《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作 提取寫(xiě)作素材 課件蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作 提取寫(xiě)作素材 課件蘇教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材第五單元寫(xiě)作第五單元寫(xiě)作李遠(yuǎn)李遠(yuǎn)訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo) 1、能留意生活，細(xì)致觀察，注重積累寫(xiě)作、能留意生活，細(xì)致觀察，注重積累寫(xiě)作 素材。素材。 2、學(xué)會(huì)取舍，能對(duì)素材進(jìn)行深加工，根據(jù)、學(xué)會(huì)取舍，能對(duì)素材進(jìn)行深加工，根據(jù) 中心表達(dá)需要精心提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材。中心表達(dá)需要精心提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材。 3、從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材，進(jìn)行、從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材，進(jìn)行 寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練 凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。 生活是寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的源泉。生活是寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的源泉。 寫(xiě)作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)的生活，寫(xiě)作固然要伏
2、在桌子寫(xiě)作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)的生活，寫(xiě)作固然要伏在桌子上，寫(xiě)作材料卻不能夠單單從伏在桌子上取得。上，寫(xiě)作材料卻不能夠單單從伏在桌子上取得。 從生活中獲得的寫(xiě)作素材，必須根據(jù)中心表達(dá)的需要精心從生活中獲得的寫(xiě)作素材，必須根據(jù)中心表達(dá)的需要精心提取。提取。 學(xué)會(huì)從搜集到的材料中提取有價(jià)值的寫(xiě)作材料，把那些真學(xué)會(huì)從搜集到的材料中提取有價(jià)值的寫(xiě)作材料，把那些真實(shí)新穎、生動(dòng)典型、有積極意義的材料寫(xiě)入文章。實(shí)新穎、生動(dòng)典型、有積極意義的材料寫(xiě)入文章。自讀自讀從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材一文，勾畫(huà)要點(diǎn)。一文，勾畫(huà)要點(diǎn)。怎樣從生活出發(fā)，尋找寫(xiě)作素材？怎樣從生活出發(fā)，尋找寫(xiě)作素材？
3、（一）生活鮮活，寫(xiě)點(diǎn)真實(shí)素材。（一）生活鮮活，寫(xiě)點(diǎn)真實(shí)素材。 作文是對(duì)認(rèn)識(shí)到的生活的真實(shí)反映，真實(shí)是作文的生命，因作文是對(duì)認(rèn)識(shí)到的生活的真實(shí)反映，真實(shí)是作文的生命，因此作文的材料要真實(shí)可靠，真人真事，合理合情。我們寫(xiě)作時(shí)，此作文的材料要真實(shí)可靠，真人真事，合理合情。我們寫(xiě)作時(shí)，要選擇自己熟悉的那些真實(shí)可信的題材，不要忽略身邊的事情，要選擇自己熟悉的那些真實(shí)可信的題材，不要忽略身邊的事情，學(xué)會(huì)挖掘身邊的題材，懂得把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容學(xué)會(huì)挖掘身邊的題材，懂得把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)?；蛴H身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。 只要我們
4、細(xì)細(xì)感受生活，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)起，這些只要我們細(xì)細(xì)感受生活，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)起，這些“小花小花”一定會(huì)使我們的文章充滿濃濃的人情味。一定會(huì)使我們的文章充滿濃濃的人情味。如一位同學(xué)寫(xiě)如一位同學(xué)寫(xiě)道道：“那一次，我不幸因小腿骨折住進(jìn)了醫(yī)院，腿上打著厚厚的那一次，我不幸因小腿骨折住進(jìn)了醫(yī)院，腿上打著厚厚的石膏，不能動(dòng)彈，爸媽不在身邊時(shí)，我常偷偷流淚，是護(hù)士李阿石膏，不能動(dòng)彈，爸媽不在身邊時(shí)，我常偷偷流淚，是護(hù)士李阿姨帶著一臉陽(yáng)光般燦爛的微笑走進(jìn)了我的世界，以后的日子像流姨帶著一臉陽(yáng)光般燦爛的微笑走進(jìn)了我的世界，以后的日子像流水般歡快的流過(guò)，在李阿姨燦爛的微笑里，我忘記了病痛，只記水般歡快的流過(guò)，
5、在李阿姨燦爛的微笑里，我忘記了病痛，只記得那個(gè)夏季充滿了燦爛的陽(yáng)光。得那個(gè)夏季充滿了燦爛的陽(yáng)光。”這樣的文章，哪一位讀者不為這樣的文章，哪一位讀者不為之感動(dòng)呢？之感動(dòng)呢？ （二）生活具體，寫(xiě)點(diǎn)新鮮素材。（二）生活具體，寫(xiě)點(diǎn)新鮮素材。 生活中的我們有喜、怒、哀、樂(lè)，具有獨(dú)特的情感和體生活中的我們有喜、怒、哀、樂(lè)，具有獨(dú)特的情感和體驗(yàn)。驗(yàn)。我們把這些別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)或很少寫(xiě)過(guò)的新人、新事、新情況、我們把這些別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)或很少寫(xiě)過(guò)的新人、新事、新情況、新新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新思想、新觀念的材料用進(jìn)作文，就會(huì)給人耳風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新思想、新觀念的材料用進(jìn)作文，就會(huì)給人耳目目一新。一新。 比如有一位考生虛構(gòu)了一個(gè)
6、皇帝選妃子的故事：比如有一位考生虛構(gòu)了一個(gè)皇帝選妃子的故事：“我我”高高高高地坐在金鑾寶殿上，眾大臣獻(xiàn)上無(wú)數(shù)女子，胖瘦高低不一，地坐在金鑾寶殿上，眾大臣獻(xiàn)上無(wú)數(shù)女子，胖瘦高低不一，“我我”不知哪個(gè)為美，于是，各位大臣爭(zhēng)相陳述自己所獻(xiàn)女子的美之不知哪個(gè)為美，于是，各位大臣爭(zhēng)相陳述自己所獻(xiàn)女子的美之所所在，在，“我我”感到他們的答案都是對(duì)的，于是感到他們的答案都是對(duì)的，于是“我我”挑肥揀瘦一挑肥揀瘦一番，最番，最終答應(yīng)都收下了。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣，太缺乏時(shí)終答應(yīng)都收下了。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣，太缺乏時(shí)代代和生活氣息了，自然就不新鮮了。和生活氣息了，自然就不新鮮了。 （三）生活豐富
7、，寫(xiě)點(diǎn)典型素材。（三）生活豐富，寫(xiě)點(diǎn)典型素材。 我們的生活是豐富多彩的。我們要選擇那些生活中最有代表我們的生活是豐富多彩的。我們要選擇那些生活中最有代表性、最能反映生活本質(zhì)的素材來(lái)寫(xiě)，要選擇那些最能突出人物思性、最能反映生活本質(zhì)的素材來(lái)寫(xiě)，要選擇那些最能突出人物思想想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料來(lái)寫(xiě)，才會(huì)表現(xiàn)出鮮明的品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料來(lái)寫(xiě)，才會(huì)表現(xiàn)出鮮明的中中心思想，給讀者留下深刻的印象。心思想，給讀者留下深刻的印象。 例如，每天都可能發(fā)生交通事故，不是合理解決，就是發(fā)生例如，每天都可能發(fā)生交通事故，不是合理解決，就是發(fā)生糾紛，大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是太平常的事情了，有什么可
8、寫(xiě)的糾紛，大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是太平常的事情了，有什么可寫(xiě)的!可可是有位學(xué)生在是有位學(xué)生在記發(fā)生在我身邊的一件事記發(fā)生在我身邊的一件事中的描寫(xiě)：抓住事件中的描寫(xiě)：抓住事件中中媽媽和那位叔叔一番誠(chéng)摯的對(duì)話媽媽和那位叔叔一番誠(chéng)摯的對(duì)話：“我沒(méi)事，你先走吧我沒(méi)事，你先走吧!說(shuō)著，說(shuō)著，媽媽媽還勉強(qiáng)活動(dòng)一下腳，叔叔猶豫了一下，隨后從口袋里掏出一張媽還勉強(qiáng)活動(dòng)一下腳，叔叔猶豫了一下，隨后從口袋里掏出一張名名片，還想說(shuō)什么，就被媽媽制止了。片，還想說(shuō)什么，就被媽媽制止了?！毙∽髡甙咽迨逭\(chéng)懇的態(tài)度、小作者把叔叔誠(chéng)懇的態(tài)度、媽媽的寬容寫(xiě)得細(xì)致如微，感人至深，讓讀者感到真實(shí)可信。媽媽的寬容寫(xiě)得細(xì)致如微，感人至深，
9、讓讀者感到真實(shí)可信。 因此，從平時(shí)積累的素材中選擇典型材料，能從平凡中見(jiàn)偉大。因此，從平時(shí)積累的素材中選擇典型材料，能從平凡中見(jiàn)偉大。 （四）生活生動(dòng)，寫(xiě)點(diǎn)意外素材。四）生活生動(dòng)，寫(xiě)點(diǎn)意外素材。 生活是美好的，但不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也有風(fēng)浪，也有險(xiǎn)灘。把生活中生活是美好的，但不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也有風(fēng)浪，也有險(xiǎn)灘。把生活中的那些意外之事寫(xiě)進(jìn)文中，會(huì)收到意想不到的效果。的那些意外之事寫(xiě)進(jìn)文中，會(huì)收到意想不到的效果。 有一個(gè)很經(jīng)典的民間傳說(shuō)：有位老太太做壽，子孫們請(qǐng)來(lái)風(fēng)流才子唐伯有一個(gè)很經(jīng)典的民間傳說(shuō)：有位老太太做壽，子孫們請(qǐng)來(lái)風(fēng)流才子唐伯虎虎為她題詩(shī)，全家老少及親友都來(lái)欣賞。唐伯虎揮筆寫(xiě)下了第一
10、句為她題詩(shī)，全家老少及親友都來(lái)欣賞。唐伯虎揮筆寫(xiě)下了第一句“這個(gè)婆娘不這個(gè)婆娘不是是人人”，滿座皆驚；寫(xiě)了第二句，滿座皆驚；寫(xiě)了第二句“九天仙女下凡塵九天仙女下凡塵”，眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩；寫(xiě)，眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩；寫(xiě)了第了第三句三句“兒孫個(gè)個(gè)都是賊兒孫個(gè)個(gè)都是賊”，眾人又由喝彩轉(zhuǎn)為憤怒；寫(xiě)完最后一句，眾人又由喝彩轉(zhuǎn)為憤怒；寫(xiě)完最后一句“偷得蟠桃偷得蟠桃奉至奉至尊尊”，人人拍案叫絕。這正是，人人拍案叫絕。這正是“意外意外”造成的奇妙效果。造成的奇妙效果。 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們平時(shí)留心生活，留意觀察，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們平時(shí)留心生活，留意觀察，留留神神“有價(jià)值
11、的有價(jià)值的”生活素材，我們一定在筆下流淌富有生活底蘊(yùn)的美文！生活素材，我們一定在筆下流淌富有生活底蘊(yùn)的美文！本次寫(xiě)作訓(xùn)練本次寫(xiě)作訓(xùn)練聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合國(guó)教科文組織學(xué)會(huì)關(guān)心：世紀(jì)的教育學(xué)會(huì)關(guān)心：世紀(jì)的教育中指出，學(xué)生要學(xué)會(huì)中指出，學(xué)生要學(xué)會(huì)“關(guān)心家庭、朋友、同行、社關(guān)心家庭、朋友、同行、社會(huì)、國(guó)家、其他物種乃至地球會(huì)、國(guó)家、其他物種乃至地球”。 題目解析 本題屬于話題作文，聯(lián)合國(guó)教科文組織列出本題屬于話題作文，聯(lián)合國(guó)教科文組織列出的的“關(guān)心關(guān)心”的內(nèi)容，都是寫(xiě)作的選材范圍。由于范的內(nèi)容，都是寫(xiě)作的選材范圍。由于范圍寬乏，內(nèi)容開(kāi)放，這就為我們的寫(xiě)作提供了廣圍寬乏，內(nèi)容開(kāi)放，這就為我們的寫(xiě)作提供了
12、廣闊的天地。要想寫(xiě)好這樣的文章，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)闊的天地。要想寫(xiě)好這樣的文章，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：該注意以下幾個(gè)方面：1、精心打造亮麗標(biāo)題。標(biāo)題是文章的、精心打造亮麗標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼眼睛睛”。 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“題好一半文題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要力。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要力爭(zhēng)爭(zhēng)】使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、含蓄、新奇。凝練，就是簡(jiǎn)潔的文字使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、含蓄、新奇。凝練，就是簡(jiǎn)潔的文字直接揭示主題，反映文章的主要內(nèi)容。本標(biāo)題中最好要有直接揭示主題，反映文章的主要內(nèi)容。本標(biāo)題中最好要有“關(guān)心關(guān)心”“”“牽掛牽掛”一類一類詞
13、，如詞，如“多一點(diǎn)關(guān)心多一點(diǎn)關(guān)心”“”“關(guān)心地球關(guān)心地球”“”“牽掛你的人是我牽掛你的人是我”、等。生動(dòng)，指、等。生動(dòng)，指能運(yùn)用恰能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使標(biāo)題具有可讀性，富有情趣。如當(dāng)?shù)男揶o手法，使標(biāo)題具有可讀性，富有情趣。如“一路上有你，風(fēng)雨也一路上有你，風(fēng)雨也美美麗麗”“”“傾聽(tīng)自然的節(jié)拍傾聽(tīng)自然的節(jié)拍”“”“一葉也生春一葉也生春”等。新奇，是要體現(xiàn)新視角，新等。新奇，是要體現(xiàn)新視角，新感悟，感悟，給人以新鮮感。如給人以新鮮感。如為他人開(kāi)一朵花為他人開(kāi)一朵花的標(biāo)題，以意境激趣，極富吸引力。的標(biāo)題，以意境激趣，極富吸引力。 總之，要充分利用話題作文自擬標(biāo)題的條件，盡量擬出個(gè)性，增添文章總之，
14、要充分利用話題作文自擬標(biāo)題的條件，盡量擬出個(gè)性，增添文章的亮色。的亮色。2、細(xì)心打磨迷人材料。、細(xì)心打磨迷人材料。 作文猶如雕琢藝術(shù)品，要使這藝術(shù)品完美，需要用心打磨構(gòu)成的材料，使其顯現(xiàn)迷人作文猶如雕琢藝術(shù)品，要使這藝術(shù)品完美，需要用心打磨構(gòu)成的材料，使其顯現(xiàn)迷人的色澤和光輝。要學(xué)會(huì)選定一個(gè)角度，從生活中提取熟悉的、有價(jià)值的寫(xiě)作素材，作的色澤和光輝。要學(xué)會(huì)選定一個(gè)角度，從生活中提取熟悉的、有價(jià)值的寫(xiě)作素材，作為自己的關(guān)心對(duì)象。本單元作文訓(xùn)練中為自己的關(guān)心對(duì)象。本單元作文訓(xùn)練中“關(guān)于寫(xiě)作關(guān)于寫(xiě)作”部分，對(duì)素材的使用，提出了三部分，對(duì)素材的使用，提出了三點(diǎn)要求：一是點(diǎn)要求：一是“真實(shí)新穎真實(shí)新穎”
15、，二是，二是“生動(dòng)典型生動(dòng)典型”，三是，三是“有積極意義有積極意義”。 （1）真實(shí)新穎，來(lái)自對(duì)生活的體驗(yàn)感悟。真實(shí)新穎，來(lái)自對(duì)生活的體驗(yàn)感悟。文題的范圍，有些看似抽象，實(shí)際都與我文題的范圍，有些看似抽象，實(shí)際都與我們的生活有關(guān)。家庭瑣事、學(xué)校見(jiàn)聞、文體訊息、社會(huì)熱點(diǎn)、人與自然，這些平時(shí)我們的生活有關(guān)。家庭瑣事、學(xué)校見(jiàn)聞、文體訊息、社會(huì)熱點(diǎn)、人與自然，這些平時(shí)我們都曾關(guān)注，但要選自己感受最深的素材，從一個(gè)新的視角，寫(xiě)出真事真情。同樣的們都曾關(guān)注，但要選自己感受最深的素材，從一個(gè)新的視角，寫(xiě)出真事真情。同樣的作品，同樣的材料，因其注入了材料新內(nèi)涵的挖掘與創(chuàng)造，才顯得光彩奪目。作品，同樣的材料，因其
16、注入了材料新內(nèi)涵的挖掘與創(chuàng)造，才顯得光彩奪目。 （2）生動(dòng)典型，就要求我們找出生活的本質(zhì)特征，選取那些最具有普遍意義的生動(dòng)典型，就要求我們找出生活的本質(zhì)特征，選取那些最具有普遍意義的素材素材，用生動(dòng)的文字或概括或具體地表述出來(lái)。用生動(dòng)的文字或概括或具體地表述出來(lái)。紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫(xiě)作的源頭活水，紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫(xiě)作的源頭活水，我們生活中有太多典型性的事件我們生活中有太多典型性的事件神七、民工、礦難、減負(fù)、超女、醫(yī)療事故等等，神七、民工、礦難、減負(fù)、超女、醫(yī)療事故等等，這些材料映入我們眼中，滲入我們心底，敏感地把握這些生活中的典型事例，認(rèn)真思這些材料映入我們眼中，滲入我們心底，敏
17、感地把握這些生活中的典型事例，認(rèn)真思考和打磨，把這些源源不短的活水注入自己的作文當(dāng)中，就可以觸動(dòng)讀者的心靈，引考和打磨，把這些源源不短的活水注入自己的作文當(dāng)中，就可以觸動(dòng)讀者的心靈，引起讀者的共鳴。起讀者的共鳴。 （3）有積極意義，是說(shuō)我們要用發(fā)展的眼光看待生活，選用健康向上的材料，表現(xiàn)有積極意義，是說(shuō)我們要用發(fā)展的眼光看待生活，選用健康向上的材料，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度，反映出時(shí)代的心聲，讓哲理的光輝在文中閃耀。積極的人生態(tài)度，反映出時(shí)代的心聲，讓哲理的光輝在文中閃耀。只要我們善于感受，只要我們善于感受，勤于思考，世間萬(wàn)象都可以引發(fā)我們的聯(lián)想和想象，從中捕捉到那些有利于社會(huì)進(jìn)步勤于思考，世間萬(wàn)象
18、都可以引發(fā)我們的聯(lián)想和想象，從中捕捉到那些有利于社會(huì)進(jìn)步的閃光點(diǎn)，得到為人處世的哲理思想。的閃光點(diǎn)，得到為人處世的哲理思想。關(guān)心他人 如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人是是一種高尚美好的品德。一種高尚美好的品德。 人的本質(zhì)是愛(ài)的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。關(guān)心他人的本質(zhì)是愛(ài)的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。關(guān)心他人，就是要求人們善于理解他人的處
19、境，他人的情感和需要隨時(shí)準(zhǔn)備從道義上人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時(shí)準(zhǔn)備從道義上去去支持別人，從行動(dòng)上去關(guān)心幫助別人。支持別人，從行動(dòng)上去關(guān)心幫助別人。 現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)給人帶來(lái)喜悅或煩惱，帶幸?；虮瘋?，帶來(lái)順利或困現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)給人帶來(lái)喜悅或煩惱，帶幸?；虮瘋?，帶來(lái)順利或困難，帶來(lái)成功或失敗，無(wú)論處于何種境地，人都需要?jiǎng)e人給予相應(yīng)的理解和關(guān)難，帶來(lái)成功或失敗，無(wú)論處于何種境地，人都需要?jiǎng)e人給予相應(yīng)的理解和關(guān)心。心。 你的父母應(yīng)該是很關(guān)心你的。也許天天向你噓寒問(wèn)暖；你生病了，主動(dòng)侍候；你的父母應(yīng)該是很關(guān)心你的。也許天天向你噓寒問(wèn)暖；你生病了，主動(dòng)侍候；你有困難，主動(dòng)幫
20、助你；丟三落四時(shí)，父母是保姆；提筆忘字時(shí)，父母是老師；你有困難，主動(dòng)幫助你；丟三落四時(shí)，父母是保姆；提筆忘字時(shí)，父母是老師；盡情高興時(shí)，父母是小伙伴；心情煩燥時(shí)，父母是心理醫(yī)生。他們的關(guān)心就在盡情高興時(shí)，父母是小伙伴；心情煩燥時(shí)，父母是心理醫(yī)生。他們的關(guān)心就在一一點(diǎn)一滴中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？點(diǎn)一滴中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 那你關(guān)心你的父母了嗎？你記得他們的生日嗎？你在他們勞那你關(guān)心你的父母了嗎？你記得他們的生日嗎？你在他們勞累時(shí)沏過(guò)一杯熱茶嗎？你為他們洗過(guò)腳嗎？你有靜靜傾聽(tīng)他們的累時(shí)沏過(guò)一杯熱茶嗎？你為他們洗過(guò)腳嗎？你有靜靜傾聽(tīng)他們的心聲嗎？心聲嗎？這些你的父母做到了，你呢？做到了嗎？這些你的父母做到了，你
21、呢？做到了嗎？ 除了父母，你關(guān)心過(guò)被兒女拋棄的老人嗎？關(guān)心過(guò)可憐的乞丐除了父母，你關(guān)心過(guò)被兒女拋棄的老人嗎？關(guān)心過(guò)可憐的乞丐嗎？你關(guān)心過(guò)一只受傷的小鳥(niǎo)嗎？你關(guān)心過(guò)嗎？你關(guān)心過(guò)一只受傷的小鳥(niǎo)嗎？你關(guān)心過(guò) 如果沒(méi)有，那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心父母；關(guān)心如果沒(méi)有，那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心父母；關(guān)心老人；關(guān)心乞丐；關(guān)心老人；關(guān)心乞丐；關(guān)心，關(guān)心一切需要關(guān)心的生物。我們需，關(guān)心一切需要關(guān)心的生物。我們需要?jiǎng)e人的關(guān)心，別人同樣需要我們的關(guān)心。只要你細(xì)心觀察，你要?jiǎng)e人的關(guān)心，別人同樣需要我們的關(guān)心。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)心。就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都
22、需要你去關(guān)心。 我認(rèn)為如果想要得到幸福，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人。我認(rèn)為如果想要得到幸福，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人。得到他人的關(guān)心是一種幸福，關(guān)心他人更是一種幸福。得到他人的關(guān)心是一種幸福，關(guān)心他人更是一種幸福。 讓我們一讓我們一起去關(guān)心他人，并因此得到幸福。起去關(guān)心他人，并因此得到幸福。 是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。 思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥: 聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合國(guó)教科文組織學(xué)會(huì)關(guān)心：世紀(jì)的教育學(xué)會(huì)關(guān)心：世紀(jì)的教育中指出，學(xué)生中指出，學(xué)
23、生要學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)“關(guān)心家庭、朋友、同行、社會(huì)、國(guó)家、其他物種乃至地關(guān)心家庭、朋友、同行、社會(huì)、國(guó)家、其他物種乃至地球球”。 關(guān)心自己關(guān)心自己 ：關(guān)心自己的健康和發(fā)展：關(guān)心自己的健康和發(fā)展 關(guān)心他人關(guān)心他人 ：關(guān)心父母、家人：關(guān)心父母、家人 、親戚、親戚 關(guān)心周圍的同學(xué)、朋友、老師關(guān)心周圍的同學(xué)、朋友、老師 關(guān)心關(guān)心 鄰居、相識(shí)的人、路遇者鄰居、相識(shí)的人、路遇者 關(guān)心集體關(guān)心集體 ：關(guān)心班集體：關(guān)心班集體 關(guān)心我們的學(xué)校關(guān)心我們的學(xué)校 關(guān)心我們的城市關(guān)心我們的城市 關(guān)心我們安徽省關(guān)心我們安徽省 關(guān)心我們的國(guó)家關(guān)心我們的國(guó)家 關(guān)心社會(huì)：關(guān)心社會(huì)： 關(guān)心其他：環(huán)境、動(dòng)植物、地球等關(guān)心其他：環(huán)境、動(dòng)植物
24、、地球等寫(xiě)作訓(xùn)練 以以“關(guān)心關(guān)心”為話題，寫(xiě)一篇文章。為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：要求：1、選擇親身經(jīng)歷的事為材料、選擇親身經(jīng)歷的事為材料 2、語(yǔ)言表達(dá)要流暢、語(yǔ)言表達(dá)要流暢 3、500字左右。字左右。搜集材料：學(xué)生交流自己搜集的有價(jià)值的素材. 材料1中國(guó)關(guān)心下一代事業(yè)發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱：中心）是2004年6月由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)舉辦、經(jīng)國(guó)務(wù)院事業(yè)單位管理局批準(zhǔn)登記注冊(cè)的、具有事業(yè)法人資格的公益性非盈利的事業(yè)單位。 中心經(jīng)國(guó)務(wù)院事業(yè)單位管理局批準(zhǔn)的主要業(yè)務(wù)范圍是：開(kāi)展關(guān)心下一代事業(yè)發(fā)展研究，促進(jìn)青少年教育事業(yè)發(fā)展；關(guān)心下一代事業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究；青少年教育、文化活動(dòng)組織；關(guān)心下一代事業(yè)發(fā)展資金的籌
25、集與管理；相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)； 搜集材料: 關(guān)心下一代報(bào)關(guān)心下一代報(bào)(以下簡(jiǎn)稱以下簡(jiǎn)稱關(guān)報(bào)關(guān)報(bào))是河南省關(guān)心下一代工是河南省關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦的青少年素質(zhì)教育報(bào)。作委員會(huì)主辦的青少年素質(zhì)教育報(bào)。 關(guān)報(bào)關(guān)報(bào)的前身是鄭州市關(guān)工委的前身是鄭州市關(guān)工委1992年創(chuàng)辦的年創(chuàng)辦的育苗報(bào)育苗報(bào)。1993年年5月，經(jīng)省新聞出版局批準(zhǔn)，省關(guān)工委和市關(guān)工委聯(lián)合月，經(jīng)省新聞出版局批準(zhǔn)，省關(guān)工委和市關(guān)工委聯(lián)合主辦，省關(guān)工委張赤俠主任題寫(xiě)了主辦，省關(guān)工委張赤俠主任題寫(xiě)了關(guān)心下一代報(bào)關(guān)心下一代報(bào)報(bào)名，報(bào)名，1993年免費(fèi)向全省關(guān)工委系統(tǒng)贈(zèng)閱。年免費(fèi)向全省關(guān)工委系統(tǒng)贈(zèng)閱。1994年起開(kāi)始征訂，每月年起開(kāi)始征訂，每
26、月一期，每張一期，每張0.2元。元。1999年年7月，為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，省關(guān)工委主任月，為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，省關(guān)工委主任辦公會(huì)研究決定，辦公會(huì)研究決定，關(guān)報(bào)關(guān)報(bào)由省關(guān)工委主辦，張赤俠任社長(zhǎng)。由省關(guān)工委主辦，張赤俠任社長(zhǎng)。2000年至今，為周報(bào)，雙色套紅印刷。年至今，為周報(bào)，雙色套紅印刷。 關(guān)報(bào)關(guān)報(bào)立足全省、面向全國(guó)，堅(jiān)持對(duì)青少年進(jìn)行思想政立足全省、面向全國(guó)，堅(jiān)持對(duì)青少年進(jìn)行思想政治文化素質(zhì)教育為主的報(bào)紙。治文化素質(zhì)教育為主的報(bào)紙。關(guān)報(bào)關(guān)報(bào)充分體現(xiàn)關(guān)工委組織的充分體現(xiàn)關(guān)工委組織的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)，發(fā)揮老同志的群體優(yōu)勢(shì)和特殊作用，以提性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)，發(fā)揮老同志的群體優(yōu)勢(shì)和特殊作用，以提高青少年的思想道德素
27、質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)為目的，組織、高青少年的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)為目的，組織、協(xié)調(diào)、調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量共同關(guān)心培養(yǎng)教育下一代；立足協(xié)調(diào)、調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量共同關(guān)心培養(yǎng)教育下一代；立足把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使各種教育作用互相把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使各種教育作用互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充，堅(jiān)持面向教師、家長(zhǎng)、老同志和關(guān)心下一代促進(jìn)、互相補(bǔ)充，堅(jiān)持面向教師、家長(zhǎng)、老同志和關(guān)心下一代工作者，面向中小學(xué)生，工作者，面向中小學(xué)生，“定位準(zhǔn)，品位高，特色濃定位準(zhǔn)，品位高，特色濃”。 材料2 漫畫(huà)媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭，我從小就知道描述了這樣兩個(gè)鏡頭：第一個(gè)鏡頭描述的是兒子幼年時(shí)，
28、母子倆在飯桌前吃飯，媽媽將一條魚(yú)分成魚(yú)頭和魚(yú)身兩份，將魚(yú)頭放在自己的碗里，而把魚(yú)身夾給兒子，微笑著，臉上露出對(duì)兒子萬(wàn)般的慈愛(ài)，兒子也對(duì)著媽媽天真的笑著。第二個(gè)鏡頭也同樣在飯桌前，所不同的是，媽媽已經(jīng)兩鬢蒼蒼，年老體弱，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，儀表堂堂，他也正如母親當(dāng)年分魚(yú)一樣，滿臉堆笑地把魚(yú)頭夾給媽媽，說(shuō)：“媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭，我從小就知道”。已經(jīng)風(fēng)燭殘年的母親沉著面孔，望著自己含辛茹苦拉扯大并曾經(jīng)給予了無(wú)限慈愛(ài)的兒子，眼里閃動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)辛酸的淚光，心里有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從何說(shuō)起。 材料3修水縣城鳳凰山路63號(hào)一單元404室居住著一位今年80歲的老人，三室一廳的住房，沒(méi)有豪華的裝修，沒(méi)有高檔的擺設(shè)，只有一些陳舊
29、得發(fā)黃的家具，一張木板床用了30多年，兩只杉木箱是祖?zhèn)飨聛?lái)的，電視機(jī)、電冰箱都用了十幾年，一床篾墊打了幾十個(gè)白布補(bǔ)丁。老人不僅居住簡(jiǎn)陋，而且吃、穿都很樸素，誰(shuí)能想到，他從1994年到現(xiàn)在給希望工程捐款15600元。這位老人就是共產(chǎn)黨員、修水縣老建辦退休干部高耀玉。 材料4新華社訊中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)10年來(lái)動(dòng)員和組織600多萬(wàn)離退休老同志從事關(guān)心下一代工作，在培養(yǎng)教育青少年方面發(fā)揮了特殊的作用，受到廣大青少年的歡迎。離退休老同志中有一大批是經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)的老革命家、老戰(zhàn)士、老勞模，他們以特有的優(yōu)勢(shì)對(duì)廣大青少年進(jìn)行理想信念為核心的社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育。全國(guó)關(guān)心下一代
30、先進(jìn)工作者、作家高玉寶離退休后以自己親身經(jīng)歷向青少年學(xué)生、戰(zhàn)士宣講“人生的價(jià)值”，他在15個(gè)省、市、自治區(qū)作報(bào)告4004場(chǎng)，聽(tīng)眾390萬(wàn)人次。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已有49個(gè)少先隊(duì)命名為“高玉寶中隊(duì)”。中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)以老同志特有的愛(ài)心幫助失足青少年，積極對(duì)青少年進(jìn)行法制教育。河北省霸州市關(guān)心下一代工作委員會(huì)委員、71歲的離退休干部劉炳如把老同志組織起來(lái)，組成一個(gè)“愛(ài)的呼喚”幫教團(tuán)，多次深入各監(jiān)獄，對(duì)服刑犯人進(jìn)行幫教，其中太行監(jiān)獄釋放的28名霸州籍人員中、有21人是經(jīng)他們幫教后減刑提前釋放的。 材料5 胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：全黨全社會(huì)共同做好未成
31、年人思想道德建設(shè)工作，大力培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，吳邦國(guó)賈慶林曾慶紅黃菊吳官正羅干等出席會(huì)議，李長(zhǎng)春主持并講話。 胡錦濤指出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以進(jìn)行理想信念教育為核心，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 材
32、料6 月日，省委宣傳部、省文明辦等十部門(mén)聯(lián)合召開(kāi)全省文化市場(chǎng)秩序集中整治工作電視電話會(huì)議。省委常委、宣傳部部長(zhǎng)孔玉芳在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，切實(shí)搞好文化市場(chǎng)秩序集中整治工作，為廣大未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。據(jù)介紹，近年來(lái)，我省連續(xù)組織開(kāi)展對(duì)違法違規(guī)網(wǎng)吧、淫穢口袋書(shū)和有害卡通畫(huà)、互聯(lián)網(wǎng)有害信息的集中整治行動(dòng)，全省未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境明顯凈化。但是，由于文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者的趨利性和文化市場(chǎng)管理的復(fù)雜性，全省文化市場(chǎng)秩序整治工作進(jìn)展不夠平衡，一些地方違法違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此，孔玉芳指出，必須充分認(rèn)識(shí)搞好全省文化市場(chǎng)秩序集中整治工作的重要性和必要性，采取得力措施，對(duì)全省文化市場(chǎng)秩序進(jìn)行一次集
33、中整治，以深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的切身利益，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大專項(xiàng)整治的成果。 材料材料7“關(guān)心是一切成功教育的基石關(guān)心是一切成功教育的基石” 讀內(nèi)爾讀內(nèi)爾諾丁斯的諾丁斯的學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)會(huì)關(guān)心 教育的另一種模式教育的另一種模式 作者作者:韋韋 禾禾 這本書(shū)的主題是這本書(shū)的主題是“關(guān)心關(guān)心”。作者在引言中說(shuō)：。作者在引言中說(shuō)：“關(guān)心和被關(guān)心是人類的基本需要。我們需要被他人關(guān)心。當(dāng)一關(guān)心和被關(guān)心是人類的基本需要。我們需要被他人關(guān)心。當(dāng)一個(gè)人處于嬰幼兒時(shí)期，或者病痛和衰老來(lái)臨之際，這種需要顯得尤其個(gè)人處于嬰幼兒時(shí)期，或者病痛和衰老來(lái)臨之際，這種需要顯得尤其迫切和普遍。我們接受關(guān)
34、心，生活在關(guān)心所營(yíng)造的一種氛圍之中。沒(méi)迫切和普遍。我們接受關(guān)心，生活在關(guān)心所營(yíng)造的一種氛圍之中。沒(méi)有這種關(guān)心，我們就無(wú)法生存下去，成為一個(gè)完整的人。在人生的每有這種關(guān)心，我們就無(wú)法生存下去，成為一個(gè)完整的人。在人生的每一個(gè)階段，我們都需要被他人關(guān)心，隨時(shí)需要被理解，被接受，被認(rèn)一個(gè)階段，我們都需要被他人關(guān)心，隨時(shí)需要被理解，被接受，被認(rèn)同。同。同樣，我們也需要關(guān)心他人。但是，并非所有人都學(xué)會(huì)了如何關(guān)同樣，我們也需要關(guān)心他人。但是，并非所有人都學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人。有些人真誠(chéng)地關(guān)心知識(shí)，關(guān)心偉大的事業(yè)，關(guān)心物質(zhì)世界，心他人。有些人真誠(chéng)地關(guān)心知識(shí)，關(guān)心偉大的事業(yè)，關(guān)心物質(zhì)世界，關(guān)心動(dòng)植物，卻對(duì)同類的
35、人缺乏同情。也有些人精神貧乏，對(duì)任何人關(guān)心動(dòng)植物，卻對(duì)同類的人缺乏同情。也有些人精神貧乏，對(duì)任何人或事物都漠然視之，在漫無(wú)目的的人生里沒(méi)有關(guān)心，也沒(méi)有信仰。還或事物都漠然視之，在漫無(wú)目的的人生里沒(méi)有關(guān)心，也沒(méi)有信仰。還有一些人形成了一種扭曲了的有一些人形成了一種扭曲了的“關(guān)心關(guān)心”概念，以關(guān)心的名義干危害他概念，以關(guān)心的名義干危害他人的事情，這樣的人也是危險(xiǎn)的。人的事情，這樣的人也是危險(xiǎn)的。目前，人們對(duì)關(guān)心的需要深刻而迫切。在醫(yī)院，病人們感受不到目前，人們對(duì)關(guān)心的需要深刻而迫切。在醫(yī)院，病人們感受不到關(guān)心；在社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，顧客們感受不到關(guān)心；在養(yǎng)老院，老人們感關(guān)心；在社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，顧客們感受不到關(guān)心；在養(yǎng)老院，老人們感受不到關(guān)心；在學(xué)校，少男少女們感受不到關(guān)心。人們渴望多一點(diǎn)關(guān)受不到關(guān)心；在學(xué)校，少男少女們感受不到關(guān)心。人們渴望多一點(diǎn)關(guān)心，呼喚一種充滿關(guān)心的新型人際關(guān)系。心，呼喚一種充滿關(guān)心的新型人際關(guān)系?！?/p>
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作 提取寫(xiě)作素材 課件蘇教版
