小學音樂《哦十分鐘》教案

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1、《哦,十分鐘》教案 教學目標: 1、準確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》,學習通過音樂(演唱歌曲和律動)的方式表達自 己喜悅的心情。 2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中,掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處,交流合 作。 教材分析: 《哦,十分鐘》是一首四二拍、D 宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑, 語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由 歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,553450 曲調(diào)反復出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、 快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法。 《哦,十分

2、鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 教學重點: 能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲,表達自己對課間十分鐘的歡迎。 教學難點: 掌握前八后十六節(jié)奏(x xx) 、帶休止符的切分節(jié)奏(0 4 3)和唱準歌曲中兩個不同的 結(jié)尾部分。 教學過程: 一、導入。 同學們, 課間活動剛剛結(jié)束,大家玩的高興嗎?你們都喜歡哪些課間運動和游戲?我來 做,你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。 二、初聽全曲,整體感受歌曲情緒。 1、哇,華僑城小學的同學們,就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒,相信我們今天的音樂課, 一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲,我們一起來靜靜的聽一 聽,感受

3、一下歌曲的情緒,聽后把你的感受與大家一起分享。 2、下面請你再來聽一聽,并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。 (再聽全曲,教師隨機板書這一旋律。) 3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。 三、分樂段學唱歌曲。 下面,我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律,你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因 為你剛才已經(jīng)唱的很好了。 1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。(用唱音階的方法,幫助學生解決旋律。) 2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。 3、填唱歌詞要求:唱好自己部分的同時,仔細聆聽老師演唱的部分,一會交換來演唱。 4、交換演唱歌曲,有問題有困難的舉手。(根據(jù)學生完成情況,出示前八后十六的節(jié)奏

4、型旋 律,重點練習。) 5、完整演唱第一樂段。 我想知道同學們,聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣?(引導學生用正確的情緒演唱歌曲。) 6、讓我們帶著這種急切,高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細聆聽第二樂段,感受第二 樂段的旋律特點,與第一樂段有什么不同。 7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號,首先是這個長長的連線,圓滑線。聲音要舒展圓滑, 來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。(引導學生做律動學唱第二樂段。) 8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復記號:唱第一段的時候接小房子,唱第二段的時候接小房 子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點,請同學們注意這里的小陷阱。 (出示八分休止符)我們可以把這個空拍念

5、出來,像老師這樣做。(教師范唱)你來模 唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。(反 復練習,力求很好的掌握這一難點。) 9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么 變化。 10、完整演唱歌曲第二樂段。 四、歌曲創(chuàng)造。 今天你們的表現(xiàn),老師特別滿意,好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn) 滿意嗎?那給自己一點歡呼聲表達出來,讓我聽聽你們快活的叫喊。 1、帶著你們這種高興的情緒,把歌曲來一個完整的展示,最后休止符的地方。我要聽到你 們快活的叫喊。 2、 (根據(jù)課堂完成的實際情況。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。)引導學生對歌詞進行改編。 把歌詞需要改編的地方??粘鰜?,讓學生去填唱。讓學生自由大膽的去創(chuàng)造。 五、小結(jié)。 下課鈴聲響了,現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎? 這輕松、愉快的十分鐘吧!

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