高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí) Module8 Unit 3 The world of colours and light課件 牛津譯林版（湖南專用）

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1、Module8Unit 3 The world of colours and light1、calculate vt. 計(jì)算；估計(jì)，推算，推測(cè)be calculated to do / for sth. 旨在，打算做某事It is calculated that 據(jù)計(jì)算calculate on / upon depend / rely on 指望， 期待It is calculated that at least 47,000 jobs were lost last year. 據(jù)計(jì)算，去年至少喪失了47,000個(gè)工作崗位。This advertisement is calculated to

2、 attract the attention of housewives. 這個(gè)廣告是為引起家庭主婦們的注意而設(shè)計(jì)的。We cant calculate on having fine weather for the sports meeting. 我們不指望有好天氣開運(yùn)動(dòng)會(huì)。 我們能指望他們的幫助嗎？_Can we calculate on their help?2、 commit v. 犯罪，承諾，委托，托付They committed outrages on innocent citizens. 他們對(duì)無(wú)辜的市民犯下了暴行。commit suicide 自殺commit to writin

3、g 記錄下來(lái) commit oneself to 委身于，專心致志于commit himself He would not _ in any way.他不愿做出任何承諾。3、 reward n. 報(bào)答，賞金，報(bào)酬An act of kindness deserves a reward. 做好事，當(dāng)然要有報(bào)答。 By rights, half the reward should be mine. 按理說(shuō)，有一半獎(jiǎng)賞應(yīng)該是我的。 You have received a just reward. 你已得到了應(yīng)有的報(bào)酬。 vt. 獎(jiǎng)賞，給獎(jiǎng)賞，給報(bào)酬報(bào)酬They rewarded the winner

4、s with gifts of fruits and flowers.他們獎(jiǎng)給優(yōu)勝者一些水果和鮮花。award, reward這兩個(gè)動(dòng)詞均有“給予獎(jiǎng)勵(lì)”之意。award 側(cè)重指官方或經(jīng)正式研究裁決后對(duì)有功者或競(jìng)賽優(yōu)勝者所給予的獎(jiǎng)勵(lì)。reward 指對(duì)品德高尚或勤勞的人所給予的獎(jiǎng)勵(lì)。也可指為某事付酬金。deserves a reward She _ for her efforts.她積極努力，應(yīng)得到獎(jiǎng)賞。4、spray v. 噴霧，噴射，掃射 n. 噴霧，噴霧器He sprayed paint on the wall. 他把漆噴在墻上。 We should spray some hairspra

5、y on your hair. 我們應(yīng)該噴些發(fā)膠在你的頭發(fā)上。 Please spray some water on the flower. 請(qǐng)給花灑些水。 The gangsters sprayed the car with machine gun bullets. 匪徒們用機(jī)槍狂掃汽車。A cloud of fine spray came up from the waterfall. 瀑布濺起一片水霧。with spray We parked the car by the sea and it got covered . 我們把汽車停在海邊，結(jié)果車上全是水沫。5、 abandon vt.

6、完全放棄；離棄；拋棄n. 放任，狂熱The sailors abandoned the burning ship. 航員們放棄了那艘著火的船。The girls jumped up and down and waved their arms with abandon. 那些女孩子跳上跳下盡情地?fù)]舞著手臂。abandoned adj. 墮落的，放縱的；被遺棄的abandonment n. 放棄abandoner n. 放棄者；【律】遺棄者abandon oneself to沉湎于；縱情于abandon的含義是失去控制，或喪失了占有的能力，或“放棄”某物而不準(zhǔn)備再要了。強(qiáng)調(diào)“完全、永遠(yuǎn)地遺棄”，尤

7、其是指遺棄以前感興趣或負(fù)有責(zé)任的人或物。desert的含義是“過(guò)去占有過(guò)”或“過(guò)去是伙伴”。狹義地講，這個(gè)詞指“拋棄自己的義務(wù)”，強(qiáng)調(diào)“違背誓言、命令、責(zé)任、義務(wù)等”。forsake通常表示與某人或某物脫離聯(lián)系，指“遺棄某人以前所愛(ài)的人或物”，強(qiáng)調(diào)“斷絕情感上的依戀”。quit 強(qiáng)調(diào)“突然或不愿意地棄去”，常指“停止”。give up強(qiáng)調(diào)指“沒(méi)有希望或因外界壓力而放棄”。以下動(dòng)詞或短語(yǔ)的一般含義是“丟棄”，區(qū)別如下：D句意：他姐姐拋棄她丈夫和3個(gè)孩子去荷蘭定居。abandon表示“完全、永遠(yuǎn)地拋棄”。His sister _ her husband and three children and

8、 went to live in Holland. A. gave up B. quitted C. stopped D. abandoneddesertedThe soldier _ his country and helped the enemy. 那個(gè)士兵叛國(guó)助敵。quittedShe _ her job.她放棄了自己的工作。forsakeShe pleaded with her husband not to _ her. 她懇求丈夫不要拋棄她。given the dog upWe had at last.最后我們當(dāng)那只狗已經(jīng)走失了，而不再存有希望。abandonedShe _ her

9、child. 她遺棄了她的孩子。1、 cut up 切碎；使受苦His mother has to cut up all the food for him. 他的媽媽不得不為他將所有的食物切碎。Jean was really cut up when her husband left her. 在丈夫拋棄她之后，簡(jiǎn)痛苦極了。 cut in 插嘴，插隊(duì)cut off 切斷，使隔絕cut out 裁剪出；截短；停止cut down 砍倒；縮短cut back 截短cut away 砍掉The secretary _ (打斷) to tell Mr Brown that he was wanted o

10、n the phone.cut in2、 make sth. out of sth. 用某材料做成某物 be made (out) of / make sth. out of 由制成 make sth. out of與 make sth. of的意思相同。make sth. out of 常用于口語(yǔ)。The box is made out of cedarwood. 這盒子是用杉木做的。They make bottles out of glass. 他們用玻璃做瓶子。 make sth. out 開具，填寫(表格或文件)make out that從句/wh 主張，聲張/分清make up fo

11、r sth. 彌補(bǔ)make ends meet 使收支平衡make excuses 制造借口make a fool of sb. 愚弄某人make fun of 嘲弄；拿開玩笑This years good harvest will _ last years bad one. A. make into B. make up for C. make it D. make out forBmake up for 彌補(bǔ)He made himself _ be a millionaire. A. out to B. up for C. to D. out forAmake sb. out to be

12、sth. 把某人說(shuō)成1、Hardly had we left the dormitory the next morning when we realized we had left our map in the room.第二天早晨我們剛離開宿舍，就想起把地圖落在房間里了。此句含有句型：hardlywhen“一就”，由于hardly位于句首，用倒裝語(yǔ)序。正常語(yǔ)序是We had hardly left the dormitory the next morning when we realized we had left our map in the room. hardlywhen這種句式主句常

13、用過(guò)去完成時(shí)，when引導(dǎo)的從句常用一般過(guò)去時(shí)。hardly置于句首時(shí)，主句用倒裝語(yǔ)序。該句式中hardly可以改成scarcely。I had hardly / scarcely closed my eyes when the telephone rang. 我剛合上眼，電話鈴就響了。Hardly/ Scarcely had he arrived when he had to leave again. 他剛一到達(dá)，又不得不離開。(1)no soonerthan用法與之相似。No sooner had he finished his homework than the light went o

14、ut.他一做完作業(yè)， 燈就熄了。(2)以never, seldom, little, barely, not until, nowhere, by no means 等否定詞放在句首時(shí)，句子一般采用倒裝形式。Little do I know about French.對(duì)于法語(yǔ)我知之甚少。Nowhere in the world can you find such a beautiful place.你在世界上任何地方都找不到如此漂亮的地方。 Little _ that we were watching his every move, so he seemed to be going his o

15、wn way in this business. A. he realized B. he didnt realize C. didnt he realize D. did he realizeDlittle是具有否定意義的詞，位于句首時(shí)句子用部分倒裝。2 、 Had you come with us, I guarantee you would have enjoyed Europe too.如果你們和我們一起來(lái)了，我保證你們也會(huì)在歐洲玩得很開心的。本句是一個(gè)省略了連詞if，含有虛擬語(yǔ)氣的倒裝句，該句的完整語(yǔ)序是：If you had come with us, I guarantee yo

16、u would have enjoyed Europe too.在虛擬語(yǔ)氣的條件句中，若含有助動(dòng)詞should，had 或連系動(dòng)詞were時(shí)，可以把連詞 if 省略，且把should，had 或were倒裝到主語(yǔ)的前面。Had he come last night, he would have met his sister at home.昨晚要是他回來(lái)了，他就會(huì)在家見(jiàn)到他妹妹了。Should he visit me tomorrow, I would buy him a bicycle.他若是明天來(lái)我就買一輛自行車給他。Were he you, I think he would lend h

17、is computer to me.若他是你，我認(rèn)為他就會(huì)把他的計(jì)算機(jī)借給我了?！咀⒁狻吭谔摂M條件狀語(yǔ)從句中，省略連詞的倒裝形式的句首不能用動(dòng)詞的縮略形式。如我們可說(shuō)Were I not to do, 而不能說(shuō) Werent I to do。Were I not to come tomorrow, I would send you an email to let you know.如果明天我不來(lái)，我就發(fā)郵件告訴你。_ tomorrow, we would have to put off the sports meet. A. Were it rain B. Should it rain C.

18、Would it rain D. Will it rainB句意：如果明天下雨，我們將不得不推遲運(yùn)動(dòng)會(huì)。與將來(lái)事實(shí)相反的非真實(shí)條件句，省略if，把should提到了句首。1. that I had done考查定語(yǔ)從句。先行詞是 “all”的時(shí)候，定語(yǔ)從句只能由 “that”引導(dǎo)，又因?yàn)橹骶涫且话氵^(guò)去時(shí)，“我”所做的事情是過(guò)去已經(jīng)完成的事情，所以要用過(guò)去完成時(shí)。1. My mother was so proud of all (我所做的)that she rewarded me with a trip to Beijing. (do)(2010湖北)2. B句意：放棄我的工作重新參加全職教育是

19、一個(gè)很大的投入，但現(xiàn)在我知道這是我曾經(jīng)做出的最好的決定了。project 工程；項(xiàng)目； commitment 投入；奉獻(xiàn)；承諾； competition 競(jìng)爭(zhēng)；比賽； ambition 雄心；志向。2Giving up my job to go back to fulltime education was a big _， but now I know it was the best decision I ever made.(2011湖北) A. project B. commitment C. competition D. ambition怎樣寫好說(shuō)明文一、說(shuō)明文的概述說(shuō)明文(Exposi

20、tion)是介紹、說(shuō)明客觀事物的一種文體。它主要說(shuō)明這種事物的形態(tài)、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功能等特征。它只是客觀地介紹、解釋事物，使讀者獲得知識(shí)和信息，并不需要發(fā)表主張、作出證明。一般說(shuō)來(lái)，知識(shí)簡(jiǎn)介、商品介紹、游覽手冊(cè)、科技讀物、工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，都屬說(shuō)明文之列。寫說(shuō)明文應(yīng)該目的明確、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。寫作方法上，可以按事物的時(shí)間、空間、結(jié)構(gòu)、邏輯順序來(lái)寫。也可以采取舉例、比較、下定義等方法。1說(shuō)明文寫作注意事項(xiàng)(1)限制要說(shuō)明的事物和范圍，比如寫一篇題為“The Progress in English Study”的說(shuō)明文，就必須引用一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明。由于題目要求寫英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，就

21、不能列舉其他學(xué)科的成績(jī)。(2)有足夠多的、確切的例子闡述論證。如寫“Our Head Teacher”的說(shuō)明文時(shí)，必須選用一些具體的事例，如老師如何備課，課堂上怎樣使學(xué)生在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)以及課后的輔導(dǎo)等。選例時(shí)不宜太多，否則會(huì)給人以堆砌例證、羅列現(xiàn)象之感，但也不要一篇文章只選一例，因?yàn)榧词故吕^典型，若只選一例其說(shuō)服力也不夠有力。(3)用正確、恰當(dāng)?shù)捻樞驍[出事實(shí)、觀點(diǎn)，對(duì)選出的典型事例要進(jìn)行合理的安排，主次分明。(4)盡可能使說(shuō)明的內(nèi)容有趣、生動(dòng)，選用典型、新穎的素材，吸引讀者。2說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的寫作結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循引子、正文、結(jié)束語(yǔ)3部分的要求。引子部分點(diǎn)出主題，正文部分引證說(shuō)明主題，結(jié)束語(yǔ)

22、部分重申一下主題，以起到強(qiáng)調(diào)的效果。二、寫作模板第一段：總體介紹(包括要說(shuō)明事物的外貌、特點(diǎn)、性能等)。例如：Senior high school students are having a new course called General Technology.第二段：具體說(shuō)明，可列舉一些典型事例。例如：All Senior Two students should learn such a course, by which students can achieve a lot. First, Second 第三段：總結(jié)評(píng)價(jià)(包括喜愛(ài)、夸贊等情感)。例如：They enjoy it main

23、ly because the course is closely related to everyday life.三、典例分析1試題要求從去年開始，高中學(xué)生有了一門新的課程通用技術(shù)(General Technology)。請(qǐng)你給某英文報(bào)紙寫一份不少于120詞的通訊稿，介紹這一課程及其實(shí)施情況。內(nèi)容要點(diǎn)如下：(1)對(duì)象：高二學(xué)生(2)目的：培養(yǎng)基本技能，提高設(shè)計(jì)能力(3)要求：能使用不同類型的常見(jiàn)工具，修理、設(shè)計(jì)和制作一些物品。畢業(yè)前通過(guò)書面測(cè)試。(4)同學(xué)們的反響、體會(huì)或評(píng)價(jià)。2內(nèi)容分析這篇習(xí)作要求考生寫一則通訊稿，內(nèi)容是介紹通用技術(shù)這一新課程及其實(shí)施情況。在體裁上它屬于一篇說(shuō)明文。題干已經(jīng)

24、清楚地說(shuō)明了寫作的基本要求，考生可以在闡述這些要點(diǎn)的同時(shí)適當(dāng)?shù)丶右酝卣梗瑥亩鴮⑼ㄓ眉夹g(shù)這一新課程的開設(shè)對(duì)象、開設(shè)目的、開設(shè)要求及開設(shè)的效果得以明晰。注意事項(xiàng)：寫作的內(nèi)容應(yīng)充實(shí)豐富；使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述；注意主動(dòng)句、被動(dòng)句，簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句式的綜合運(yùn)用，以提高作文的檔次。3佳作賞析 Senior high school students are having a new course called General Technology. The new course, with the purpose of developing their basic skills and improving the

25、ir design ability, is taught for Senior Two students. General Technology is expected to have students learn to use different kinds of common tools. Therefore, they are supposed to be able to repair, design and make some little things with the help of what they have learned. Meanwhile, they ought to

26、pass the written test before graduation. Most students are extremely interested in the knowledge and abilities they have acquired from the new course, since what are taught in the course are what they really want to obtain in reality.4滿分揭秘 該篇作文結(jié)構(gòu)緊湊，開頭一段說(shuō)明通用技術(shù)這一新課程的開辦目的和開辦對(duì)象，第二段重點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，最后說(shuō)明同學(xué)們對(duì)該課

27、程的反響和體會(huì)。全文運(yùn)用了大量的長(zhǎng)句，這是其一大亮點(diǎn)，作者注意到主動(dòng)句和被動(dòng)句的綜合運(yùn)用，使語(yǔ)言極富變化，這些無(wú)疑都使該文成為一篇成功之作。 反意疑問(wèn)句反意疑問(wèn)句 反意疑問(wèn)句是疑問(wèn)句的一種，它對(duì)陳述部分的事實(shí)提出相反的疑問(wèn)，形式上是個(gè)省略句，附在陳述部分之后，并用逗號(hào)與陳述部分隔開(主語(yǔ)一般用相應(yīng)的代詞)；有時(shí)這種問(wèn)句并沒(méi)有反意疑問(wèn)句的意味，而是提出一個(gè)事實(shí)上聽(tīng)話人承認(rèn)的問(wèn) 題 。 所 以 ， 人 們 統(tǒng) 稱 為 附 加 疑 問(wèn) 句 ( Ta g Questions )。反意疑問(wèn)句反意疑問(wèn)句 附加疑問(wèn)句主要是由“陳述句 附加疑問(wèn)”構(gòu)成，附加疑問(wèn)部分的動(dòng)詞一般要與陳述部分的動(dòng)詞相對(duì)應(yīng)，附加疑問(wèn)部

28、分的主語(yǔ)要與陳述部分的主語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，如果陳述部分的主語(yǔ)是名詞詞組，則附加疑問(wèn)部分用相應(yīng)的代詞表示。一、反意疑問(wèn)句的類型附加疑問(wèn)句的類型為：陳述句 反意附加疑問(wèn)。該類型又可以分為以下兩種情況闡述：1當(dāng)陳述句為肯定式時(shí)，附加疑問(wèn)句用否定形式，即肯定的陳述句否定的附加疑問(wèn)句。 Its very hot today, isnt it? Yes, it is.今天天氣很熱，不是嗎？ 是的，很熱。 That clock is slow, isnt it? Yes, it is.這鐘很慢，不是嗎？是的，它是。 You want to get your TV set back, dont you? Yes, I

29、 do. 您想把您的電視機(jī)拿回來(lái)，不是嗎？是的，我是這樣想的。2當(dāng)陳述句用否定式時(shí)，附加疑問(wèn)句用肯定形式，即否定的陳述句肯定的附加疑問(wèn)句。It isnt very hot today, is it?今天不是很熱，是嗎？That clock isnt slow, is it?這鐘不是很慢， 是嗎？注意：這一類型的附加疑問(wèn)句的回答，不管問(wèn)題的提法如何，若事實(shí)是肯定的，就要用yes，事實(shí)是否定的，就要用no，這與漢語(yǔ)不一樣，應(yīng)特別注意。 She isnt a teacher, is she?她不是教師，是嗎？ Yes , she is.不，她是。 No, she isnt.是的，她不是。二、附加疑問(wèn)

30、句的構(gòu)成1當(dāng)陳述部分的主語(yǔ)是everybody, everyone, someone, no one, nobody, somebody 等指人的合成詞時(shí)，附加疑問(wèn)部分的主語(yǔ)在正式語(yǔ)體中通常用he，在非正式文體中則往往用they。Nobody likes to lose money, does he?沒(méi)有人愿意賠錢，不是嗎？Everyone enjoyed the party, didnt they /he?每個(gè)人都很喜歡這個(gè)舞會(huì)，不是嗎？2當(dāng)陳述部分的主語(yǔ)是everything, anything, something, nothing 等指物的合成詞時(shí)，附加疑問(wèn)部分的主語(yǔ)只能用it。Not

31、hing is difficult, is it?沒(méi)什么難的事情，不是嗎？Everything seems all right, doesnt it?所有的事情都順利，不是嗎？3當(dāng)陳述部分是there 引起時(shí)，附加疑問(wèn)部分的主語(yǔ)也用there。There is a boat on the river, isnt there?河上有一只船， 不是嗎？There stands a house and a lot of trees, doesnt there?那有一座房子還有一些樹，不是嗎？4當(dāng)陳述部分含有seldom, hardly, scarcely, no, not, never, rarel

32、y, few, little, nothing, nobody, nowhere 等否定詞或半否定詞，附加疑問(wèn)部分采用肯定形式。Nobody phoned while I was out, did they?當(dāng)我在外面的時(shí)候沒(méi)有人來(lái)電話，是嗎？Few people know him, do they?幾乎沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他，是嗎？He has never been to Beijing, has he?他從來(lái)沒(méi)有去過(guò)北京，是嗎？5當(dāng)陳述部分含有un， in， im， il， ir， dis等否定前綴或less等否定后綴構(gòu)成的派生詞時(shí)，附加疑問(wèn)則用否定形式。Its unfair, isnt it?那不

33、公平，不是嗎？She dislikes it, doesnt she?她不喜歡它，不是嗎？6當(dāng)陳述部分含有no one, nobody, none, nothing, neither等作動(dòng)詞的賓語(yǔ)時(shí)，附加疑問(wèn)部分采用肯定形式。He has nothing to say, does(nt) he?他沒(méi)什么可說(shuō)的，是嗎？You got nothing from him, did(nt) you?你從他那什么都沒(méi)得到，是嗎？湖南高考單選中反意疑問(wèn)句隔年考一題，總計(jì)1分。除了“基本用法”中涉及的，下面總結(jié)11種特殊的反意疑問(wèn)句用法：1祈使句：祈使句后一般加上will you 或wont you 構(gòu)成反

34、意疑問(wèn)句，用will you 多表示“請(qǐng)求”，用wont you多表示提醒對(duì)方注意。 2感嘆句：感嘆句后加反意疑問(wèn)句時(shí)，其反意疑問(wèn)句需用be 的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定形式。 3當(dāng)陳述部分謂語(yǔ)動(dòng)詞是need, dare, used to 且這些詞被用作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，其反意疑問(wèn)句需用do 的適當(dāng)形式。 4陳述部分主、謂語(yǔ)是I am時(shí)，反意疑問(wèn)句用arent I 或aint I, 而不是am not I (可用am I not )。 5陳述部分的主語(yǔ)是everything等不定代詞指物、指示代詞this或that 時(shí)，反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)用it，當(dāng)陳述部分的主語(yǔ)是everybody不定代詞指人、指示代詞the

35、se 或those時(shí)，其反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)用they。 6當(dāng)陳述部分主語(yǔ)是從句、不定式(短語(yǔ))、動(dòng)詞ing 形式時(shí)，反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)應(yīng)該用it。 7當(dāng)陳述部分含I think (believe ，suppose)that結(jié)構(gòu)時(shí)，其反意疑問(wèn)句須與從句的主、謂語(yǔ)保持一致，注意主句的主語(yǔ)必須是第一人稱。 8have(has) 不是表示“有”的意思，并在句中作謂語(yǔ)時(shí)，其反意疑問(wèn)句的助動(dòng)詞要用do, does, did。 9陳述部分有have to 時(shí)，其反意疑問(wèn)句要用助動(dòng)詞的否定形式。 10陳述部分有had better 時(shí)，其反意疑問(wèn)句要用hadnt。11當(dāng)陳述部分含有情態(tài)動(dòng)詞must時(shí)，我們最好分析

36、一下must的含義。如果must作“一定；要；必須”講，反意疑問(wèn)句須用mustnt或neednt；而當(dāng)must作推測(cè)意義“一定是；必定”講時(shí)，反意疑問(wèn)句則需根據(jù)must后的動(dòng)詞原形選相應(yīng)的形式。 1. Alice, you feed the bird today, _？ But I fed it yesterday. A. do you B. will you C. didnt you D. dont you B此題容易誤選D。認(rèn)為這是一個(gè)普通的反意疑問(wèn)句。此題的下文語(yǔ)境“But I fed it yesterday”(但是我昨天才喂過(guò)鳥)很重要，它表明上文是在要求對(duì)方喂鳥。另外，前一句中的稱

37、呼語(yǔ) Alice 也是一個(gè)重要的信息，聯(lián)系此信息和下文語(yǔ)境，我們可斷定 you feed the bird today 是一個(gè)帶有主語(yǔ)的祈使句，所以此題的最佳答案應(yīng)是B。2. I dont like him, _？ No, I dont at all. A. do I B. do you C. dont I D. does sheB此題容易誤選A，認(rèn)為這是一個(gè)普通的反意疑問(wèn)句：陳述部分主語(yǔ)為I，疑問(wèn)部分主語(yǔ)也應(yīng)是I；陳述部分為否定式，所以疑問(wèn)部分要用肯定式。做此題的關(guān)鍵是要看下文的語(yǔ)境，下文說(shuō)“No, I dont at all.”(不，我一點(diǎn)也不喜歡)，這表明前一句是在詢問(wèn)對(duì)方的看法，所以此題的最佳答案應(yīng)是B，它是 do you like him的省略形式，全句意為“我不喜歡他，你呢(你喜歡他嗎)？”