高中政治第2輪總復習 第27課時 國際社會課件

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1、立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來第27課時國際社會 例例1: 1: (2011年安徽第5題)2010年12月,巴西、俄羅斯、印度和中國一致商定,吸收南非加入“金磚國家”合作機制。目前,“金磚國家”的人口占世界總人口42%,對世界經濟增長的貢獻率超過50%。這表明 A國際政治經濟秩序形成了新格局 B合作代替競爭成為國際關系的基本形式 C“金磚國家”對世界經濟的發(fā)展產生重要影響 D“金磚國家”已成為維護世界和平的中堅力量【答案答案】 C C A、B、D是錯誤的。從42%和50%這兩個數據可以看出C。解析解析例例2:2: (2011年四川第32題)在國際貨幣基金組織(IMF)中,各成員國所持有的份

2、額決定其發(fā)言權。2010年,IMF執(zhí)行董事會通過改革方案,發(fā)達國家總體份額降至57.7%,發(fā)展中國家總體份額升至42.3%;美國在IMF中的份額降至17.41%,仍然擁有對重大事項的否決權。這反映出 A霸權主義和強權政治依然存在 B國際政治經濟新秩序已經形成 C國際經濟中南北發(fā)展達到平衡 D發(fā)展中國家經濟影響力在增強【答案答案】 D D “各成員國持有的份額決定發(fā)言權、發(fā)展中國家總體份額升至42.3%”反映發(fā)展中國家經濟影響力在增強,D符合題意。A正確,但材料沒有重點反映霸權主義和強權政治。國際社會正努力推動國際政治經濟新秩序的建立,B是錯誤的。發(fā)展中國家總體份額上升,但當今世界南北差距進一步

3、拉大,C是錯誤的。解析解析例例3: 3: (2011年全國大綱版第35題)2011年4月,巴西、俄羅斯、印度、中國和南非五國在中國三亞舉行的金磚國家領導人第三次會晤,就金磚國家合作機制及共同關心的國際和地區(qū)問題進行了坦誠深入的討論,達成廣泛共識。金磚國家合作機制 以成員國利益完全一致為基礎 是建立國際新秩序的重要力量 是當今時代主題發(fā)展變化的產物 是新興市場國家對話合作的平臺 A B C D【答案答案】 C C 金磚國家之間存在廣泛共同利益,但也存在利益相悖的一面,是錯誤的。 解析解析例例4: 4: (2011年重慶第35題)21世紀第一個十年,我國平均每年進口6870億美元商品,為相關國家和

4、地區(qū)創(chuàng)造了1400多個就業(yè)崗位,并同國際社會一道,積極推動建立國際新秩序。這表明,我國積極 推動經濟全球化 促進世界和平穩(wěn)定 維護世界各國的利益 推進國際關系民主化 A B C D【答案答案】 B B 是錯誤的,只能維護國家間的共同利益。解析解析材料分析型論述題材料分析型論述題 一、題型特點一、題型特點 此類題型首先給出幾段主題鮮明、層次清晰的文字,要求考生概括材料內容,并分析材料中所反映的政治、經濟、哲學等知識。設問方式一般為“材料反映了什么(經濟、政治)現(xiàn)象?”“試用所學(經濟、政治、哲學)知識分析材料中的現(xiàn)象?!薄安牧鲜侨绾误w現(xiàn)的?”等。 二、解題對策二、解題對策 解答此類題型,要求考生

5、有較強的閱讀理解能力、讀圖(表)能力和分析、概括能力。解題時要全面、系統(tǒng)地收集試題信息,并能夠對信息進行整合,在綜合信息的基礎上,對信息進行理性處理。在閱讀材料時要注意以下幾點:(1)可先瀏覽一下問題,帶著問題去讀材料,會使閱讀更有針對性,節(jié)省時間;(2)運用分析與綜合的思維方式,既要對材料的每一個層次都有細致的分析,又要從整體上把握材料主旨;(3)要將材料中所反映的現(xiàn)象與學過的知識相結合,做到運用書本知識去理解材料,用材料驗證書本知識。例:例:(2011年廣東第36題)材料三材料三“十二五”時期是我國深化改革開放、加快轉變經濟發(fā)展方式的攻堅時期。綜合判斷國際國內形勢,我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期,既面臨難得的歷史機遇,也面臨諸多挑戰(zhàn)。 結合材料三,運用“當代國際社會”的相關知識,簡述我國經濟發(fā)展面臨的有利和不利國際形勢。 設問要求從有利和不利形勢兩個角度分析,所以組織答案時應該是兩大點。解析解析【答案】有利形勢:和平與發(fā)展是當今時代的主題;世界多極化不可逆轉,經濟全球化深入發(fā)展;國際形勢總體穩(wěn)定,有利于我國的和平與發(fā)展。不利形勢:霸權主義和強權政治是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙;國家間貧富差距加大,國際經濟舊秩序不公正和不合理,競爭日益加劇,保護主義抬頭。

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