安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 5《趙普》課件 （新版）蘇教版

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1、趙趙 普普 宋史宋史學習目標學習目標 1、學習本文敘事簡潔、運用細節(jié)、學習本文敘事簡潔、運用細節(jié)描寫人物的方法。描寫人物的方法。 2、學習趙普超人的毅力和堅定的、學習趙普超人的毅力和堅定的意志。意志。 3、了解更多刻苦讀書，以天下事、了解更多刻苦讀書，以天下事為己任的人物及其故事為己任的人物及其故事 。自學提綱（自學提綱（10分鐘左右）分鐘左右） 1 1、趙普勤奮讀書的原因是什么？讀、趙普勤奮讀書的原因是什么？讀書勤奮及讀書的效果表現(xiàn)在什么地方？書勤奮及讀書的效果表現(xiàn)在什么地方？ 2 2 、趙普如何向太宗奏薦人才？太宗、趙普如何向太宗奏薦人才？太宗反應如何？可以看出趙普具有什么樣的精反應如何？

2、可以看出趙普具有什么樣的精神？神？ 3 3、通過文中所寫的兩件事，你認為、通過文中所寫的兩件事，你認為趙普是個什么樣的人？趙普是個什么樣的人？ 4 4、本文刻畫人物善于運用細節(jié)描寫，、本文刻畫人物善于運用細節(jié)描寫，試舉例說明這些細節(jié)分別表現(xiàn)了人物什么試舉例說明這些細節(jié)分別表現(xiàn)了人物什么性格特點？性格特點？ 1 1、趙普勤奮讀書的原因是什么？讀、趙普勤奮讀書的原因是什么？讀書勤奮及讀書的效果表現(xiàn)在什么地方？書勤奮及讀書的效果表現(xiàn)在什么地方？ 寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。手不釋卷手不釋卷 闔戶啟篋取書，讀之竟日闔戶啟篋取書，讀之竟日處決如流處決如流讀書原因讀書原

3、因：讀書勤奮：讀書勤奮：讀書效果：讀書效果： 嘗奏薦嘗奏薦 “不用不用”復奏其人復奏其人 “亦不用亦不用”又以其人奏又以其人奏“怒，碎裂奏牘怒，碎裂奏牘擲地擲地”復奏如初復奏如初 “乃悟，卒乃悟，卒用其人用其人”不畏皇威，敢于冒死為國薦才！不畏皇威，敢于冒死為國薦才！ 2 、趙普如何向太宗奏薦人才？太宗反、趙普如何向太宗奏薦人才？太宗反應如何？從中看出趙普具有什么樣的精神？應如何？從中看出趙普具有什么樣的精神？ 3 3、通過文中所寫的兩件事，你、通過文中所寫的兩件事，你認為趙普是個什么樣的人？認為趙普是個什么樣的人？ 是一個具有刻苦的精神、是一個具有刻苦的精神、超人的毅力、堅強的意志，超人的毅

4、力、堅強的意志，以天下事為己任的人。以天下事為己任的人。 4 4、本文刻畫人物善于運用細節(jié)描寫，、本文刻畫人物善于運用細節(jié)描寫，試舉例說明這些細節(jié)分別表現(xiàn)了人物什么試舉例說明這些細節(jié)分別表現(xiàn)了人物什么性格特點？性格特點？v“闔戶啟篋取書闔戶啟篋取書” 專心致志專心致志v“普顏色不變普顏色不變” 鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若v“補綴舊紙，復奏如初補綴舊紙，復奏如初” 意志堅定意志堅定課堂練習課堂練習 1、 課文第一部分課文第一部分哪幾個表連貫性哪幾個表連貫性動作的字，表現(xiàn)出趙普為國而勤奮學動作的字，表現(xiàn)出趙普為國而勤奮學習的精神？習的精神？“闔闔” ” “啟啟” ” “取取” ” “讀讀” ” 2、第二部分

5、、第二部分哪些詞語表現(xiàn)了趙普哪些詞語表現(xiàn)了趙普不顧個人安危為國推薦人才的精神？不顧個人安危為國推薦人才的精神？“跪而拾跪而拾之之”“補綴舊補綴舊紙紙” ” “復奏如復奏如初初” ” 3 3、本文敘事簡潔，如寫宋太祖對、本文敘事簡潔，如寫宋太祖對趙普的推薦的態(tài)度，只用了七個字，你趙普的推薦的態(tài)度，只用了七個字，你能否找出來。能否找出來?！安挥貌挥谩薄耙嗖挥靡嗖挥谩薄白溆米溆谩?” 4、本文用生動的細節(jié)描寫刻畫人物，、本文用生動的細節(jié)描寫刻畫人物，請根據(jù)課文填寫句子。請根據(jù)課文填寫句子。（1）表現(xiàn)趙普專心致志讀書的句子：）表現(xiàn)趙普專心致志讀書的句子：（2）表現(xiàn)太祖怒不可遏的句子：）表現(xiàn)太祖怒不可遏

6、的句子：（3）表現(xiàn)趙普沉著冷靜的句子：）表現(xiàn)趙普沉著冷靜的句子：（4）表現(xiàn)趙普決心和耐心的句子：）表現(xiàn)趙普決心和耐心的句子：闔戶啟篋讀書闔戶啟篋讀書 碎裂奏牘擲地碎裂奏牘擲地跪而拾之以歸跪而拾之以歸 補綴舊紙補綴舊紙 質質 疑：疑： 趙普居然以趙普居然以“半部論語治天下半部論語治天下”，這可能嗎？，這可能嗎？ 提示：書并不在于讀得越多越好，而提示：書并不在于讀得越多越好，而是在于讀精，讀透，還要有自己的感悟，是在于讀精，讀透，還要有自己的感悟，最后再經過實踐的檢驗，才能把書讀好。最后再經過實踐的檢驗，才能把書讀好。 開拓視野：開拓視野： 古往今來，古往今來，“刻苦讀書刻苦讀書”及及“以天下為己

7、以天下為己任任”的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，并談談他們對你的成長所產生的影響嗎？并談談他們對你的成長所產生的影響嗎？ 例如：鑿壁偷光、粘壁獨身、燃薪夜讀、例如：鑿壁偷光、粘壁獨身、燃薪夜讀、負薪苦讀、隔籬聽講、囊螢苦讀、編蒲負薪苦讀、隔籬聽講、囊螢苦讀、編蒲抄書、映雪讀書、織簾讀書、手不釋卷、抄書、映雪讀書、織簾讀書、手不釋卷、韋編三絕、發(fā)憤圖強等故事。韋編三絕、發(fā)憤圖強等故事。 鑿壁偷光鑿壁偷光 西漢時候，有個農民西漢時候，有個農民的孩子，叫的孩子，叫匡衡匡衡。有一天。有一天晚上，匡衡躺在床上背白晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，天讀

8、過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。的燈光，讀起書來。 匡衡就是這樣刻苦地匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學習，后來成了一個很有學問的人。學問的人。 現(xiàn)在用這個成語來形現(xiàn)在用這個成語來形容勤學苦讀

9、十分刻苦的容勤學苦讀十分刻苦的樣子。樣子。 晉朝人晉朝人車胤車胤謹慎謹慎勤勞而家境貧寒，不勤勞而家境貧寒，不能經常得到香油。夏能經常得到香油。夏天的夜晚，（車胤）天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光就用白絹做成（透光的）袋子，裝幾十個的）袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。車以繼日地學習著。車胤長大后，博學多才，胤長大后，博學多才，常被別人稱贊。常被別人稱贊。 囊螢苦讀囊螢苦讀 【啟示【啟示】 無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必有成就。日后必有成就。 晉代晉代孫康孫康因為家貧因為家貧沒錢買燈油，晚上不能沒錢買

10、燈油，晚上不能看書，他覺得非常可惜，看書，他覺得非?？上В装椎乩速M光陰。一天白白地浪費光陰。一天外面下起了很大的雪，外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他起是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。身對著亮光看起書來。經過他夜夜刻苦努力終經過他夜夜刻苦努力終于成為飽學之士。于成為飽學之士。映雪讀書映雪讀書 孫敬孫敬到洛陽太學求到洛陽太學求學，每天從早到晚讀書，學，每天從早到晚讀書，常常廢寢忘食。時間久常常廢寢忘食。時間久了，也會疲倦得直打瞌了，也會疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁

11、上，一頭一頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當他讀書束在頭發(fā)上，當他讀書打盹時，頭一低，繩子打盹時，頭一低，繩子就會扯住頭發(fā)，弄疼頭就會扯住頭發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續(xù)讀書學習。了，好再繼續(xù)讀書學習。從此，每天晚上讀書時，從此，每天晚上讀書時，他都用這種辦法，這就他都用這種辦法，這就是孫敬是孫敬“懸梁懸梁”的故事。的故事。 懸梁刺股之懸梁懸梁刺股之懸梁懸梁刺股之刺骨懸梁刺股之刺骨 蘇秦蘇秦，戰(zhàn)國時著名的縱橫家，戰(zhàn)國時著名的縱橫家，少時便有大志，隨鬼谷子學習多年。少時便有大志，隨鬼谷子學習多年。為求取功名，他變賣家產，置辦華為求取功名，他變賣家產，置辦華麗行裝，去

12、秦游說秦惠王，欲以連麗行裝，去秦游說秦惠王，欲以連橫之術逐步統(tǒng)一中國，未被采納。橫之術逐步統(tǒng)一中國，未被采納。 由于在秦時日太久，以致盤纏由于在秦時日太久，以致盤纏將盡，只好衣衫襤褸地返回家中。將盡，只好衣衫襤褸地返回家中。親人見他如此落泊，都對他十分冷親人見他如此落泊，都對他十分冷淡。蘇秦羞愧難當，下決心用功學淡。蘇秦羞愧難當，下決心用功學習，便拿出師傅送給他的習，便拿出師傅送給他的陰符陰符一書，晝夜苦讀起來。讀書時他準一書，晝夜苦讀起來。讀書時他準備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐子往自己的大腿上刺，強迫自己清子往自己的大腿上刺，強迫自己清醒過來，專心讀書。醒過來

13、，專心讀書。 孔子孔子“晚年喜易晚年喜易”，花了很大的精力，反，花了很大的精力，反反復復把反復復把易易全部讀了許多遍，又附注了許全部讀了許多遍，又附注了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。 韋編三絕韋編三絕牛角掛書牛角掛書 李密李密用蒲草作的鞍韉騎牛，用蒲草作的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷在牛角上掛一卷漢書漢書，一邊，一邊走一邊

14、看書。越國公楊素正巧在走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，路上看見，慢慢地跟在他后面，問：問：“哪來的書生這般勤奮？哪來的書生這般勤奮？”李密認識楊素，從牛背上下來參李密認識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：答說：“項羽傳項羽傳。”楊素于楊素于是和他交談，覺得很驚奇?；丶沂呛退徽?，覺得很驚奇?；丶液髮鹤訔钚姓f：后對兒子楊玄感說：“我看李密我看李密的見識氣度，不是你們能比的。的見識氣度，不是你們能比的?！毙幸虼司蛢A心結交李密玄感因此就傾心結交李密 。大業(yè)。大業(yè)九年，玄感在黎陽舉兵，派人入九年，玄感在黎陽舉兵，派人入函谷關迎接李密。函谷關迎接李密。 學習了本文，我們懂得了趙普以天下事為學習了本文，我們懂得了趙普以天下事為已任的精神，你知道我國歷史上還有哪些人以已任的精神，你知道我國歷史上還有哪些人以天下事為已任嗎天下事為已任嗎？v岳飛岳飛精忠報國；精忠報國；v顧炎武顧炎武天下興亡，匹夫有責；天下興亡，匹夫有責；v孫中山孫中山中國革命的先驅者；中國革命的先驅者；v魯迅魯迅我以我血薦軒轅我以我血薦軒轅 課外作業(yè)課外作業(yè)1 1、收集古人刻苦讀書的故事，、收集古人刻苦讀書的故事，以之為素材寫一篇作文。以之為素材寫一篇作文。2 2、背誦課文。、背誦課文。