第六章A分子　阿伏伽德羅數(shù)

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1、資源信息表 標 題 第六章 A 分子　阿伏伽德羅數(shù) 關(guān)鍵詞 分子 阿伏伽德羅數(shù) 分子動理論 分子間相互作用力 熱運動 油膜法 描 述 本教學設(shè)計包括： 一、教學任務(wù)分析 二、教學目標 三、教學重點與難點 四、教學資源 五、教學設(shè)計思路 六、教學流程 七、操作案例 學 科 高中物理 一年級 第二冊 第六章 A節(jié) 語 種 漢語 媒體格式 .doc 學習者 學生 資源類型 文本類素材 課程類型 高中基礎(chǔ)型課程 作 者 唐黎明 單 位 寶山區(qū)教師進修學院 地 址 上海市

2、寶山區(qū)團結(jié)路29號 Email tlm196501@ A 分子　阿伏伽德羅數(shù) 寶山區(qū)教師進修學院　唐黎明 一、教學任務(wù)分析 從本節(jié)開始把對物質(zhì)運動的研究從宏觀物體深入到微觀結(jié)構(gòu)的領(lǐng)域，從而使學生對物質(zhì)世界的認識進一步深化了，統(tǒng)計方法的介紹又使學生首次認識到一種新的研究方法，我們知道宏觀熱現(xiàn)象的本質(zhì)是微觀的熱運動，因此本節(jié)內(nèi)容是學生認識熱現(xiàn)象本質(zhì)的基礎(chǔ)。 總的來說，由于本節(jié)內(nèi)容是一個新知識領(lǐng)域中的基礎(chǔ)內(nèi)容，因此學生不可能以同化的方式來學習，將新知識納入已有的認知結(jié)構(gòu)，本節(jié)內(nèi)容的學習以觀察、實驗為基礎(chǔ)，以假設(shè)推理為紐帶，從而構(gòu)建起新的知識?；瘜W課中學過的“摩

3、爾”及“阿伏伽德羅數(shù)”將有助于本節(jié)的學習。 以演示熱氣球上升為情景引入課題，主要在“用油膜法估測分子的大小”的自主實驗、“墨水擴散”的演示實驗和“反映分子力”的自主實驗的基礎(chǔ)上建立起分子動理論的基本內(nèi)容，最后以“伽耳頓板”演示實驗和課前的“投擲硬幣”自主實驗為基礎(chǔ)介紹分子速率的統(tǒng)計規(guī)律性。 在“用油膜法估測分子的大小”的自主性實驗中由于學生要構(gòu)建“單分子油膜層”的模型，這將使學生體驗到“建?！狈椒ǖ闹匾?，本實驗還以增強學生仔細觀察、認真操作、樂于交流的態(tài)度，并從中領(lǐng)略科學家利用宏觀的測量方法來探測微觀世界的精妙?！皰佊矌拧睂嶒灪汀百ざD板”實驗將使學生認識統(tǒng)計學的研究方法。 二、教學目

4、標 1、知識與技能 （1）知道物質(zhì)是由大量分子組成的，組成物質(zhì)的分子有一定大小和質(zhì)量，知道阿伏伽德羅數(shù)，能用實驗說明分子動理論的基本觀點。 （2）知道大量偶然事件的整體表現(xiàn)所顯示的規(guī)律叫統(tǒng)計規(guī)律，知道大量分子的速率分布具有統(tǒng)計規(guī)律。 （3）學會用油膜法估測分子的大小。 2、過程與方法 （1）通過“用油膜法估測分子大小”的自主實驗，認識建模在間接測量中的重要作用。 （2）通過對“拋硬幣”和“伽耳頓板”實驗的分析，認識統(tǒng)計學的研究方法 3、態(tài)度、情感與價值觀 通過完成“用油膜法估測分子大小”等實驗，增強仔細觀察、認真操作、樂于交流的態(tài)度，并從中領(lǐng)略科學家利用宏觀的測量方法來探測微

5、觀世界的精妙。 三、教學重點和難點 重點：分子動理論的基本內(nèi)容 難點：分子速率分布的統(tǒng)計規(guī)律性 四、教學資源 1、器材：有關(guān)熱氣球的材枓、“用油膜法估測分子的大小”實驗的器材（參見教材第69頁）、“墨水擴散”實驗的器材（參見教材第71頁）、“反映分子力”實驗的器材（參見教材第72頁）、“伽耳頓板”實驗的器材（參見教材第73頁）、一元硬幣。 2、課件：《用油膜法估測分子的大小》、《布朗運動》、《分子運動》、《分子力》。 3、視頻圖片：教材中圖6－3、圖6－4、圖6－7、圖6－11。 五、教學設(shè)計思路 本設(shè)計的內(nèi)容包括二個方面：一是分子動理論的基本內(nèi)容（物質(zhì)是由大量分子組成

6、的、分子在做永不停息地無規(guī)則運動、分子間存在相互力），二是分子速率分布的統(tǒng)計規(guī)律性。 本設(shè)計的基本思路是：以演示熱氣球上升為情景引入課題，通過介紹人類歷史上對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的思考，視頻展示教材上第68頁圖6－3、圖6－4，使學生明確物質(zhì)是由大量分子組成的。通過 “用油膜法估測分子的大小” 學生實驗和“估計一個水分子的質(zhì)量”示例以及對“有趣大分子”的了解，使學生建立起分子的概念。在演示實驗（“墨水擴散”）的基礎(chǔ)上說明構(gòu)成物質(zhì)的分子在做永不停息地無規(guī)則運動，從而提出熱運動的概念，再通過課件《布朗運動》來強化對分子運動的認識。通過假設(shè)推理來說明分子間存在相互作用力，再通過自主活動（教材第72頁圖6－10

7、）使學生體驗分子力的存在。先演示“伽耳頓板”實驗，然后讓5位學生展示課前投擲壹元硬幣（50次）的統(tǒng)計結(jié)果，從而提出統(tǒng)計規(guī)律這一概念，最后介紹分子速率的統(tǒng)計規(guī)律性。 本設(shè)計要突出的重點是分子動理論的基本內(nèi)容，方法是：以學生自主實驗為主，配合演示實驗及課件。 本設(shè)計要突破的難點是分子速率分布的統(tǒng)計規(guī)律性，方法是：以“投擲硬幣”實驗和“伽耳頓板”實驗為切入點，著重說明“大量、偶然事件的整體表現(xiàn)”。 完成本設(shè)計的內(nèi)容需2課時。 六、教學流程 活動6 演示3、觀察、討論 分子速率的統(tǒng)計規(guī)律性 活動2 學生實驗1 討論 活動3 復習、示例 觀察 NA、分子質(zhì)量、大分子 情

8、景1 演示1、觀察、討論 活動1 講授 觀察 物質(zhì)是由大量分子組成的 分子大小的數(shù)量級10-10m 活動4 演示2、觀察、討論 活動5 學生實驗2 討論 分子之間存在相互作用力 熱運動的概念 1、教學流程圖 2、流程圖說明 情境 演示實驗1：熱氣球上升。引起學生的注意和興趣，設(shè)問：塑料袋為什么會上升呢？引發(fā)學生思考與討論，從而引出本章節(jié)課題。 活動I 介紹人類歷史上對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的思考，視頻展示教材上第68頁圖6－3、圖6－4，使學生明確物質(zhì)是由大量分子組成的。 活動Ⅱ 學生實驗1：用油膜

9、法估測分子的大小。分組實驗，得出分子大小的數(shù)量級。 活動Ⅲ 復習鞏固阿伏伽德伽羅數(shù)，計算一個水分子的質(zhì)量，了解“有趣的大分子”。 活動Ⅴ 演示實驗2：墨水擴散。師生交流討論得出：構(gòu)成物質(zhì)的分子在做永不停息地無規(guī)則運動，從而提出熱運動的概念，再通過課件《布朗運動》來強化學生對分子運動的認識。 活動Ⅵ　學生實驗2：教材第72頁圖6－10。學生交流、討論，體驗分子力的存在。 活動Ⅶ　先演示實驗3：伽耳頓板。然后讓5位學生展示課前投擲壹元硬幣（50次）的統(tǒng)計結(jié)果，從而提出統(tǒng)計規(guī)律這一概念，最后介紹分子速率的統(tǒng)計規(guī)律性。 3、教學主要環(huán)節(jié) 本設(shè)計可分為六個主要的教學環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)，

10、以演示熱氣球上升為情景引入課題。 第二環(huán)節(jié)，使學生明確物質(zhì)是由大量分子組成的。 第三環(huán)節(jié)，了解分子的大小和質(zhì)量，使學生建立起分子的概念。 第四環(huán)節(jié)，在實驗的基礎(chǔ)上使學生明確構(gòu)成物質(zhì)的分子在做永不停息地無規(guī)則運動。 第五環(huán)節(jié)，通過自主活動（教材第72頁圖6－10），使學生體驗分子力的存在。 第六環(huán)節(jié)，“伽耳頓板”實驗的基礎(chǔ)上提出統(tǒng)計規(guī)律的概念，并介紹分子速率的統(tǒng)計規(guī)律性。 說明：第一環(huán)節(jié)、第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)組成第1課時，第四環(huán)節(jié)、第五環(huán)節(jié)和第六環(huán)節(jié)組成第2課時。 七、教案示例（本節(jié)第1課時） （一）教學目標 1、知識與技能 知道物質(zhì)是由大量分子組成的，組成物質(zhì)的分子有一定

11、大小和質(zhì)量，知道阿伏伽德羅數(shù)。學會用油膜法估測分子的大小。 2、過程與方法 通過經(jīng)歷“用油膜法估測分子大小”的自主實驗，認識建模在間接測量中的重要作用。 3、態(tài)度、情感與價值觀 通過完成“用油膜法估測分子大小”實驗，增強仔細觀察、認真操作、樂于交流的態(tài)度，并從中領(lǐng)略科學家利用宏觀的測量方法來探測微觀世界的精妙。 （二）教學重點和難點：用油膜法估測分子的大小 （三）主要教學方法： 實驗 （四）主要教學資源 有關(guān)熱氣球的材枓、“用油膜法估測分子的大小”實驗的器材（參見教材第69頁）、視頻圖片（教材中圖6－3、圖6－4）、課件《用油膜法估測分子的大小》 （五）教學過程 1、創(chuàng)設(shè)情

12、景 演示熱氣球上升，問：塑料袋為什么會上升呢？（不要求學生回答），讓學生思考、自由交流，然后引出本節(jié)課題。 2、講解、圖片展示 介紹人類歷史上對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的思考：① 古希臘哲學家物質(zhì)由“不可分割的原子”構(gòu)成； ② 我國古代則有“一尺之椎，日取其半，萬世不竭”的說法。 視頻展示教材上第68頁圖6－3、圖6－4，在實驗的基礎(chǔ)上現(xiàn)代物理學表明：物質(zhì)是由大量分子組成的。 3、學生實驗：用油膜法測分子的大小 ① 展示課件《用油膜法估測分子的大小》，向?qū)W生說明本實驗的原理。 ② 向?qū)W生交代本實驗的目的、器材、歩驟和注意事項等。 ③ 教師向?qū)W生示范實驗過程。 ④ 學生動手實驗。 ⑤ 交流

13、實驗結(jié)論，得出分子大小的數(shù)量級10-10m。 4、講解、示例 ① 請學生回憶阿伏伽德羅數(shù)的定義、數(shù)值、符號，講解阿伏伽德羅數(shù)的意義。 ② 提出問題：如何估計一個水分子的質(zhì)量。要求全體學生計算 ③ 交流計算結(jié)果，了解“有趣的大分子。 （六）作業(yè)布置 ① 課后完成教材配套練習冊本節(jié)中A組的第1、2、3、4、5題 ② 課后完成投擲壹元硬幣（共50次）出現(xiàn)正、反面結(jié)果的數(shù)次。 （七）板書設(shè)計 A 分子　阿伏伽德羅數(shù) 1．物質(zhì)是由大量分子組成的 2．實驗：用油膜法測分子的大小 原理：形成單分子油膜，D＝V/S 步驟：①測一滴油酸的體積 ②均勻地灑痱子粉，滴油酸，待其散開 ③測油膜的面積 ④計算分子的大小 3．分子大小的數(shù)量級：10-10m 4．阿伏伽德羅數(shù) 定義：1mol物質(zhì)所含的粒子數(shù)叫阿伏伽德羅數(shù) 符號：NA 數(shù)值：NA＝6.02×1023mol-1 意義：連宏觀與微觀的一個重要橋梁 5．分子的質(zhì)量：一般分子的質(zhì)量都很小