高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的第12課遼宋夏金元的文化檢測部編版必修中外歷史綱要上.docx

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1、第12課遼宋夏金元的文化 課后-訓(xùn)練提升合格考過關(guān)檢驗(yàn) 一、選擇題某學(xué)者指出：''宋朝是（尤其是婦女社會地位）急轉(zhuǎn)直下的時代?！睂?dǎo)致宋朝以來女性地位 “急轉(zhuǎn)直下”的主要原因是（）商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 A. 民族戰(zhàn)爭的影響租佃關(guān)系普遍化 I）.傳統(tǒng)主流思想演變答案:|d 甌|自宋朝以來婦女地位急轉(zhuǎn)直下,主要是因?yàn)樗纬韺W(xué)成為官方哲學(xué)，理學(xué)中部分綱常 名教束縛了婦女的行為，這說明主流思想的發(fā)展演變影響了社會生活，故D項(xiàng)符合題意；民族 戰(zhàn)爭、租佃關(guān)系與婦女地位下降沒有必然聯(lián)系，排除B、C兩項(xiàng);商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理應(yīng)促進(jìn)人 們思想的解放，不符合題意，排除A項(xiàng)。 1. 錢穆先生認(rèn)為：“朱子之所謂理，同

2、時即兼包有倫理與科學(xué)之兩方面?！毕铝兄祆涞挠^點(diǎn)中 最有可能體現(xiàn)“理”有“科學(xué)”之含義的是（）“仁”是道德價值的終極源泉 A. “正君心”才能天下平通過“格物”獲得知識 B. “三綱五?！笔堑赖膬r值內(nèi)涵|答案:|C 廨旅］根據(jù)題干材料“朱子之所謂理，同時即兼包有倫理與科學(xué)之兩方面”并結(jié)合所學(xué)知識, 可知通過“格物”獲得知識，可以體現(xiàn)“理”有“科學(xué)”之含義，故選C項(xiàng);A、B、I）三項(xiàng)均 不符合題干材料,排除。 2. 從孔孟到董仲舒，再到程潁、程頤、朱熹，儒家思想隨著時代的變化而發(fā)展，這種發(fā)展是為 了（）不斷吸取外來的思想，豐富和發(fā)展儒家思想 A. 去粗取精,使儒家思想更加純潔適應(yīng)社會發(fā)展

3、的需要 B. 批判繼承儒、道、佛的思想精華答案:|c 亟］題干材料涉及的是儒家思想在中國傳統(tǒng)文化中的發(fā)展過程。儒學(xué)不斷地適應(yīng)社會發(fā)展 的需求，隨著時代的變化而發(fā)展，故選c項(xiàng)。 3. “多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月?！痹撍卧~ 的風(fēng)格特征是（）剛健豪放 A. 婉約含蓄樸素寫實(shí) B. 沉郁悲壯|答案:|B |解析：|結(jié)合所學(xué)知識,可知這是宋朝婉約派代表柳永的詞，委婉地寫出了凄涼的意境，故選B 項(xiàng);剛健豪放是豪放派詞的特點(diǎn)，排除A項(xiàng);樸素寫實(shí)、沉郁悲壯都與婉約派詞的特點(diǎn)不符， 排除C、D兩項(xiàng)。 4. 宋朝城市居民的消費(fèi)選擇豐富多樣，人們的娛樂方式也出

4、現(xiàn)了多元化的傾向。上述現(xiàn)象出 現(xiàn)的社會根源在于（）商品經(jīng)濟(jì)的繁榮 A. 城市人口的增加商業(yè)政策的調(diào)整 I）.文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展答案:|a 福呵宋朝時期,商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市民階層壯大,市民階層不同層次的需求造成不同層次的 消費(fèi)喜好和娛樂方式，故A項(xiàng)符合題意;城市人口的增加是市民階層壯大的體現(xiàn)，故B項(xiàng)不符 合題意；中國古代長期實(shí)行抑商政策，故C項(xiàng)不符合題意;市民階層文化需求推動文學(xué)藝術(shù)的 發(fā)展，根源還是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故D項(xiàng)不符合題意。 5. 唐朝中國的繪畫題材僅限于貴族階層的生活，到了宋朝平民階層的生活場景多見于繪畫內(nèi) 容中。這一變化的原因是（）程朱理學(xué)的逐步形成 A. 商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展

5、統(tǒng)治階級喜好的改變 B. 社會主流思想的變異答案:|b 麗可結(jié)合所學(xué)知識，可知隨著宋朝商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，平民階層逐漸壯大，因此宋朝繪畫內(nèi)容 經(jīng)常出現(xiàn)平民階層的生活場景，故B項(xiàng)正確;程朱理學(xué)的形成、統(tǒng)治階級喜好的改變與題干材 料無關(guān)，故A、C兩項(xiàng)錯誤；當(dāng)時社會主流思想依然是儒家思想，故D項(xiàng)錯誤。 6. 下表為不同文獻(xiàn)對某一事物的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的事實(shí)是（） 記述 出處 舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針 ［北宋］朱或《萍洲可談》 風(fēng)雨晦暝時，唯憑針盤而行……毫厘不敢差誤，蓋一舟人命所 系也 ［南宋］吳自牧《夢粱錄》 A. 指南針在航海中普及較快指南針最早出現(xiàn)

6、于宋朝 B. 宋朝航海業(yè)高度發(fā)達(dá)宋朝指南針應(yīng)用于航海 答案：||）匪匠］題干材料只涉及宋朝指南針應(yīng)用于航海，而沒有涉及指南針在航海中普及較快的信息, 故A項(xiàng)錯誤,D項(xiàng)正確；指南針在戰(zhàn)國時期己經(jīng)出現(xiàn)，故排除B項(xiàng);題干材料僅涉及宋朝指南針 應(yīng)用于航海，而沒有涉及宋朝航海業(yè)高度發(fā)達(dá)的信息，故排除C項(xiàng)。 7. 20世紀(jì)初，某學(xué)者在敦煌附近的遺址中，發(fā)掘出一種用“新文字”書寫的佛經(jīng)。后來有人 找到一本名為《番漢合時掌中珠》的字典，才逐漸了解此種新文字的原則：使用楷書偏旁以代 表各種意義。這種文字是（）西夏文 A. 藏文波斯文 B. 蒙古文|答案:|A |解析：|西夏和遼的文字都受漢字影響較大

7、,從發(fā)掘的地點(diǎn)來看,應(yīng)該是西夏文，故選A項(xiàng)。 二、非選擇題閱讀材料，回答問題。 材料一 材料二經(jīng)過朱熹的構(gòu)建，一個龐大的以人的倫常秩序?yàn)楸倔w的儒學(xué)體系得以建立。……佛、 道兩教關(guān)于個體修煉與宇宙論、認(rèn)識論的思想精粹亦被廣為攝取入內(nèi)。 ——何國松《中華文化簡史一本通》大江東去，浪淘盡，「古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸， 卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 一一［北宋］蘇軾《念奴嬌-赤壁懷古》根據(jù)上面兩則材料,概括宋朝出現(xiàn)的社會現(xiàn)象。 (1) 結(jié)合所學(xué)知識，分析宋朝出現(xiàn)這些文化現(xiàn)象的原因。 參考答案：|(1)社會現(xiàn)象:城市中出現(xiàn)了娛樂場所，市?民文學(xué)

8、興起;科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá);建立和 發(fā)展了新儒學(xué)一一理學(xué);宋詞興盛。 (2)原因：北宋時掀起儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動;商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市繁榮;海外貿(mào)易發(fā)展;軍事斗爭的需 要;市民階層壯大，生活水平提高，要求豐富的娛樂生活。 等級考素養(yǎng)提升 一、選擇題1.下面為朱熹所編兒童啟蒙讀物《童蒙須知》的內(nèi)容簡表。據(jù)此可知，朱嘉() 標(biāo)題 內(nèi)容節(jié)錄 衣服冠履 “自冠巾、衣服、鞋襪皆須收拾愛護(hù)，常令潔凈整齊” 言語步趨 “凡為人子弟……父兄長上有所教督,但當(dāng)?shù)褪茁犑?，不可妄大議論” 讀書寫字 “凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊整齊頓放,正身體，對書冊,詳緩看 字,， 雜細(xì)事宜 “凡飲食

9、，有則食之，無則不可思索”''凡喧哄爭斗之處,不可近，無益之事不 可為” 注重提高民眾社會生活水平 A. 倡導(dǎo)“理”性的社會生活主張完善官方基礎(chǔ)教育體系 B. 宣揚(yáng)“以民為本”的思想答案:|b 彰］根據(jù)題干材料“皆須收拾愛護(hù),常令潔凈整齊”“不可妄大議論”“詳緩看字”“無益之事不可為”，可知這是提倡兒童要有合理的生活方式，故B項(xiàng)正確；《童蒙須知》強(qiáng)調(diào)對 兒童生活習(xí)慣的培養(yǎng)，不能提高民眾的生活水平，故B項(xiàng)錯誤；《童蒙須知》是兒童啟蒙讀物, 并未體現(xiàn)官方基礎(chǔ)教育體系的完善，故C項(xiàng)錯誤；《童蒙須知》強(qiáng)調(diào)對兒童生活習(xí)慣的培養(yǎng), 并非宣揚(yáng)“以民為本”的思想，故I）項(xiàng)錯誤。 2.由下表內(nèi)容可知

10、，我國古代部分科學(xué)家（） 朝代 科學(xué)家 活動記載 結(jié)論 唐朝 張志和 讓人背向太陽噴灑小水珠，看到類似虹竟情景 彩虹是因陽光透過空 中的水滴形成 北宋 沈括 把磁針擱在碗沿上；以針橫貫燈心草浮于水面;用獨(dú) 根繭絲將蠟少許粘著于針腰，在無風(fēng)處懸掛 只有“縷懸法”才能 使指南針真正“指 南” 元朝 趙友欽 將一個黑漆球掛在屋檐下，該球半個亮半個暗，猶如 月球反射太陽光。不同角度看黑球，其反光部分的形 狀各異，有月牙形、半月形等 解釋月亮的盈虧現(xiàn)象 A. 重視科學(xué)技術(shù)的實(shí)用性通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法著述 B. 借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明以科學(xué)理論挑戰(zhàn)封建思想 答案:|

11、B 匣匠|唐朝張志和用噴灑水珠,觀察其結(jié)果解釋彩虹的形成，北宋沈括用多個現(xiàn)象i正明只有“縷懸法”才能使指南針真正“指南"，元朝趙友欽用黑漆球解釋月亮的盈虧現(xiàn)象等，反映 出中國古代部分科學(xué)家通過觀察實(shí)驗(yàn)的辦法著述，故B項(xiàng)正確。 3. 卜?表反映了兩宋時期山水畫的對比，某同學(xué)據(jù)此得出“地貌差異決定了繪畫風(fēng)格”的結(jié)論, 該同學(xué)（） 時期 北宋 南宋 代表類型 以汴梁為中心的北方山水 以臨安為中心的南方山水 內(nèi)容 高山大川 岸芷汀蘭 植被 多為落葉闊葉林 多為常綠闊葉林 用筆 強(qiáng)調(diào)筆法 強(qiáng)調(diào)墨法 意境 陽剛、壯美、雄渾 陰柔、優(yōu)美、飄渺 A. 運(yùn)用了唯物史觀分

12、析法全面準(zhǔn)確解讀了表格的信息 B. 忽視了政治、經(jīng)濟(jì)等因素展現(xiàn)了對藝術(shù)品的鑒賞能力 答案:|c而|根據(jù)題干材料“兩宋時期山水畫的對比”“某同學(xué)據(jù)此得出'地貌差異決定了繪畫 風(fēng)格’的結(jié)論”，可知這位同學(xué)只是從地理環(huán)境的角度分析了兩宋繪畫的不同，并沒有看到 繪畫風(fēng)格深受兩宋不同社會環(huán)境的影響，故選C項(xiàng);唯物史觀強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì) 基礎(chǔ)決定上層建筑，該同學(xué)沒有使用唯物史觀分析法，排除A項(xiàng);題干材料只是從地理環(huán)境的 角度片面解讀了表格信息，排除B項(xiàng);鑒賞藝術(shù)品應(yīng)該從其風(fēng)格、特點(diǎn)、繪畫手法等方面進(jìn)行, 而不是單獨(dú)從繪畫風(fēng)格不同的原因進(jìn)行鑒賞，排除D項(xiàng)。 二、非選擇題閱讀材料，回答問題。

13、 材料一 教育部就“關(guān)于以孔子誕辰日為'中華教師節(jié)'的提案”作出積極答復(fù)，指出提案 具有積極意義。 -摘編自吳光《一件讓人欣慰的事》 材料二 葉夢得《避暑錄話》云：“凡有井水飲處，即能歌柳詞?！标悗煹馈逗笊皆娫挕吩疲骸叭?宗頗好其詞,每對酒，必使侍從歌之再三?！绷涝~的內(nèi)容和語言都趨向世俗化，既符合了歌 唱者低文化層次的需要，也更有利于市井百姓的接受。 ——摘編自張學(xué)輝《試論柳永詞的“大眾傳播效果"》材料三 根據(jù)材料一，列舉出你認(rèn)為以孔子誕辰日為“中華教師節(jié)”的理由。 (1) 根據(jù)材料二，歸納柳永的詞傳播廣泛的原因。結(jié)合所學(xué)知識，概括宋朝文化的發(fā)展特征。 (2) 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出宋朝科技發(fā)展的主要成就。 慘考答案：|(1)理由:孔子是著名的教育家;創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”，打破了貴族階層壟 斷文化教育的局面;相傳孔子晚年對《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等文獻(xiàn)進(jìn)行整理， 對夏、商、西周的文化傳承作出了重要貢獻(xiàn)。 (2) 原因：統(tǒng)治者的喜愛和傳播;柳永的詞通俗易唱而受到市民歡迎。特征:世俗化或平民化。 (3) 成就:火藥被大量制造并用于軍事，由燃燒型火器逐步發(fā)展為爆炸型火器和管形射擊火器; 用人工磁化的方法造出的指南針，廣泛應(yīng)用于航海;發(fā)明了活字印刷術(shù)。