一讀一、讀準(zhǔn)層次間的停頓。一、讀準(zhǔn)層次間的停頓。二、讀出景物的壯美與秀美。二、讀出景物的壯美與秀美。三、讀出作者的情感。三、讀出作者的情感。 請(qǐng)選擇文中你喜歡的句子進(jìn)行賞析。請(qǐng)選擇文中你喜歡的句子進(jìn)
4、行賞析。（學(xué)法指導(dǎo)：文言文，文言詩(shī)句的賞評(píng)一般學(xué)法指導(dǎo)：文言文，文言詩(shī)句的賞評(píng)一般用兩個(gè)層次的語(yǔ)言進(jìn)行表述，第一層對(duì)句子用兩個(gè)層次的語(yǔ)言進(jìn)行表述，第一層對(duì)句子描繪的內(nèi)容進(jìn)行描繪的內(nèi)容進(jìn)行“再描繪再描繪”，第二層，評(píng)贊，第二層，評(píng)贊這個(gè)句子的寫(xiě)法及表達(dá)效果。這個(gè)句子的寫(xiě)法及表達(dá)效果。）寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě) 例：賞析例：賞析“高峰入云，高峰入云，清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底”這個(gè)句子寫(xiě)景這個(gè)句子寫(xiě)景的妙處。的妙處。 第一層：再描繪第一層：再描繪1 1、高高的山峰聳入云霄，清澈的、高高的山峰聳入云霄，清澈的流水可以見(jiàn)到底。（直截了當(dāng)）流水可以見(jiàn)到底。（直截了當(dāng)）2 2、山，高聳入云；水，清澈見(jiàn)底。、山，高聳入云；水，清
5、澈見(jiàn)底。（生動(dòng)簡(jiǎn)明）（生動(dòng)簡(jiǎn)明）3 3、在這里巍峨的山峰高聳入云，、在這里巍峨的山峰高聳入云，寧?kù)o的溪流清澈見(jiàn)底，仰視云山一寧?kù)o的溪流清澈見(jiàn)底，仰視云山一體，俯視河水清碧（典雅優(yōu)美）體，俯視河水清碧（典雅優(yōu)美）第二層：賞評(píng)（可以從字詞、色彩、動(dòng)靜、第二層：賞評(píng)（可以從字詞、色彩、動(dòng)靜、時(shí)空、感官、視角等等方面思考寫(xiě)法。）時(shí)空、感官、視角等等方面思考寫(xiě)法。） “峰峰”字形其峻峭，字形其峻峭，“入入云云”寫(xiě)山高入云端寫(xiě)山高入云端,“,“清流見(jiàn)清流見(jiàn)底底”寫(xiě)出了水的輕緩和澄澈，寫(xiě)出了水的輕緩和澄澈，這兩句峰高水清，相映成趣。這兩句峰高水清，相映成趣。 最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感呢？呢？表達(dá)了作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。佳句運(yùn)用佳句運(yùn)用 本文四字寫(xiě)景句非常多，試運(yùn)用或本文四字寫(xiě)景句非常多，試運(yùn)用或仿用本文的寫(xiě)景句來(lái)寫(xiě)一段話(huà)描繪一處仿用本文的寫(xiě)景句來(lái)寫(xiě)一段話(huà)描繪一處景物，看誰(shuí)用得多，用得巧。景物，看誰(shuí)用得多，用得巧。 “寫(xiě)景物，抓靈魂；多視角，傳實(shí)情。寫(xiě)景物，抓靈魂；多視角，傳實(shí)情?！?/p>
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