人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)第1課 知識(shí)與技能 發(fā)聲練習(xí)1 示范教案.docx

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1、《發(fā)聲練習(xí)》教學(xué)方案 教材解析 歌唱通過對(duì)唱腔、音高、音色、音程、音量、旋律、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面，來(lái)闡釋作品 和藝術(shù)性地表達(dá)情感。二年級(jí)開始，學(xué)生對(duì)于歌唱的興趣越來(lái)越濃厚。本課是學(xué)生迅速提升 音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵-課。首先通過口型練習(xí)的發(fā)聲練習(xí)，在教師指導(dǎo)下，提升發(fā)聲技巧，能夠 使用正確的方法進(jìn)行放松而清晰的發(fā)聲訓(xùn)練，并進(jìn)行歌唱。開發(fā)學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)目標(biāo) 在本課的發(fā)聲練習(xí)中，讓學(xué)生掌握“W0”的演唱，能夠使用正確的發(fā)聲方法和呼吸方 法進(jìn)行歌唱。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用歡快的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的歌唱發(fā)聲練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 開口音和閉11音演唱的準(zhǔn)確歌唱。 課前準(zhǔn)備 教

2、師準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。 學(xué)生準(zhǔn)備：教材。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 教師多媒體出示公雞叫的圖片，提出問題：請(qǐng)學(xué)生思考公雞在叫時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？試 著模仿出來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過問題設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的熟悉感, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、探究新知 1. 教師出示圖片并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確歌唱姿勢(shì)的訓(xùn)練。人體自然直立，上身放松，下 半身穩(wěn)而不僵硬，使整個(gè)身心處于精神飽滿、生機(jī)勃勃的狀態(tài)，兩腳如肩寬，成丁字型分開 站立，支撐點(diǎn)可放在前腳或后腳上，以便歌唱時(shí)保持重:心。腰部直立，使胸部挺起，同時(shí)微 收小腹，兩肩平放而略向后舒展，手臂自然

3、下垂。頭眼平視，頸部放松。下巴自然下垂而微 向后收，切不可向前突出。臉部肌肉放松，表情白然大方。切忌皺眉、嗽嘴、歪頭等。演唱 時(shí)可根據(jù)歌曲的內(nèi)在情感加入少許動(dòng)作，但動(dòng)作要簡(jiǎn)練自然，避免矯揉捏造，以免影響舞臺(tái) 形象。坐著唱時(shí)（中學(xué)音樂課較多是坐著唱），注意不要坐滿整個(gè)凳面，約坐三分之一?的面 積。背不要靠在椅子上，腰部稍挺，感覺下背拉直伸長(zhǎng)，從頭、頸、背到腰，有垂直感。頭 部、臉部要求基本與前面所講的相同。 2. 歌唱的呼吸 歌唱中的呼吸與日常生活中的呼吸既相同乂不相同。就其木質(zhì)和生理學(xué)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，兩者 完全一樣，但在運(yùn)用上卻有很大區(qū)別。平常的呼吸純?yōu)樽匀坏膭?dòng)作，是下意識(shí)的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)閑 話時(shí)的呼

4、吸也是隨意和自由的。而歌唱時(shí)的呼吸則不同，它必須根據(jù)歌唱發(fā)聲和藝術(shù)表現(xiàn)的 要求進(jìn)行。唱歌的人應(yīng)能保持自己所有的氣息，將氣度、長(zhǎng)度、強(qiáng)度，幫呼吸應(yīng)隨音的高、 低、強(qiáng)、弱的變化而變化。此外，唱一首歌曲時(shí)，歌唱者只能在樂句間或休止時(shí)換氣、吸氣, 也就是說(shuō)呼吸應(yīng)按照音的長(zhǎng)短和分句進(jìn)行調(diào)節(jié)，必須服從情緒變化的要求?？傊?，歌唱呼吸 作為一種藝術(shù)手段，有它自身特有的一套規(guī)律，它是高度技術(shù)性的、后天訓(xùn)練的結(jié)果。 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其歌唱技能。 三、藝術(shù)實(shí)踐 1 .請(qǐng)同學(xué)們用“w。”母音來(lái)歌唱以下練聲曲。 2.請(qǐng)學(xué)生跟隨老師分角色進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的歌唱。 【設(shè)計(jì)意圖】教師在學(xué)生完全掌握知識(shí)技能的前提之卜進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行 技能鞏固。引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)發(fā)聲的正確姿勢(shì)和呼吸發(fā)聲練習(xí)。 四、教師點(diǎn)評(píng) 請(qǐng)學(xué)生將白己的發(fā)聲方法運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中去，注意發(fā)聲方法的使用。 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過過程性評(píng)價(jià)以及終結(jié)性評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)其創(chuàng)新能力。 五、課堂總結(jié) 今天這堂課我們進(jìn)行了進(jìn)行“wo”的發(fā)聲練習(xí)，與老師共同進(jìn)行了歌唱，你掌握了嗎？ 試著表演給你的同學(xué)和家人吧！ 【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生感受歌唱藝術(shù)之美。