七年級語文下冊 第二單元 第6課《少年中國說》課件 冀教版

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1、導入新課 少年是祖國的未來，是祖國的希望。“我們是初升的太陽,用生命點燃未來.”有個人在100年前，20世紀鐘聲敲響之際，就提出了這樣的觀點。“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！彼褪橇簡⒊?。今天我們就學習他的少年中國說。梁啟超梁啟超授課人：崔影授課人：崔影 學習目標 1結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。積累重點實詞。 2理解文章的主旨。 3.反復誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。 4.感受強烈的愛

2、國情懷，激發(fā)學生為了祖國繁榮富強而積極進取的精神。 重點：理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。 難點：歷史地分析梁啟超的狹隘民族主義和大國沙文主義下面的形近字你知道怎么讀嗎？戍戍 戌戌 戊戊 戎戎 戉戉 戒戒 戊戌戊戌變法變法sh x w rng yu ji 梁啟超（梁啟超（1873-19291873-1929），字卓如，號任公，別號），字卓如，號任公，別號飲冰子、哀時飲冰子、哀時客、飲冰室主人、自由齋主人客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會人。中國近代著名等，廣東新會人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育家、史學的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育家、史學家和文

3、學家。家和文學家。十七歲十七歲中舉，后隨其師中舉，后隨其師康有為康有為參與維新變法，事參與維新變法，事敗后流亡日本，在當?shù)貏?chuàng)辦新小說雜志，并與敗后流亡日本，在當?shù)貏?chuàng)辦新小說雜志，并與孫中山孫中山等革等革命人士來往密切命人士來往密切; ;回國后又曾組織進步黨爭取憲政?；貒笥衷M織進步黨爭取憲政。19201920年后，年后，脫離政界，先后在脫離政界，先后在清華、南開清華、南開任任教授教授，并專心著述。一生完成，并專心著述。一生完成一千二百萬字以上，涉及社會科學所有領域。一千二百萬字以上，涉及社會科學所有領域。 梁是清末民初中國文壇上影響最大的一個人物，他自梁是清末民初中國文壇上影響最大的一個人物

4、，他自18991899年起提倡的年起提倡的文學革命文學革命開辟了近代文學理論探索和文學創(chuàng)作的新開辟了近代文學理論探索和文學創(chuàng)作的新局面。而他本人的創(chuàng)作雖然成就并不很高，但卻是自己理論的局面。而他本人的創(chuàng)作雖然成就并不很高，但卻是自己理論的實踐者，為實踐者，為新文學新文學的真正發(fā)展開拓了道路。的真正發(fā)展開拓了道路。 近代近代思想家思想家別號別號飲冰室主人飲冰室主人戊戌維新運動戊戌維新運動領袖之一領袖之一康有為康有為的學生，提倡維新變法，時人合稱的學生，提倡維新變法，時人合稱“康梁康梁”。寫作背景寫作背景 少年中國說少年中國說是梁啟超的代表作之是梁啟超的代表作之一，寫于一，寫于百日維新百日維新失敗

5、后的失敗后的19001900年。當年。當時，大清王朝處于被列強瓜分的慘境，時，大清王朝處于被列強瓜分的慘境，國家命運岌岌可危。當時年僅國家命運岌岌可危。當時年僅2727歲歲的作的作者在文中揭露了老朽當權者的昏庸誤國，者在文中揭露了老朽當權者的昏庸誤國，歌頌改良主義的政治理想，激勵青年發(fā)歌頌改良主義的政治理想，激勵青年發(fā)憤圖強。變革現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者摯誠熱憤圖強。變革現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者摯誠熱烈、樂觀進取的烈、樂觀進取的愛國主義精神愛國主義精神。 一、速讀課文一、速讀課文（3分鐘）分鐘）要求：要求：1 1、全文（正文、全文（正文+ +注釋）注釋）900900字左右字左右2 2、先、先自己讀課文自己讀課

6、文，把閱讀中不認識，把閱讀中不認識的生僻字畫下來。的生僻字畫下來。3 3、生僻字在組內(nèi)交流，組內(nèi)解決。、生僻字在組內(nèi)交流，組內(nèi)解決。給下列字注音：給下列字注音： 惡惡 怯懦怯懦 茍茍且且 瘠瘠牛牛 澌澌亡亡 翹翹足足 鷹鷹隼隼 矞矞矞矞皇皇皇皇 干將發(fā)干將發(fā)硎硎 w qi nu gu j s qio sn y xng 三、疏通文意三、疏通文意要求：（要求：（5 5分鐘）分鐘）1 1、組長組長帶領全組帶領全組翻譯翻譯課文。課文。2 2、選出組內(nèi)最優(yōu)秀的、選出組內(nèi)最優(yōu)秀的“譯文譯文能手能手” 準備在班級展示準備在班級展示認真聽譯文并概括段意思考下列問題：思考下列問題：1、本文的論點是什么？、本文的

7、論點是什么？2、本文運用了那些論證方法？、本文運用了那些論證方法？3、本文的中心思想是什么？、本文的中心思想是什么？吾心目中有一少年中國在 論論 點點第一段：第一段： 人固有之，國亦宜然。 以人喻國 思既往思既往留戀留戀保守保守永舊永舊已經(jīng)者已經(jīng)者 照照例例 第二段：第二段：老年人老年人少年人少年人對比、排比對比、排比 歌頌少年人敢于破格，改造能世界和勇于作為的精神歌頌少年人敢于破格，改造能世界和勇于作為的精神思將來思將來希望希望進取進取日新日新未經(jīng)者未經(jīng)者破格破格 多憂慮多憂慮灰心灰心怯懦怯懦茍且茍且滅世界滅世界好行樂好行樂盛氣盛氣豪壯豪壯冒險冒險造世界造世界 常厭事常厭事無可為者無可為者夕

8、照夕照瘠牛瘠牛 常喜事常喜事無不可為者無不可為者朝陽朝陽乳虎乳虎 第三段： 展望中國美好前途展望中國美好前途, ,號召少年們擔負起振興祖號召少年們擔負起振興祖國的責任。國的責任。比 喻 “紅日初升紅日初升” 比作少年中國前程燦爛比作少年中國前程燦爛 。 “河出伏流河出伏流” 比喻少年中國的進步不可限量。比喻少年中國的進步不可限量?！皾擙堯v淵潛龍騰淵” 表示少年中國的突然崛起。表示少年中國的突然崛起?！叭榛[谷乳虎嘯谷”、“鷹隼試翼鷹隼試翼” 比作少年中國的巨大聲威。比作少年中國的巨大聲威?！捌婊ǔ跆テ婊ǔ跆ァ?比作少年中國的幸福美好生比作少年中國的幸福美好生活?；??！案蓪l(fā)硎干將發(fā)硎” 比作少

9、年中國的奮發(fā)有為，比作少年中國的奮發(fā)有為，展望了中國的美好前途。展望了中國的美好前途。 中心思想中心思想 作者把封建的作者把封建的古老中國古老中國和和理想理想的少年中國的少年中國作鮮明的作鮮明的對比對比，熱情，熱情贊頌少年勇于改革的精神，批評贊頌少年勇于改革的精神，批評消極保守思想，鼓勵人們肩負重消極保守思想，鼓勵人們肩負重任，發(fā)憤圖強，任，發(fā)憤圖強，表現(xiàn)作者熱切盼表現(xiàn)作者熱切盼望祖國繁榮富強并對中國的未來望祖國繁榮富強并對中國的未來滿懷希望。滿懷希望。中心思想是是語也，蓋襲譯歐西人之言也。語也，蓋襲譯歐西人之言也。這這欲欲 既往既往 惟惟 故故永舊永舊 日新日新皆皆 已經(jīng)已經(jīng)照例照例 未經(jīng)未

10、經(jīng)破格破格 好好如如 瘠瘠大略大略 固固亦亦 宜宜想要想要已經(jīng)過去已經(jīng)過去只只所以所以永遠陳舊永遠陳舊一天天地更新一天天地更新都都已經(jīng)經(jīng)歷已經(jīng)經(jīng)歷按照慣例按照慣例沒有經(jīng)歷沒有經(jīng)歷打破常規(guī)打破常規(guī)喜歡喜歡像像瘦弱瘦弱大概大概本來本來也也應該應該整理練習整理練習判斷句式判斷句式者，者，也也造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也也也此老年與少年性格不同之大略也此老年與少年性格不同之大略也，也也牡丹，花之富貴者也牡丹，花之富貴者也蓮，花之君子者也蓮，花之君子者也把下面句子中的把下面

11、句子中的橙色字橙色字換成換成文言詞語文言詞語 * *春節(jié)舞臺精彩紛呈，許多名家春節(jié)舞臺精彩紛呈，許多名家一起登臺表演一起登臺表演。 聯(lián)袂登臺聯(lián)袂登臺* *多數(shù)農(nóng)民以金絲猴為捕獵對象，主要是多數(shù)農(nóng)民以金絲猴為捕獵對象，主要是陋習使他們這樣的陋習使他們這樣的。 陋習使然陋習使然* *作為作為一個普通的書生一個普通的書生吳晗與黑暗勢力抗爭的武器是那么有限。吳晗與黑暗勢力抗爭的武器是那么有限。 一介書生一介書生* *越到老年他的思鄉(xiāng)之情越越到老年他的思鄉(xiāng)之情越不能控制自己不能控制自己。 不能自已不能自已* *母校的母校的名聲一天比一天大名聲一天比一天大。 名聲日隆名聲日隆知識拓展知識拓展 我們敬愛的我

12、們敬愛的周恩來周恩來少年少年時期就立下：時期就立下：為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書豪言壯志。豪言壯志。1 1、你能找到、你能找到少年立志的名言名句少年立志的名言名句嗎？嗎？2 2、說出幾個、說出幾個人小志大的少年英雄人小志大的少年英雄（文學作品中的也可以）（文學作品中的也可以） 小英雄小英雄 小英雄小英雄1515歲歲董存瑞董存瑞19歲歲 小英雄小英雄草原上的小姐妹草原上的小姐妹 小英雄小英雄潘冬子潘冬子海娃海娃 小英雄小英雄 小英雄小英雄（林浩）（林浩）九年四班九年四班 我們的未來不是夢！我們的未來不是夢！ 造成今天的老大中國，是中國腐朽透頂?shù)墓倭诺淖镞^；創(chuàng)建造成今天的老大中國，是中國腐

13、朽透頂?shù)墓倭诺淖镞^；創(chuàng)建未來的少年中國，是中國少年的責任。未來的少年中國，是中國少年的責任。假如全國的少年也都是老朽的人，那么我們中國將仍然是衰老假如全國的少年也都是老朽的人，那么我們中國將仍然是衰老的國家，她的滅亡將很快到來。的國家，她的滅亡將很快到來。假如全國的少年果真是少年，那么我們中國將變成一個新興假如全國的少年果真是少年，那么我們中國將變成一個新興的國家，她的進步是不可限量的；的國家，她的進步是不可限量的；那些腐朽透頂?shù)墓倭庞惺裁粗档谜f的？他們跟這個世界告別那些腐朽透頂?shù)墓倭庞惺裁粗档谜f的？他們跟這個世界告別的日子已經(jīng)不遠了，而我們少年則是新來到這個世界，并跟的日子已經(jīng)不遠了，而我們

14、少年則是新來到這個世界，并跟它結(jié)成一體的。它結(jié)成一體的。少年有才智國家就有才智，少年有才智國家就有才智，少年在地球上稱雄，國家就在地球上稱雄。少年在地球上稱雄，國家就在地球上稱雄。少年勝于歐洲，國家就勝于歐洲，少年勝于歐洲，國家就勝于歐洲，少年自由國家就自由，少年進步國家就進步，少年自由國家就自由，少年進步國家就進步，少年強盛國家就強盛，少年強盛國家就強盛，少年獨立國家就獨立，少年獨立國家就獨立，少年富足國家就富足，少年富足國家就富足，所以今天的責任，不在別人，而全在我們少年人身上。所以今天的責任，不在別人，而全在我們少年人身上。鮮紅的太陽剛剛升起，發(fā)出萬丈光芒；鮮紅的太陽剛剛升起，發(fā)出萬丈光

15、芒；干將寶劍剛剛磨好，鋒刃閃閃發(fā)亮。干將寶劍剛剛磨好，鋒刃閃閃發(fā)亮。珍奇的花兒含苞欲放，滿眼輝煌；珍奇的花兒含苞欲放，滿眼輝煌；雄鷹和猛隼試試翅膀，扇起的風塵一攏一張。雄鷹和猛隼試試翅膀，扇起的風塵一攏一張。乳虎在深谷中咆哮，各種野獸一片驚惶；乳虎在深谷中咆哮，各種野獸一片驚惶；蛟龍從深淵中騰躍起來，鱗爪高高飛揚；蛟龍從深淵中騰躍起來，鱗爪高高飛揚；黃河之水從地層涌出，一瀉千里，浩浩蕩蕩。黃河之水從地層涌出，一瀉千里，浩浩蕩蕩。頭頂著蒼天，腳踏著大地。我們的歷史無比悠久，我們的國土頭頂著蒼天，腳踏著大地。我們的歷史無比悠久，我們的國土無限寬廣，我們的前途海一樣的廣闊，未來的美好日子正長。無限寬

16、廣，我們的前途海一樣的廣闊，未來的美好日子正長。壯麗啊，我們的中國少年，將同祖國一起永遠發(fā)光！壯麗啊，我們的中國少年，將同祖國一起永遠發(fā)光！真美啊，我們的少年中國，像蒼天一樣不會衰老！真美啊，我們的少年中國，像蒼天一樣不會衰老！練習三練習三1. 四個比喻句，兩兩對照。形象鮮明地贊頌了少年的青春活力和虎虎生氣。2. 一組排比句式，并逐層遞進深入，氣勢酣暢地表明國家命運系于少年一身。3. 前兩句對偶，中間兩句對偶，后兩句中的“前途似?！睘楸扔鳌＞涫秸R有力，展現(xiàn)中國必將屹立地球、雄視世界的廣闊前景。課課練課課練61、否定他人看法，引出中心論點。 2、點出少年人與國家命運的關系。課課練課課練71、比喻未來中國如初升太陽，有著燦爛的前景比喻如同老鷹試飛，有著沖天的氣勢2、鑄劍人的名字 寶劍 寶劍剛剛從磨刀石上磨出3、頂天立地 有疆哉廣闊，歷史悠久4、贊頌少年中國前途遠大，謳歌中國少年前途無量，表明兩者的命運緊密相連，不可分離 聯(lián)系拓展1、老年人看破一切，內(nèi)心平靜，少年人豪情萬丈，肝膽忠腸 老年人生命即將干涸，少年人的前途則四通八達 老年人已是日薄西山，少年人則生機初萌2、排比 老年與少年性格3、幾組比喻意思有交叉重復的地方，而開頭兩組已把握住了老年與少年最根本的區(qū)別