人教版小學(xué)語文三年級下冊《中國國際救援隊真棒》說課稿及教學(xué)反思

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1、人教版小學(xué)語文三年級下冊《中國國際救 援隊真棒》說課稿及教學(xué)反思 人教版小學(xué)語文三年級下冊《中國國際救援隊真棒》 說課稿及教學(xué)反思 一、教材簡說 本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞 發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。通訊是一 種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn) 行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事，而且 交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。 前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從 另一個角度詮釋國際理解的內(nèi)涵，即中國作為一個大國， 也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用 的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順

2、序安排 材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利 亞人民對中國救援隊的感激 （ 新聞文體一般要求先介紹最 重要的信息 ） ，再回溯整個事件的過程。在整個事件的報 道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫，如 搜索犬救出男孩的事。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 、培養(yǎng)默讀能力。 2 、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神， 對其他國家人民的幫助。 三、教學(xué)重難點：理解阿爾及利亞人民對中國國際 救援隊感激的原因，感受中國人民對其他國家人民的幫 助和友誼。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、制作多媒體課件； 2、布置學(xué)生 查找有關(guān)中國救援隊的資料。 五、課時安排：一課時 五、教學(xué)過程： （

3、一）閱讀資料，提示課題 1、學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用驕 傲的語氣讀出來。） 3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊 幫助救災(zāi)的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！ （二）整體感知 （ 1）自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。 （2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？ （三）討論與交流 1、交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研 究嗎？ 2 、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國 家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。 首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，

4、而 且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。（救災(zāi)速度快） 思考：來到這個受災(zāi)最嚴(yán)重的城市，看到了什么？ 聽到了什么？又聞到了什么？ 其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援 隊仍然投入工作。 （不怕危險，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精 神。） 思考：他們在做哪些救援工作呢？ 最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。 超的救援技術(shù)使得救援成功） 值得一提的是這個地方時不屬于我國救援隊負(fù)責(zé)的 范圍的。 如果你是那名小男孩，你會對中國救援隊說些什么 呢？ （四）有感情地朗讀課文 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。 3、齊讀課文。

5、（五）綜合拓展 1、交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？ （1）小組交流。 （2）班級交流。 2、教師小結(jié)。 3、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的 習(xí)慣。 六、板書設(shè)計 28 、中國國際救援隊真棒！ 速度快 不怕危險 真棒！ 援救技術(shù)高超 28 、《中國國際救援隊真棒！》教學(xué)反思 這篇課文寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中 國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：一 是讀懂課文內(nèi)容，感受中國人民對其他國家人民的幫助 和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立 閱讀能力。 這篇課文我是分下面幾個部分進(jìn)行教學(xué)的： 一、引導(dǎo)學(xué)生讀課

6、題質(zhì)疑，中國國際救援隊是指什 么？請你們閱讀課文后面的資料袋，了解一下中國國際 救援隊建立的時間及作用 二、 真棒是什么意思？課文講了一件什么事？事情 發(fā)生的時間、地點、人物分別是什么？（學(xué)生初讀課文） 三、 中國國際救援隊，真棒！從哪些方面可以看出 來？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文。 從學(xué)生的表現(xiàn)來看，并不令人滿意，本節(jié)課并不成 功。一是學(xué)生概括能力不強，不能用自己的話來概括課 文的主要內(nèi)容；二是往往不能找到關(guān)鍵的語句或詞語來 說明問題，如迅速投入救援工作，余震還在不斷發(fā)生等; 三是學(xué)生不能真正體會救災(zāi)的重要性與及時性，不能很 好地理解阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激以及感受 中國人民對其他國家人民的幫助和友誼。