《《走進(jìn)父母的愛(ài)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走進(jìn)父母的愛(ài)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
父母的愛(ài)
【命題簡(jiǎn)析】
本次作文“父母的愛(ài)”觸摸學(xué)生的心靈深處，打開(kāi)學(xué)生的情感源泉，學(xué)生可以回顧父母對(duì)自己愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從自己身邊的事例入手，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)此命題意在讓學(xué)生感受父母的偉大與平凡，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛(ài)。
【習(xí)作要求】
生活在父母的愛(ài)中，我們是幸福的，是愛(ài)溫暖著我們幼小的心靈。一點(diǎn)一滴的小事中蘊(yùn)涵著父母無(wú)限的愛(ài)。請(qǐng)拿起你的筆，選擇父母關(guān)愛(ài)你的小事，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。我們一定要選擇曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的真實(shí)事情來(lái)寫(xiě)，只有先打動(dòng)自己，才能感動(dòng)別人。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行
2、一定的口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到有內(nèi)容、有條理。
2、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等）表達(dá)真情實(shí)感。
3、通過(guò)情感渲染，讓學(xué)生感受父母的偉大與平凡，體會(huì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛(ài)。
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本設(shè)計(jì)力求凸顯學(xué)生作文的“真事”和“真情”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度的去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面的進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。
【設(shè)計(jì)思路】
3、
1、聯(lián)系學(xué)生生活，發(fā)掘作文資源。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的生活情境，誘發(fā)學(xué)生的情感，不斷強(qiáng)化寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。
3、把指導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)、情感的體驗(yàn)、思考的驅(qū)動(dòng)、認(rèn)識(shí)的提升和智慧的開(kāi)發(fā)上。讓學(xué)生的觀察能力、思維能力得到培養(yǎng)，個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和再修改，落實(shí)作文訓(xùn)練的要點(diǎn)。
5、整個(gè)設(shè)計(jì)力求從易到難，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)作文訓(xùn)練的層次性，從而有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、音樂(lè)渲染，醞釀情感
1、同學(xué)們，我們都有一個(gè)溫馨的家。在家里，爸爸媽媽呵護(hù)著我們。為了我們，他們操碎了心，付出了艱辛的勞動(dòng)?！案改傅膼?ài)廣博而無(wú)邊，父母的愛(ài)深沉而悠遠(yuǎn)?！蔽覀?/p>
4、在父母的辛勤付出中一天天長(zhǎng)大，今天，就讓我們把優(yōu)美的歌聲獻(xiàn)給親愛(ài)的爸爸媽媽！
2、播放《母親》的歌曲，教師和學(xué)生一起哼唱。
3、欣賞歌詞：【你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛(ài)吃的那三鮮餡，有人她給你包；你委屈的淚花，有人給你擦；啊，這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家；啊，不管你走多遠(yuǎn)，無(wú)論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽！你身在那他鄉(xiāng)中，有人在牽掛；你回到那家里面，有人沏熱茶；你躺在那病床上，有人她掉眼淚；你露出那笑容時(shí)，有人樂(lè)開(kāi)花；啊，這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家；啊，不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不
5、能忘咱的媽！】
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，歌詞中，哪些地方讓你最有感觸？（師生共聊）
二、情景播放，激發(fā)親情
1、我們每一天也都在感受著父母對(duì)我們的愛(ài)，讓我們將生活中每一個(gè)溫馨的鏡頭定格，重溫一下那充滿溫馨的感人瞬間。
播放錄像：（父母培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的感人場(chǎng)景＋抒情音樂(lè)）
2、看了這組畫(huà)面，你有什么感受？一定讓你想起什么吧。
3、看來(lái)不僅我們書(shū)中有父母的愛(ài)，電視中有父母的愛(ài)，父母的愛(ài)更在我們生活中的每一個(gè)角落。我們?cè)谏钪胁粌H要學(xué)會(huì)感受父母的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的愛(ài)，把我們對(duì)他們的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
三、感悟方法，述說(shuō)真事
1、那你能不能把你想到的父母關(guān)愛(ài)你的小事濃縮成一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)或
者一個(gè)
6、句子？請(qǐng)大家先想一想。
想好了就可以把它寫(xiě)在老師發(fā)給你的卡片上。（教師巡視，隨機(jī)請(qǐng)部分同學(xué)將卡片貼在黑板上）
2、老師相信每個(gè)詞語(yǔ)背后一定有一個(gè)感人的故事。如何把你的故事講得
讓大家都能感動(dòng)呢？
3、出示學(xué)生習(xí)作片段：
片段1：【夜深了，我躺在舒適的床上，卻怎么也睡不著。于是，我閉上眼睛，命令自己不許睜開(kāi)。突然，清晰地聽(tīng)到從隔壁的房間傳來(lái)的腳步聲，我頓時(shí)緊張起來(lái)，閉上眼睛，裝睡，那一定是媽媽的腳步聲。她輕輕地走進(jìn)來(lái)，沒(méi)有開(kāi)燈，又悄悄地走到我的床邊，小心翼翼地把蓋在我身上的被子拉拉挺，然后又輕輕地走出我的房間。不知什么時(shí)候，我已沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，但迷迷糊糊中總感覺(jué)有人輕輕地為我蓋好
7、被子后，又靜靜地走出去……】
(1)指名朗讀，其他學(xué)生靜靜聆聽(tīng)。
(2)寫(xiě)得好嗎？好在哪？（抓住“蓋被子”的動(dòng)作，寫(xiě)好一個(gè)細(xì)節(jié)）
片段2：【終于，我忍不住了。我走到媽媽跟前，低著頭，紅著臉問(wèn)：“媽媽，為什么我的臉上有一塊紅紅的印痕？”說(shuō)著，兩顆冰涼的淚珠從我的臉上滾落。 “嗯?！眿寢尶粗?，思索了片刻，又把我的手放在她手上，說(shuō)：“孩子，不要難過(guò)。這并不是你不好，你實(shí)在是太可愛(ài)了。上帝忍不住多親吻了你一下，所以你的臉上才留下紅紅的印痕。”我抬起了頭，媽媽微微地看著我，用手擦干了我腮邊的淚水。我笑了?！?
(1) 默讀。
(2)思考：這是一位怎樣的母親？
（抓住了語(yǔ)言這個(gè)片段，寫(xiě)好了一個(gè)
8、細(xì)節(jié)）
小結(jié)：從這些例文中，我們知道，一篇文章要想把它寫(xiě)的有血有肉，就要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。我們要善于觀察自己的父母，把觀察、發(fā)現(xiàn)到的父母親愛(ài)你的瞬間描寫(xiě)出來(lái)，把一個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)得具體，就最能打動(dòng)讀者的心。
4、出示習(xí)作要求：【生活在父母的愛(ài)中，我們是幸福的，是愛(ài)溫暖著我們幼小的心靈。一點(diǎn)一滴的小事中蘊(yùn)涵著父母無(wú)限的愛(ài)。請(qǐng)拿起你的筆，選擇父母關(guān)愛(ài)你的小事，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。我們一定要選擇曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的真實(shí)事情來(lái)寫(xiě)，只有先打動(dòng)自己，才能感動(dòng)別人?！?
5、同學(xué)們心中有了故事，也知道了本次習(xí)作的要求，一會(huì)兒老師就要請(qǐng)同學(xué)們講講詞語(yǔ)背后的故事。請(qǐng)你為你的發(fā)言先準(zhǔn)
9、備一個(gè)習(xí)作提綱或者是故事梗概。
現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾名同學(xué)給大家講一講。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看看她說(shuō)的這件事是否感人，是怎樣表達(dá)真情實(shí)感的?
聽(tīng)了同學(xué)們的描述，老師又一次被父母那無(wú)微不至的愛(ài)感動(dòng)了。
四、個(gè)性表達(dá)，修改完善
1、習(xí)作時(shí)，就請(qǐng)同學(xué)們就把你的故事加上開(kāi)頭、結(jié)尾，成為一篇完整的作文。
2、播放抒情音樂(lè)，學(xué)生靜靜習(xí)作。
3、修改習(xí)作。
(1)寫(xiě)好的同學(xué)可以輕聲讀一讀自己的習(xí)作，對(duì)照習(xí)作要求邊讀邊改，也可以和好朋友交換改一改，注意正確使用修改符號(hào)。
(2)投影出示學(xué)生的習(xí)作，指名朗讀。
(3)讀后自評(píng)。
(4)全班評(píng)價(jià)，教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。
五、總結(jié)延伸，升華情感
1、這節(jié)課，我們圍繞“父母的愛(ài)”這一話題，交流自己生活中的經(jīng)歷和感受。同學(xué)們說(shuō)的精彩，寫(xiě)的更棒。
2、其實(shí)父母的愛(ài)就是傾盆大雨中的那把雨傘；父母的愛(ài)就是炎炎夏日時(shí)的那杯涼茶；父母的愛(ài)就是等待我們回家的那個(gè)焦慮的眼神；父母的愛(ài)就是看到我們成長(zhǎng)進(jìn)步時(shí)欣慰的笑容；讓我們?cè)谀南窳魉粯拥娜兆永?，感受父母那無(wú)私的、深沉的愛(ài)，并能回報(bào)父母的愛(ài)！
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《走進(jìn)父母的愛(ài)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
