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1、第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》
1掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容；2、揭示清政府的反動、腐朽的本質(zhì)； 3、學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神。
《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害。
甲午戰(zhàn)爭的性質(zhì)和《馬關(guān)條約》危害
?
自主學(xué)習(xí)：
1閱讀教材p16頁回答問題：日本為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？結(jié)合所學(xué)知識說一說：引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？
2 為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？閱讀教材p16-17頁并結(jié)合《甲午戰(zhàn)爭示意圖》，按時間先后順序說出五次戰(zhàn)役的名稱、時間、相關(guān)人物、重大影響？
3自己編口訣，熟練記憶《馬關(guān)條約》的時間、人物、內(nèi)容？
（一）
2、合作探究：
1我的問題是：交流結(jié)果：
2我們的問題是：交流結(jié)果：
3師的問題：
1）“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。這幅挽聯(lián)為哀悼那位英雄而寫？你能否講述一些關(guān)于他的事跡？本次戰(zhàn)爭中還有哪些事情給你留下了深刻印象？你有何感想？
2）1895年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”想一想：臺灣是中國領(lǐng)土，為什么卻歸了日本？“頤和園搭天棚，”干什么？這兩件事聯(lián)系在一起，說明了什么問題？
3）日本首相伊藤博文曾寫過這樣的上聯(lián)：“內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將”而李鴻章則以“天難度，地難量，這才是帝王度量”的下聯(lián)來應(yīng)和，其中的“玉帛項將”指什么？其中的“帝王度量” 有反映了什么問題？
（二） 拓展延伸：
１、 比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化的程度？（提示：從割地范圍、賠款數(shù)額、通商口岸、侵華方式的轉(zhuǎn)變等方面入手）
???? ２、著名的愛國志士譚嗣同寫下了這樣的詩句：“世間萬物抵春愁，合向蒼冥一哭休；四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州，”中華民族的出路在哪里？希望在哪里？請同學(xué)們暢所欲言。
（四）系統(tǒng)總結(jié)：
（五） 當(dāng)堂訓(xùn)練： （參見《綜合訓(xùn)練》P11-13）
（六） 當(dāng)堂反思：
我的收獲：
第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》
