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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表（二）》教案
一、教學(xué)內(nèi)容：93頁(yè)及95頁(yè)練習(xí)十六第4-5題
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中學(xué)會(huì)認(rèn)讀半時(shí)。
2、結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看鐘表上的半時(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整時(shí)與半時(shí)的特點(diǎn)。
五、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、PPT課件、每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)具鐘等。
六、課時(shí)安排：1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)舊知
（二）、新課學(xué)習(xí)
1、師問(wèn)：你知道分針從12開(kāi)始，
2、走到6表示多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
2、出示書(shū)93頁(yè)的三面鐘：
觀察這三面鐘的兩針指針?lè)謩e指在什么地方？它們有什
么共同特征？
半時(shí)的時(shí)針和分針與整時(shí)的時(shí)針和分針指向有什么不同？
師生共同分析：
第一面鐘：時(shí)針指向2和3中間，分針指向6時(shí)，就表示2時(shí)半。
讓學(xué)生獨(dú)立看第二面鐘和第三面鐘，討論得出：
第二面鐘：時(shí)針指向8和9中間，就是過(guò)了8時(shí)，分針指向6，就是8時(shí)半。
第三面鐘：時(shí)針指向10和11中間，就是過(guò)了10時(shí)，分針指向6，就是10時(shí)半。
3、出示電子表：
2：30
10：30
8：30
師：電子表的半時(shí)用“30
3、”來(lái)表示。
請(qǐng)學(xué)生讀出上面三個(gè)電子表上所表示的時(shí)刻。
師說(shuō)明；電子表中冒號(hào)的左邊是幾就是幾時(shí)，冒號(hào)的右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。
4、完成書(shū)93頁(yè)“做一做”
讓學(xué)生自己看書(shū)中的鐘，用兩種方法來(lái)填寫(xiě)。師提問(wèn)：為什么這樣填寫(xiě)？
請(qǐng)學(xué)生想一想，把這四幅圖按順序排一排，并說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣排？
（三）、鞏固練習(xí)
2、完成書(shū)95頁(yè)第4題。
練習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己周末的生活實(shí)際來(lái)想一想，每個(gè)時(shí)間都在做什么？然后讓學(xué)生完成此題，最后進(jìn)行全班反饋交流。
3、完成95頁(yè)第5題。
⑴教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥學(xué)具鐘。
⑵撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)你在這個(gè)時(shí)刻做什么？
⑶同桌同學(xué)互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)時(shí)間、一個(gè)撥時(shí)鐘；然后彼此交換任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。
4、拓展延伸
完成書(shū)95頁(yè)“思考題”
練習(xí)時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生觀察鐘表上時(shí)間的排列有什么規(guī)律，根據(jù)規(guī)律確定最后一個(gè)鐘表的時(shí)間應(yīng)該是多少，最后畫(huà)出時(shí)針和分針的位置。
（四）、全課總結(jié)
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？（讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說(shuō)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
（五）、作業(yè)布置
⑴、練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。
⑵、作業(yè)設(shè)計(jì)如下：
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