人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題15 與長(zhǎng)子受之課外篇

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1、... 15 與長(zhǎng)子受之 一、趣文導(dǎo)讀 不奉富 千金子驕語(yǔ)人曰：“我富甚，汝何得不奉承？”貧者曰：“汝自多金，我保與而奉汝耶？”富者曰：“倘分一半與汝何如？”答曰：“汝五百我五百，我汝等耳。何奉焉？”又曰：“悉以相送，難道猶不奉我？”答曰：“汝失千金，而我得之。汝又當(dāng)趨奉我矣。” 【譯文】 有個(gè)富人手持千金傲慢地對(duì)窮人說(shuō)：“我十分富有，你為何不奉承我？”窮人說(shuō)：“你有許多錢，與我有什么相干，而讓我奉承你？”富人說(shuō)：“假如分給你一半錢，你奉承我怎么樣？”窮人回答說(shuō)：“如果那樣，你有五百我也有五百，我們有一樣多的錢，那么我為什么要奉承你呢？”富人又說(shuō)：“我把錢全部給你，難道還不奉承我嗎

2、？”窮人回答說(shuō)：“如果那樣，你沒有錢，而我卻有錢了，你倒是應(yīng)該尊奉我了。” 二、美文精讀 【作品卡片】 朱熹：中國(guó)南宋思想家。字元晦，號(hào)晦庵?；罩萱脑矗ń駥俳鳎┤?。歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝。謚曰文。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，世尊稱朱子。武夷山被列入世界文化及自然雙重遺產(chǎn)源于朱子。其著作甚多，輯定《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。 【文言原文】 蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見，故令汝一行。

3、汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)，只與在家一般。他日歸來(lái)，又只是伎倆人物。不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶?念之!念之!“夙興夜寐，無(wú)忝爾所生！”在此一行，千萬(wàn)努力。 （南宋·朱熹） 【古今對(duì)碰】 原 文 注 釋 譯 文 蓋汝好學(xué)，在家足可讀書【作文】，講明【義理】， 如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也完全可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理， 不待遠(yuǎn)離【膝下】，千里從師。 【膝下】借指父母。 用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。 汝【既】不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。 【既】既然。 你既然不能這樣，就是自己

4、不好學(xué)，也不能指望你懂得這個(gè)道理。 然今【遣】汝者，恐你在家【汩】于俗務(wù)，不得專意。 【遣】打發(fā)，讓……走。【汩(gǔ )】攪亂，擾亂。 但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。 又父子之間，不欲晝夜【督責(zé)】。 【督責(zé)】督促責(zé)備。 同時(shí)，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。 及無(wú)朋友聞見，【故】令汝一行。 【故】所以。 再者，在家里也沒有朋友和你一起探討，增長(zhǎng)見識(shí)，所以要讓你出去走一走。 汝若到【彼】，能奮然勇為， 【彼】那里。 如果你到了老師那里，能夠奮發(fā)圖強(qiáng)，有所作為， 力改【故】習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾【猶】可望。 【故】舊的，原來(lái)

5、的?！惊q】還。 努力改掉舊的習(xí)氣，始終勤勉謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還是抱有希望的。 不然，則徒勞費(fèi)，只與在家一般。 不這樣的話，就白費(fèi)精力，和在家里一樣。 他日【歸】來(lái)，又只是【伎倆】人物。 【歸】回家?！炯總z】原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。 哪一天回來(lái)，又只是不務(wù)正業(yè)的人。 不知汝將何面目歸見父母親戚【鄉(xiāng)黨】【故舊】耶? 【鄉(xiāng)黨】鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。【故舊】老朋友。 不知道你還有什么臉面再見父母親戚和鄉(xiāng)里老朋友呢？ 【念】之!念之! 【念】想。 可要好好地想一想啊！想一想啊！ “夙興夜寐，【無(wú)忝爾所生】！” 【無(wú)忝爾所生】不辱沒你這一生! “早起晚睡，不辱

6、沒你這一生！” 在【此】一行，千萬(wàn)努力。 【此】這。 這一次離家從師，千萬(wàn)要努力。 【作品賞析】 朱熹讓其長(zhǎng)子赴婺州求學(xué)，交待途中和到達(dá)后的諸事情，以“窮理、正心、修己、治人”為根本，從為人要“勤、謹(jǐn)”二字著眼，告誡其子要勤學(xué)、勤問、勤思，謹(jǐn)起居、謹(jǐn)言談、謹(jǐn)交友，敦厚忠信，見善思齊等。朱熹希望兒子改掉舊習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為。 【知識(shí)梳理】 類 別 解 釋 舉 例 實(shí)詞 遣 打發(fā)，讓……走 然今遣汝者 彼 那里 汝若到彼 伎倆 原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思 又只是伎倆人物 歸 回家 他日歸來(lái) 故舊 老朋友 不知汝將何面目歸見父

7、母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶? 虛詞 既 既然 汝既不能如此 古今異義 作文 古：讀書寫文章。今：寫文章。 在家足可讀書作文 念 古：想。今：懷念，想念。 念之 一詞多義 故 連詞，所以 故令汝一行 舊的，原來(lái)的 力改故習(xí) 然 轉(zhuǎn)折連詞，但是 然今遣汝者 代詞，這樣 不然 特殊句式 反問句 表反問 不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶? 三、強(qiáng)化訓(xùn)練（共30分） 1．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（10分） ① 汝既不能如此 （ ） ② 然今遣汝者 （ ） ③ 則吾猶可望 （

8、 ） ④ 不然，則徒勞費(fèi) （ ） ⑤ 講明義理 （ ） ⑥ 他日歸來(lái) （ ） ⑦ 蓋汝好學(xué) （ ） ⑧ 又只是伎倆人物 （ ） ⑨ 在家足可讀書作文 （ ） ⑩ 故令汝一行 （ ） 2．翻譯。（10分） ① 蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文。

9、 ② 然今遣汝者，恐你在家汩于俗務(wù)，不得專意。 ③ 不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶。 ④ 夙興夜寐，無(wú)忝爾所生！

10、 ⑤ 汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。 3. 對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分） A. 勸戒兒子珍惜時(shí)間，不要虛度人生。 B. 批評(píng)兒子不求上進(jìn)，學(xué)業(yè)無(wú)成。 C. 希望兒子改掉

11、舊習(xí)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，有所作為。 D. 想讓兒子擺脫家庭，改變學(xué)習(xí)環(huán)境。 4. 文中“奮然勇為”之義為 。（2分） 5. 寫出“然今遣汝”的原因。(用文中原句回答)（2分） 6. 結(jié)合生活實(shí)際，談一談你讀了本文之后的啟示。 (4分)

12、 【參考答案】 3. C 4. 奮發(fā)圖強(qiáng)，有所作為。 5. 恐你在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見。6. 略。 四、真題鏈接（2017年） 閱讀《與長(zhǎng)子受之》，完成1—4題。（共14分） 1．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（10分） ①

13、在家足可讀書作文 （ ） ② 然今遣汝者 （ ） ③ 則吾猶可望 （ ） ④ 又只是伎倆人物 （ ） 2．翻譯。（6分） ① 夙興夜寐，無(wú)忝爾所生！ ② 力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。

14、 ③ 不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶。 3. 對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分） A. 勸戒兒子珍惜時(shí)間，不要虛度人生。 B. 批評(píng)兒子不求上進(jìn)，學(xué)業(yè)無(wú)成。 C. 希望兒子改掉舊習(xí)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，有所作為。 D. 想讓兒子擺脫家庭，改變學(xué)習(xí)環(huán)境。 4. . 寫出“然今遣汝”的原因。(用文中原句回答)（2分） 【參考答案】 ...