三年級語文下冊-綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿（部編版）0001.docx

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1、三年級語文下冊-綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿（部編版）一、說教材 次綜合性學(xué)習(xí)正是讓我們通過探尋，力圖在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日, 學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識，在教學(xué)中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機感，讓學(xué)生傳承 民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。 中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中 華民族悠久的傳統(tǒng)文化，每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、 豐厚的底蘊。隨著時代的飛速發(fā)展，人們受西方文化的浸潤，更注重西方的洋節(jié)， 尤其是小學(xué)生在社會的影響下，知道西方的許多節(jié)日，對中國傳統(tǒng)節(jié)日知道的卻 寥寥無幾。統(tǒng)編版小學(xué)語文把“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫在教材中。

2、教材從 不同角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大。為了拓展學(xué)生的 視野，加深對中國的傳統(tǒng)節(jié)日了解，體驗中華民族的傳統(tǒng)文化的豐富，結(jié)合學(xué)生 實際設(shè)計了《中國傳統(tǒng)節(jié)口》這一綜合實踐活動。主要通過傳統(tǒng)節(jié)口這個窗口， 學(xué)習(xí)、繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；在學(xué)生的靈 魂深處，夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1. 在活動中讓學(xué)生查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋傳說、中秋習(xí)俗、中 秋美食、中秋節(jié)的詩詞歌賦。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、 合作的能力。形成從生活中發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，養(yǎng)成自主、合作、探究的良 好品

3、質(zhì)。 3. 學(xué)會搜集資料，分析資料、整理匯報資料的能力。 4. 通過展示、朗讀、匯報等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對綜合 活動實踐課的興趣。 5. 在活動中感受文化美、生活美、團圓美、奉獻美，陶冶孩子的情操，培 養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)，珍惜祖國傳統(tǒng)文化的感情。 三、說教學(xué)重難點 教學(xué)重點：大致了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日 深厚的文化底蘊。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。 四、說學(xué)情 學(xué)生在以前的三年學(xué)習(xí)中接觸到不少的古詩詞，雖然對傳統(tǒng)文化有一些了解, 但對中華傳統(tǒng)節(jié)日并不太清楚。本節(jié)課學(xué)生通過課前搜集資料，捕捉具體的生活 情境，自主探索，能夠

4、深入了解到傳統(tǒng)節(jié)日的由來與傳說、習(xí)俗、詩詞、小吃等， 另外通過習(xí)作的形式，將語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延接軌，使語文落地生花。 五、說教法學(xué)法 合作交流法，講授法。 六、說教學(xué)過程 （一）激趣引入，確定主題。 1. 激趣導(dǎo)入，看圖猜節(jié)日。 2. 談話提出問題。同學(xué)們，農(nóng)歷八月有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日， 你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）面對“中秋節(jié)”這三個字，你想知道些什么 呢？ 3. 確定主題，分組活動。 總結(jié)發(fā)言，確定主題：中秋節(jié)的來歷及傳說、中秋節(jié)習(xí)俗、中秋節(jié)美食、中秋節(jié) 詩詞。 （二）活動指導(dǎo)，教授方法 1. 課前，我們科學(xué)分工，小組合作，一起完成了《小組實踐活動

5、》的方案， 你們的組名是什么？ 研究的主題是什么？由小組長匯報。 2^小組成員自由交流。 （三）交流互動，鏈接生活。 師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備的怎么樣？分組圍繞主題匯報。 1. 中秋節(jié)的由來、傳說 你知道哪些關(guān)于中秋的傳說？學(xué)生說一說自己搜集的故事。師播放《嫦娥奔 月》的視頻。交流感受，體會傳統(tǒng)文化的美。 2. 中秋節(jié)習(xí)俗 （1）師:各地獨特的中秋習(xí)俗可有意思了，你知道多少？ 這些習(xí)俗寄托什么呢？ ？（寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向 往。）生自由匯報，播放圖片欣賞。 （2）師：同學(xué)們，我們這兒的中秋節(jié)是怎么過的？學(xué)生自由討論 賞月- —我國自古就有賞月的習(xí)俗，中秋之夜

6、，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征， 因此，乂稱八月十五為“團圓節(jié)”。 吃月餅一一俗話說：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。知道為什么吃 圓圓的月餅嗎？ （3）介紹家鄉(xiāng)一-滁州鳳陽。 聽師講故事《朱元璋與月餅起義》。 吃月餅和明朝開國皇帝朱元璋有關(guān)，皇帝的故鄉(xiāng)就在我們滁州。相傳，朱元 璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但官兵搜查嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。劉伯溫便 想出一計，把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，通知起義軍。后來 起義成功了，朱元璋定都鳳陽，傳下口諭，將秘密傳遞信息的“月餅"，作為中 秋節(jié)糕點賞賜群臣、百姓。 3 中秋節(jié)美食 師：其實，中秋節(jié)好吃的可多啦，誰來說說？和

7、老師一起拍手讀歌謠，了解 家鄉(xiāng)美食。 請小組匯報《走近中秋月餅大調(diào)查》的結(jié)果。 引發(fā)學(xué)生討論，吃不完的月餅和包裝盒怎么解決？展示調(diào)查表，出示不同材 質(zhì)圖。 師：你想用它做什么？誰有金點子？ ！ 出示學(xué)生自己制作的圖片。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，瞧，小廢品也 有大用處哦！ 4. 中秋節(jié)詩詞 開展小小詩朗誦。師：你知道那些描寫中秋的詩詞呢？ 生自由朗誦，我們一起去讀讀吧。 你體會到了什么？播放視頻，感受團圓 o （四）課外延伸，情感拓展。 1、師：在這團圓的日子里，那些人回不了家？瞧，在北極探險的科學(xué)家、 為城市添磚加瓦的農(nóng)民工、堅守工作崗位的工作人員、在外支教的老師、醫(yī)生、

8、 堅守在祖國邊防第一線的戰(zhàn)士……，他們舍小家為大家，正因為有了他們的無私 奉獻，我們才有幸福安定的生活，祖國才能繁榮昌盛！ 2、中秋之夜，讓我們用一張小小的賀卡，表達我們的祝福吧！ （五）布置作業(yè)： 1、設(shè)計手抄報。 2、和家人說說中秋的傳說。 七、說板書設(shè)計 由來、傳說 文化美 習(xí)俗 生活美八月十五話中秋 美食 詩詞 團圓美奉獻美八、說教學(xué)反思 我讓學(xué)生在課前收集相關(guān)的習(xí)作資料，課堂上給予充分的時間讓學(xué)生交流自 己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，以及自己在家度過節(jié)日時歡樂的場景或事件。然后引導(dǎo)學(xué)生 有條理地敘述內(nèi)容，并對其進行針對性評價與引導(dǎo)，讓學(xué)生對習(xí)作樹立更大的信 心，為寫作文作好鋪墊。