八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 做負(fù)責(zé)任的公民 第二節(jié) 成長(zhǎng)與責(zé)任課件 湘教版

《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 做負(fù)責(zé)任的公民 第二節(jié) 成長(zhǎng)與責(zé)任課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 做負(fù)責(zé)任的公民 第二節(jié) 成長(zhǎng)與責(zé)任課件 湘教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)第二節(jié) 成長(zhǎng)與責(zé)任成長(zhǎng)與責(zé)任說(shuō)說(shuō)在你的成說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)中，有哪些長(zhǎng)中，有哪些人為你的成長(zhǎng)人為你的成長(zhǎng)承擔(dān)了責(zé)任？承擔(dān)了責(zé)任？誰(shuí)為你的成長(zhǎng)誰(shuí)為你的成長(zhǎng)付出最多？付出最多？一、責(zé)任伴我成長(zhǎng)一、責(zé)任伴我成長(zhǎng)父母撫養(yǎng)、教育、保護(hù)著父母撫養(yǎng)、教育、保護(hù)著上學(xué)了，老師上學(xué)了，老師關(guān)愛(ài)、教育著關(guān)愛(ài)、教育著生病了，醫(yī)生、護(hù)生病了，醫(yī)生、護(hù)士關(guān)心、醫(yī)治著士關(guān)心、醫(yī)治著難過(guò)、煩惱時(shí)，同學(xué)、朋友陪伴、安撫著難過(guò)、煩惱時(shí)，同學(xué)、朋友陪伴、安撫著走在路上，交警走在路上，交警維護(hù)、保障著維護(hù)、保障著危難時(shí)，軍隊(duì)、消危難時(shí)，軍隊(duì)、消防官兵挺身而出防官兵挺身而出遇到困難時(shí)，愛(ài)心人士幫扶著遇到困難時(shí)，愛(ài)心人士幫扶著希望工

2、程希望工程送愛(ài)心送愛(ài)心快遞員、郵差及時(shí)、細(xì)致地投送包裹乘車時(shí)，司機(jī)、售票員認(rèn)真履職 正是社會(huì)中許許多多的人在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)，努力地付出，營(yíng)造了一個(gè)良好的生活環(huán)境，才有我們的健康成長(zhǎng)和快樂(lè)的生活!（責(zé)任與愛(ài)將我們包圍） 責(zé)任是相互的。我們?cè)谑芑萦谒撕蜕鐣?huì)的付出與服務(wù)時(shí)，必然應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，努力服務(wù)于他人和社會(huì)。 感悟從小男孩從小男孩到男子漢到男子漢從小女孩從小女孩到大姑娘到大姑娘每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)怎樣的過(guò)程？每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)怎樣的過(guò)程？暢談我們的責(zé)任暢談我們的責(zé)任人的成長(zhǎng)，并不只是年齡的增加、人的成長(zhǎng)，并不只是年齡的增加、個(gè)子的長(zhǎng)高、身體的發(fā)育、學(xué)識(shí)的個(gè)子的長(zhǎng)高、身體的發(fā)

3、育、學(xué)識(shí)的增進(jìn)，更是能夠感悟責(zé)任，學(xué)會(huì)承增進(jìn)，更是能夠感悟責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。擔(dān)責(zé)任。說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)孩童時(shí)的責(zé)任：少年時(shí)的責(zé)任：少年時(shí)的責(zé)任：成年后的責(zé)任：成年后的責(zé)任：學(xué)會(huì)不讓父母操心。學(xué)會(huì)自己吃學(xué)會(huì)不讓父母操心。學(xué)會(huì)自己吃飯、自己穿衣、自己上學(xué)等。飯、自己穿衣、自己上學(xué)等。除了孩童時(shí)的責(zé)任，又有了新的除了孩童時(shí)的責(zé)任，又有了新的責(zé)任。就是要努力學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)班責(zé)任。就是要努力學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)班集體，遵守社會(huì)公德等。集體，遵守社會(huì)公德等。責(zé)任更多。工作上的責(zé)任責(zé)任更多。工作上的責(zé)任對(duì)事業(yè)對(duì)事業(yè)的追求與努力；對(duì)家庭的責(zé)任的追求與努力；對(duì)家庭的責(zé)任贍贍養(yǎng)父母，養(yǎng)育子女等；對(duì)社會(huì)與國(guó)養(yǎng)父母，養(yǎng)育子女等；對(duì)社會(huì)與國(guó)

4、家的責(zé)任家的責(zé)任盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)社會(huì)等盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)社會(huì)等學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是我們成學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是我們成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的，這樣我們才長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的，這樣我們才能有更豐富的人生。我們自己能有更豐富的人生。我們自己也會(huì)幸?？鞓?lè)。也會(huì)幸?？鞓?lè)。責(zé)任，其實(shí)并不等于負(fù)擔(dān)，責(zé)任，其實(shí)并不等于負(fù)擔(dān)，它是我們成長(zhǎng)的證明。它是我們成長(zhǎng)的證明。說(shuō)說(shuō)你怎樣理解說(shuō)說(shuō)你怎樣理解“責(zé)任伴我成長(zhǎng)責(zé)任伴我成長(zhǎng)”？成長(zhǎng)中，責(zé)任與愛(ài)將我們包圍成長(zhǎng)中，責(zé)任與愛(ài)將我們包圍。他人與社會(huì)。他人與社會(huì)為我們負(fù)責(zé)，為我們服務(wù)；為我們負(fù)責(zé)，為我們服務(wù)；成長(zhǎng)中，我們需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任成長(zhǎng)中，我們需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。成長(zhǎng)中逐。成長(zhǎng)中逐漸體悟到責(zé)任是相互的，

5、在享受他人和社會(huì)的服務(wù)漸體悟到責(zé)任是相互的，在享受他人和社會(huì)的服務(wù)時(shí)，也需要服務(wù)于他人和社會(huì)。責(zé)任其實(shí)并不等于時(shí)，也需要服務(wù)于他人和社會(huì)。責(zé)任其實(shí)并不等于負(fù)擔(dān)，而是我們成長(zhǎng)的證明。負(fù)擔(dān)，而是我們成長(zhǎng)的證明。二、責(zé)任促我成長(zhǎng)二、責(zé)任促我成長(zhǎng)情景一：三幅家庭畫面情景一：三幅家庭畫面A A同學(xué)說(shuō)：同學(xué)說(shuō)：通過(guò)在家中做家務(wù)我才知道做家務(wù)實(shí)在是一件辛苦的事。原來(lái)父母一直是這么辛苦的，除了照顧我，還得上班做家務(wù)。我平時(shí)對(duì)父母不聞不問(wèn)實(shí)在是太不對(duì)了，我以后要在家里盡可能地多做家務(wù)，為父母分憂解愁。B同學(xué)說(shuō)：同學(xué)說(shuō)：爸爸買菜回來(lái)了，讓我?guī)兔癫??？晌耶?dāng)時(shí)正在看我最喜歡的電視節(jié)目，就對(duì)爸爸說(shuō)，讓他自己擇菜或者等

6、我看完了電視節(jié)目再去幫忙?？傻任铱赐觌娨暪?jié)目時(shí)，爸爸已經(jīng)把菜擇完了。C同學(xué)說(shuō)：同學(xué)說(shuō)：我要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說(shuō)“你還小，長(zhǎng)大了再干，你還得學(xué)習(xí)，別耽誤時(shí)間”。大家告訴我該怎么跟媽媽說(shuō)？1 1、怎樣評(píng)價(jià)、怎樣評(píng)價(jià)A A、B B兩同學(xué)的做法？?jī)赏瑢W(xué)的做法？A A同學(xué)做得好。因?yàn)樗ㄟ^(guò)做家務(wù)親身體驗(yàn)到承同學(xué)做得好。因?yàn)樗ㄟ^(guò)做家務(wù)親身體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任會(huì)使人快樂(lè)幸福，懂得了擔(dān)責(zé)任會(huì)使人快樂(lè)幸福，懂得了承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任其實(shí)其實(shí)并不是負(fù)擔(dān)，而并不是負(fù)擔(dān)，而是我們成長(zhǎng)的證明，是我們成是我們成長(zhǎng)的證明，是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。長(zhǎng)的內(nèi)在需要。2 2、你告訴、你告訴C C同學(xué)該怎么跟媽媽說(shuō)？同學(xué)該怎么跟媽媽說(shuō)

7、？B B同學(xué)做得不好。因?yàn)樗麤](méi)有體會(huì)父同學(xué)做得不好。因?yàn)樗麤](méi)有體會(huì)父母的辛勞，沒(méi)有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不懂母的辛勞，沒(méi)有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不懂得得“責(zé)任伴我成長(zhǎng)，責(zé)任促我成長(zhǎng)責(zé)任伴我成長(zhǎng)，責(zé)任促我成長(zhǎng)”的道理。的道理。C C同學(xué)可以跟媽媽說(shuō)：責(zé)任與成長(zhǎng)相同學(xué)可以跟媽媽說(shuō)：責(zé)任與成長(zhǎng)相伴相隨，承擔(dān)責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)伴相隨，承擔(dān)責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。只有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)人在需要。只有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)人生的價(jià)值和意義才有更深刻的體悟。生的價(jià)值和意義才有更深刻的體悟。情景二：組織班級(jí)活動(dòng)情景二：組織班級(jí)活動(dòng)開學(xué)了，班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自愿參加競(jìng)選，并說(shuō)：“擔(dān)任班委，你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)為同學(xué)服務(wù)、參

8、與班級(jí)管理，你的能力會(huì)得到鍛煉和提高。這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的人生體驗(yàn)?！毙↓垍⒓恿烁?jìng)選，成功當(dāng)選了體育委員。這是他第一次當(dāng)班干部，雖相信自己努力可以做好，但因缺乏經(jīng)驗(yàn)總是有種不自信的感覺(jué)，尤其是這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備和組織工作，讓他頗費(fèi)周折。首先是報(bào)名，要?jiǎng)訂T大家積極參加，還要讓大家選擇自己喜歡和有競(jìng)爭(zhēng)力的項(xiàng)目，然后是備戰(zhàn)訓(xùn)練等。從場(chǎng)地的聯(lián)系到時(shí)間、人員的安排，很是繁瑣。直到運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利完成，他才舒了口氣。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷。他覺(jué)得自己能夠?yàn)榘嗉?jí)盡責(zé)，一切都值得。雖累卻快樂(lè)，對(duì)自己充滿了信心，為自己的組織能力得到鍛煉而欣慰。有人認(rèn)為像小龍這樣在中學(xué)當(dāng)班干有人認(rèn)為像小龍這樣在中學(xué)當(dāng)班干部，費(fèi)力不討好，還

9、影響學(xué)習(xí)。部，費(fèi)力不討好，還影響學(xué)習(xí)。請(qǐng)請(qǐng)結(jié)合小龍的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。結(jié)合小龍的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。“在中學(xué)當(dāng)干部，費(fèi)力不討好，影在中學(xué)當(dāng)干部，費(fèi)力不討好，影響學(xué)習(xí)響學(xué)習(xí)”這種觀點(diǎn)不對(duì)。因?yàn)?，從這種觀點(diǎn)不對(duì)。因?yàn)椋瑥男↓埖慕?jīng)歷中我們發(fā)現(xiàn)：小龍當(dāng)班小龍的經(jīng)歷中我們發(fā)現(xiàn)：小龍當(dāng)班干部為班集體盡責(zé)，他的組織能力干部為班集體盡責(zé)，他的組織能力得到了鍛煉，還增強(qiáng)了他的自信心。得到了鍛煉，還增強(qiáng)了他的自信心?？梢?，可見，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任可以促進(jìn)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任可以促進(jìn)我們責(zé)任意識(shí)的形成，鍛煉和我們責(zé)任意識(shí)的形成，鍛煉和提升我們的能力，增強(qiáng)自信心，提升我們的能力，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)。促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)

10、。情景三：樂(lè)于奉獻(xiàn)情景三：樂(lè)于奉獻(xiàn)被譽(yù)為“活雷鋒”的郭明義20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是自身血量的10倍多，他先后資助了180多名特困生，而自己卻住在不到40 平方米的房間里。孟佩杰帶著病中的養(yǎng)母上大學(xué)，雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可是她的笑容依然燦爛如花。這一個(gè)個(gè)感人的故事都在告訴我們擔(dān)當(dāng)責(zé)任的真諦。你從他們的行動(dòng)中感受到了什么？你從他們的行動(dòng)中感受到了什么？責(zé)任是一泓清泉，滋潤(rùn)責(zé)任是一泓清泉，滋潤(rùn)著我們的心靈；著我們的心靈；責(zé)任是一種力量，錘煉責(zé)任是一種力量，錘煉著每個(gè)人的品質(zhì)。著每個(gè)人的品質(zhì)。情景四：報(bào)效祖國(guó)情景四：報(bào)效祖國(guó)20世紀(jì)40年代，已經(jīng)成為力學(xué)界、核物理學(xué)界的權(quán)威和現(xiàn)代航空與火箭技術(shù)的先

11、驅(qū)的錢學(xué)森，得知新中國(guó)成立的消息興奮不已，覺(jué)得此時(shí)正是回國(guó)效力的時(shí)候。盡管美國(guó)當(dāng)局百般阻撓，但錢學(xué)森費(fèi)盡周折，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于回到了百?gòu)U待興的新中國(guó)。在錢學(xué)森的努力帶領(lǐng)下，1964年10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日中國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功，1970年4月24日中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功?！皟蓮椧恍莾蓮椧恍恰敝稿X學(xué)森的之父錢學(xué)森的 事跡給你什么啟示？事跡給你什么啟示？生活的磨難能激生活的磨難能激發(fā)我們的責(zé)任感，發(fā)我們的責(zé)任感，鍛煉我們的意志，鍛煉我們的意志，磨練我們的品格；磨練我們的品格；一個(gè)人能承擔(dān)多一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，往往大的責(zé)任，往往就能取得多大的就能取

12、得多大的成功；成功；歸納歸納“責(zé)任促我成長(zhǎng)責(zé)任促我成長(zhǎng)”表現(xiàn)在哪表現(xiàn)在哪些方面？（些方面？（P91P94P91P94）承擔(dān)責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。承擔(dān)責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。責(zé)任是一泓清泉，滋潤(rùn)著我們的責(zé)任是一泓清泉，滋潤(rùn)著我們的心靈；責(zé)任是一種力量，錘煉著每心靈；責(zé)任是一種力量，錘煉著每個(gè)人的品質(zhì)。個(gè)人的品質(zhì)。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任可以促進(jìn)我們責(zé)任主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任可以促進(jìn)我們責(zé)任意識(shí)的形成，鍛煉和提升我們的能意識(shí)的形成，鍛煉和提升我們的能力，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)我們更好地力，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)。一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，往往一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，往往就能取得多大的成功；就能取得多大的成功

13、；有了責(zé)任，我們才會(huì)更加努力學(xué)有了責(zé)任，我們才會(huì)更加努力學(xué)習(xí)；才能對(duì)身邊發(fā)生的事更加包容；習(xí)；才能對(duì)身邊發(fā)生的事更加包容；才會(huì)更加關(guān)心需要關(guān)心的人；才會(huì)才會(huì)更加關(guān)心需要關(guān)心的人；才會(huì)永不滿足。永不滿足。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)一、判斷一、判斷1 1、只有成年人才要承擔(dān)責(zé)任，未成年人無(wú)責(zé)任可言。、只有成年人才要承擔(dān)責(zé)任，未成年人無(wú)責(zé)任可言。（ ）2 2、責(zé)任是強(qiáng)加在我們身上的，是負(fù)擔(dān)。、責(zé)任是強(qiáng)加在我們身上的，是負(fù)擔(dān)。 （ ）3 3、承擔(dān)責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。、承擔(dān)責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。 （ ）4 4、我們乘車時(shí)，先下后上，守秩序是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。、我們乘車時(shí)，先下后上，守秩序是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。

14、（ ）5 5、責(zé)任是我們成長(zhǎng)的證明，一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任、責(zé)任是我們成長(zhǎng)的證明，一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任往往就能取得多大的成功。往往就能取得多大的成功。 （ ）二、選擇二、選擇6 6、“每個(gè)人在受惠于社會(huì)和他人時(shí)，也必然要服務(wù)于他人和社每個(gè)人在受惠于社會(huì)和他人時(shí)，也必然要服務(wù)于他人和社會(huì)。會(huì)?！睂?duì)這句話理解正確的是對(duì)這句話理解正確的是 ( )( ) A A 每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都得到了他人和社會(huì)的幫助每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都得到了他人和社會(huì)的幫助 B B 每個(gè)人都得到了社會(huì)和他人給予的實(shí)惠每個(gè)人都得到了社會(huì)和他人給予的實(shí)惠 C C 得到社會(huì)和他人實(shí)惠的人，也要給予社會(huì)、給予他人的實(shí)惠得到社會(huì)和他人實(shí)惠的

15、人，也要給予社會(huì)、給予他人的實(shí)惠 D D 每個(gè)人的生存發(fā)展都離不開他人和社會(huì)，同時(shí)也要為社會(huì)和他每個(gè)人的生存發(fā)展都離不開他人和社會(huì)，同時(shí)也要為社會(huì)和他人盡責(zé)任人盡責(zé)任7 7、下列心態(tài)能體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)的是、下列心態(tài)能體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)的是 （ ） A A 啊，我可以參加校合唱比賽耶啊，我可以參加校合唱比賽耶 B B 周末又要去植樹，真煩人周末又要去植樹，真煩人 C C 作業(yè)好多，累死人啦作業(yè)好多，累死人啦 D D 怎么啥事都是我來(lái)做怎么啥事都是我來(lái)做8 8、下列錯(cuò)誤的是、下列錯(cuò)誤的是 （ ） A A 擔(dān)責(zé)對(duì)集體與擔(dān)責(zé)對(duì)集體與個(gè)人都個(gè)人都有利有利 B B 擔(dān)責(zé)能培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉意志擔(dān)責(zé)能培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉意志 C C 擔(dān)責(zé)能提高合作、組織能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)擔(dān)責(zé)能提高合作、組織能力，促進(jìn)學(xué)習(xí) D D 承擔(dān)責(zé)任既費(fèi)時(shí)又耗精力承擔(dān)責(zé)任既費(fèi)時(shí)又耗精力DAD