《紙杯變變變 美術(shù)教案 郭道洪》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《紙杯變變變 美術(shù)教案 郭道洪（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《紙杯變變變》教案
一、教材分析：
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料使用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即使用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象，來(lái)提升學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新水平和動(dòng)手水平，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)目的：
1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)實(shí)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、能用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用聯(lián)想、添加、添畫(huà)、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象
2、有趣、巧妙。
四、 教具學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫(huà)棒等
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
用小魔術(shù)導(dǎo)入，出示一個(gè)紙杯，讓同學(xué)們一起回答這個(gè)是什么？
學(xué)生（異口同聲）：紙杯。
師：紙杯是用來(lái)干什么的？
生：喝水用的。
師：我們用紙杯喝水之后有的丟掉了，既污染了環(huán)境，又造成了資源浪費(fèi)，今天我們就把這個(gè)小小紙杯變費(fèi)為寶。
教師拿著手中的紙杯變成一只小企鵝。
揭示課題，板書(shū)紙杯變變變
（二）、走進(jìn)課堂
找同學(xué)本課兒歌，走進(jìn)兒童的世界。（對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)發(fā)放小紅花）
齊讀兒歌。
（三）、圖像感受
播放ppt，用
3、圖像直觀的方法讓同學(xué)們觀察紙杯能夠變成什么小動(dòng)物。（配樂(lè)）
（四）、直觀接觸
1、這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)抽獎(jiǎng)（一個(gè)盒子被蓋住，學(xué)生捅破格子紙），看看同學(xué)們能抽到什么。
2、將抽到的東西放在展示臺(tái)上（這地方我設(shè)計(jì)的抽出的獎(jiǎng)品是一些用紙杯做成的半成品小動(dòng)物）
（五）、講解制作過(guò)程（配樂(lè)）
在講解制作過(guò)程的時(shí)候我改變教師只講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)授課模式，主要是在學(xué)生的動(dòng)手制作中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)解決如何制作。
教師總結(jié)制作的一些方法：剪切、粘貼、添畫(huà)
六、學(xué)生制作：（配樂(lè)）
分小組制作
1、以紙杯為主材料，使用裁剪、黏貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動(dòng)物，比一比誰(shuí)的更巧妙
4、。
要考慮好做什么小動(dòng)物（蜜蜂、狐貍、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、老虎、大象、獅子……）
2、提醒學(xué)生使用剪刀的時(shí)候不要剪刀手，垃圾不要丟到地上。
七、評(píng)價(jià)總結(jié)：
1、讓小組學(xué)生把作品拿臺(tái)上展示，并通過(guò)表演把做的什么動(dòng)物告訴給大家。
2、同學(xué)之間相互點(diǎn)評(píng)。
3、教師對(duì)學(xué)生作品實(shí)行評(píng)價(jià)。
八、知識(shí)拓展
1、播放幻燈片觀看其他學(xué)生做成的小動(dòng)物。
2、紙杯不光能夠做成小動(dòng)物還能夠做成其他的作品。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
紙杯變變變
剪切
粘貼
添畫(huà)
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
我反對(duì)把一堂美術(shù)課按照語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課的思維模式來(lái)上，美術(shù)課就是美術(shù)課，有自己的學(xué)科思維。在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候，
5、我首先在本課的整體架構(gòu)上做了一個(gè)變化，很多美術(shù)課都是一個(gè)大的模式，這便是導(dǎo)入，然后就是進(jìn)入主題，講解如何制作或者如何繪畫(huà)，然后學(xué)生小動(dòng)手，到學(xué)生大動(dòng)手，最后展評(píng)，這個(gè)框架模式我不能否定，有導(dǎo)入之類的也是對(duì)的，但是我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上卻對(duì)這個(gè)模式實(shí)行了改進(jìn)。
對(duì)于本堂課的設(shè)計(jì)我遵循了兩個(gè)思維，一個(gè)是，要讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，第二個(gè)是從上課到結(jié)束都是學(xué)生動(dòng)手一遍做一遍發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。尤其是第二點(diǎn)不同于一些教師設(shè)計(jì)的先講個(gè)十五或則二十分鐘后再去動(dòng)手。在本課的設(shè)計(jì)中，我還有以下亮點(diǎn)出現(xiàn)。
第一，在導(dǎo)入上，導(dǎo)入中我用變魔術(shù)的方法用紙杯變出了一個(gè)小企鵝，展開(kāi)開(kāi)了本節(jié)課的，讓學(xué)生眼睛一亮，很快的投入到課堂中來(lái)。
第二，我設(shè)計(jì)用了抽獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生抽出一些半成品的作品，最后讓學(xué)生組裝。
第三，發(fā)放小紅花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
第四，讓學(xué)生表演自己做的東西，談?wù)勛约旱母惺堋?
第五，便是本節(jié)課的幻燈片和背景音樂(lè)動(dòng)畫(huà)設(shè)置的符合各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的心理。讓學(xué)生感覺(jué)到很有意思。
以上便是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。
紙杯變變變 美術(shù)教案 郭道洪
