七下思品期中復(fù)習(xí)提綱

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1、東港中學(xué)七年級(jí)思想品德期中復(fù)習(xí)提綱（14--18課） 課型：復(fù)習(xí)課 主備：尹素紅 審核：賈傳俠 姓名 第十四課 生命只有一次 1. 地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。 2. 生命是地球上最寶貴的東西，它既奧秘又神奇，豐富多彩。 3. 每個(gè)人來到世界上是不容易的，生命是珍貴的，所以必須要愛護(hù)我們的生命。 4. 世界上沒有兩片相同的樹葉，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。所以每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。（我是獨(dú)特的。有自己的興趣，愛好，性格等） 5. 地球上最寶貴的是生命，我們?nèi)祟愐湎覀兊纳亲o(hù)我們的生命。 6. 如何理解“珍愛

2、生命”？ ① 要珍惜自己的生命。 ② 要關(guān)愛別人的生命。 ③ 要善待自然界其他的生命。（自然界也有生存權(quán)利，與人類是相互依存的，即要用生命善待生命。） 7.要善待我們生命的家園---地球，人類必須對(duì)大自然的報(bào)復(fù)進(jìn)行反思，人類必須與大自然和睦相處。 第十五課 讓人生更燦爛 1. 人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是：人能進(jìn)行有意識(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)，動(dòng)物只能本能的適應(yīng)生活。 2. 如何理解“人的生命不在長短，而在其質(zhì)量。”p13 ① 古往今來，消失的生命不止有多少，其中，有因?yàn)槠鋫ゴ蟮膭?chuàng)造而垂名史冊者，雖在千百年之后，人們還是懷念和敬仰他們。 ② 有的人雖然生命已經(jīng)逝去，但精神永存，鼓舞人民奮勇前

3、進(jìn)； 有的人雖然活著，但猶如僵尸，靈魂已經(jīng)死去，永遭人們唾棄； 有的人雖沒有感觸轟轟烈烈的大事，一生很平凡，但為人正直，堂堂正正做人； 有的人隨波逐流，一事無成，其生命則失去了光彩。 3. 人生是美好的，生命是可貴的，我們怎樣才能使自己活得更有意義、更加燦爛呢？p15-16 ① 有明確的進(jìn)去目標(biāo)。 ② 對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。 ③ 需要敢于創(chuàng)造。 4. 我們青少年應(yīng)有的正確的人生態(tài)度是：我創(chuàng)造，我快樂。 第十六課 長大的感覺 1. 青春期的特點(diǎn)： ① 多彩的青春期 ② 矛盾的青春期 2. 青春期出現(xiàn)的心理矛盾，可以構(gòu)成我們向前發(fā)展的動(dòng)力。 3. 如何理解青春期出

4、現(xiàn)的獨(dú)立性和依賴性矛盾？p21 ① 進(jìn)入青春期后，未成年人的成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，渴望父母把自己當(dāng)作大人，受到尊重與理解。這是正常的。 ② 但由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，還不能完全脫離父母，還需要從父母那里尋求幫助或指導(dǎo)。對(duì)父母不應(yīng)該反感。 4. 青春期自制性和沖動(dòng)性的矛盾主要表現(xiàn)在哪里？p22 ① 隨著年齡、知識(shí)的增長，我們的自覺性和自制性得到了一定的增強(qiáng)，知道了要遵守規(guī)則，履行義務(wù)。 ② 但在生活和學(xué)習(xí)中，往往難以較好的控制自己的情感和態(tài)度，做事往往缺乏恒心，有時(shí)還會(huì)魯莽行事，事后又常常后悔。 5. 當(dāng)焦慮、煩躁、憂郁、懼怕等不良情緒出現(xiàn)時(shí)，有些同學(xué)采取躲避的態(tài)度。這樣做對(duì)嗎？為

5、什么？p23 ① 不對(duì) ② 因?yàn)榍榇浩诘纳碜兓３?huì)給青少年帶來一些心理變化，因此，我們應(yīng)當(dāng)重視心理上的健康。當(dāng)焦慮、煩躁、憂郁、懼怕等不良情緒出現(xiàn)時(shí)，不能躲避，而要學(xué)會(huì)進(jìn)行“心理按摩”，緩解不良情緒，做到生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，快樂的享受生活。 6. 青春期生理變化的表現(xiàn)。P23 ① 性機(jī)能發(fā)育成熟。 ② 身體外形急劇變化。 ③ 體內(nèi)機(jī)能迅速健全。 第十七課 成長不煩惱 1. 我們要克服煩惱，悅納自己，關(guān)鍵要正確的認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。 2. 悅納自己，并不是對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)放任不管，聽之任之，而是要加以改正和提高。 3. 青春期心理閉鎖的產(chǎn)生原因、危害和改變方

6、法（對(duì)策）。P31 原因：①青春期青少年獨(dú)立意識(shí)，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，對(duì)待事物有自己的想法，對(duì)父母等的依賴變?nèi)?。②但由于心智不成熟，?dān)心自己的想法遭到他人的輕視或恥笑，就將內(nèi)心想法藏起來，不愿與人訴說。便產(chǎn)生心理閉鎖。 危害：如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理產(chǎn)生不同程度孤獨(dú)感，任其發(fā)展下去會(huì)形成有缺陷的人格。 改變方法（對(duì)策）： ① 積極與同學(xué)、朋友交往，相信父母和老師； ② 有想不通問題應(yīng)大膽的向別人傾訴，不讓某些問題長期困擾自己； ③ 要積極參加集體文娛活動(dòng)，在集體的溫暖中放松心情； ④ 也可以通過寫日記的方法進(jìn)行傾吐，宣泄。 4. 與他人溝通的技巧： 善于體

7、諒 主動(dòng)道歉 承擔(dān)責(zé)任 創(chuàng)造機(jī)會(huì) 主動(dòng)交流 控制情緒 認(rèn)真傾聽 達(dá)成協(xié)議 討論問題 5.青春期有執(zhí)著，有困惑，有快樂也有憂愁，青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，這是一個(gè)很自然的過程。因此，我們要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)。P33 第十八課 多彩的情緒 1. 情緒的含義：情緒是由客觀事物引起的，并以人的態(tài)度和行為表現(xiàn)出來一種體驗(yàn)。P35 2. 人類情緒的四種基本形式：喜、怒、哀 、俱。P38 3. 情緒的影響因素：個(gè)人、境遇、社會(huì)生活、個(gè)人志向、興趣。P39 4. 情緒的分類：積極情緒、消極情緒p39 5. 凡是對(duì)人的行為起著促進(jìn)

8、、增力作用的情緒叫做積極情緒，積極情緒產(chǎn)生積極結(jié)果，有助于人們身體健康、工作效率、學(xué)習(xí)效率和生活。P39 凡是對(duì)人們的行為起著削弱、減力作用的情緒叫做消極情緒，消極情緒產(chǎn)生不良結(jié)果。影響人的身體健康、工作效率、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。因此，我們要利用情緒積極一面，克服情緒消極一面，做情緒主人。P39 6. 積極情緒和消極情緒的劃分是相對(duì)的，二者可以相互轉(zhuǎn)化。例：樂極生悲p40 第十九課 與快樂相伴 1. 不良情緒影響人的身體健康、工作和學(xué)習(xí)、生活，因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制自己情緒，保持積極情緒，做情緒主人。 2. 調(diào)節(jié)情緒的長見方法：p45 意志控制法、注意轉(zhuǎn)移法、認(rèn)識(shí)改變發(fā)、 合理發(fā)泄發(fā)、盡情傾訴法、情緒升華法。 此外，還有 自我暗示法、能力排除法、換位思考法。 3. 人與人之間難免會(huì)有誤會(huì)、矛盾和沖突，這會(huì)引起我們情緒上的不滿，我們要學(xué)會(huì)既得體表達(dá)自己不滿，又不傷害對(duì)方，還有利于問題解決。（善于表達(dá)，掌握溝通技巧）p48 4. 5. 6. 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 7. 4 / 4