《高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例.docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例
高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例
各位考官：大家好，我是高中音樂組的***號(hào)考生，我試講 的題目是《烏蘇里船歌》，下面開始我的試講。
一、 導(dǎo)入新課
師：我國(guó)有五十六個(gè)民族，請(qǐng)問大家能夠說出幾個(gè)民族的 名稱并說出這些民族的代表民歌？
師：同學(xué)們發(fā)言真積極，下面我們來欣賞一首赫哲族的民 歌《烏蘇里船歌》。
二、 新課教學(xué)
1. 欣賞獨(dú)唱歌曲《烏蘇里船歌》
師:欣賞《烏蘇里船歌》并說出這首歌曲所表達(dá)的情感。
師轉(zhuǎn)述:A同學(xué)說這首歌曲表現(xiàn)了赫哲族人民熱愛生活、 勤于勞作的民族風(fēng)格。
師：這位同學(xué)說得很好，那同學(xué)們覺得這首歌曲優(yōu)美嗎？ 你感覺哪部分
2、最好聽？
師轉(zhuǎn)述:B同學(xué)說這首歌很好聽，尤其是前半部分。
師：前半部分是歌曲的引子部分，運(yùn)用了赫哲族的一個(gè)襯 詞，”阿郎赫赫尼哪'，聲音高亢嚓亮。它運(yùn)用了聲音的什么效果?
就像站在遼闊的草原上歌唱，遠(yuǎn)處傳來了自己的什么呀？
師：對(duì)，是運(yùn)用了回聲。
2. 學(xué)唱歌曲
師：這么優(yōu)美的歌曲老師都想唱一唱了，同學(xué)們想不想學(xué) 唱這首歌曲呢
師:老師和同學(xué)們共同學(xué)唱這首歌曲。
3. 分析歌曲
師：我們欣賞了獨(dú)唱的《烏蘇里船歌》，下面我們?cè)傩蕾p一 首合唱的《烏蘇里船歌》，感受一下這首歌曲和獨(dú)唱有什么不同？ 同學(xué)們可以從歌曲情感上來進(jìn)行分析。
師轉(zhuǎn)述:C同學(xué)說合唱版本的聲音更加豐滿，更能表現(xiàn)
3、赫 哲族人民的幸福生活。
師總結(jié)：這首歌曲不僅保留了原歌的基本風(fēng)貌，還特別地 發(fā)揮了合唱音域?qū)?、音色豐富、和聲性強(qiáng)的特點(diǎn)，更能表現(xiàn)赫哲 族人民的幸福生活。下面我們共同分析一下這首歌曲的演唱形式。
師:歌曲分為三個(gè)段落。第1段由男高音聲部領(lǐng)唱，女低 音聲部作呼應(yīng)，最后襯詞部分由混聲合唱作收束。第2段由女 低音聲部唱主旋律，由女高音聲部作呼應(yīng)。第3段由女高音聲 部唱主旋律，其他聲部作呼應(yīng)。
三、拓展延伸
1. 介紹歌曲《烏蘇里船歌》的創(chuàng)作過程
師：《烏蘇里船歌》原為男高音獨(dú)唱曲，由作曲家瞿希賢 改編為男高音領(lǐng)唱、混聲合唱曲。
2. 對(duì)比傾聽《我的家鄉(xiāng)多美好》和《烏蘇里船歌》
師：下面我們共同來傾聽《我的家鄉(xiāng)多美好》，感受一下這 首歌曲和《烏蘇里船歌》有什么相同之處？
師轉(zhuǎn)述:D同學(xué)說兩首歌曲旋律很相似。
師：我們聽到的《烏蘇里船歌》是由這首歌曲創(chuàng)編而成的。
四、 課堂小結(jié)
師：《烏蘇里船歌》表現(xiàn)了赫哲族人民對(duì)新生活、對(duì)祖國(guó) 山河由衷的熱愛和贊美。勤勞勇敢的赫哲族人民在用自己的雙手 創(chuàng)造美好的生活，希望同學(xué)們也能靠自己的努力去創(chuàng)造美好的將 來。
師：好，下課，同學(xué)們?cè)僖姡?
五、 板書制定
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的傾聽。
高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例.docx
