廣東省中考物理總復習 第三部分 專題二 實驗專題課件

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1、專題二 實驗專題廣東中考實驗題每年的分值為廣東中考實驗題每年的分值為20分，從內(nèi)容上可分，從內(nèi)容上可分為直接測量實驗、間接測量實驗和探究實驗三個方分為直接測量實驗、間接測量實驗和探究實驗三個方面的考查，側(cè)重對課本原始實驗的內(nèi)容、操作方法和面的考查，側(cè)重對課本原始實驗的內(nèi)容、操作方法和實驗方法的考查，對課本實驗知識的拓展與延伸一般實驗方法的考查，對課本實驗知識的拓展與延伸一般列入綜合能力部分考查列入綜合能力部分考查.本專題內(nèi)容可具體劃分如下：本專題內(nèi)容可具體劃分如下：專題解讀專題解讀 續(xù)表續(xù)表 續(xù)表續(xù)表考點考點1 1 直接測量直接測量實驗實驗考點精講考點精講 1. 測量實驗常用十一種儀器儀表：測

2、量實驗常用十一種儀器儀表：停表；停表；刻度尺；刻度尺；溫度計溫度計;天平天平;量筒量筒;彈簧彈簧測力計測力計;電流表電流表;電壓表電壓表;變阻器變阻器;電能表電能表; 速度表速度表. 中考考點精講精練中考考點精講精練112. 基本儀器的規(guī)范操作基本儀器的規(guī)范操作:要求學生會根據(jù)測量范圍選合適量程和根據(jù)精確度選要求學生會根據(jù)測量范圍選合適量程和根據(jù)精確度選分度值，會正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯誤的操作分度值，會正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯誤的操作. 用用每種儀器測量前都要認真觀察所使用的儀器零刻度線的位每種儀器測量前都要認真觀察所使用的儀器零刻度線的位置（調(diào)零）、分度值、測量范圍等置（調(diào)零）

3、、分度值、測量范圍等. 例如：溫度計（含體溫例如：溫度計（含體溫計）的使用和數(shù)據(jù)讀取方法、量筒的數(shù)據(jù)讀取方法、滑動計）的使用和數(shù)據(jù)讀取方法、量筒的數(shù)據(jù)讀取方法、滑動變阻器的接法及使用（電路開關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于最大阻變阻器的接法及使用（電路開關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于最大阻值處）、天平稱量前調(diào)節(jié)和使用規(guī)范、彈簧測力計使用前值處）、天平稱量前調(diào)節(jié)和使用規(guī)范、彈簧測力計使用前的調(diào)零、試電筆的正確使用，以及電壓表和電流表的調(diào)零、的調(diào)零、試電筆的正確使用，以及電壓表和電流表的調(diào)零、量程選擇、正負接線柱和串聯(lián)還是并聯(lián)等量程選擇、正負接線柱和串聯(lián)還是并聯(lián)等. 這些操作上的規(guī)這些操作上的規(guī)范性問題，會經(jīng)常嵌入試題中范

4、性問題，會經(jīng)常嵌入試題中. 考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1. 1. 用刻度尺測量長度用刻度尺測量長度（2016棗莊）如圖棗莊）如圖3-2-1所示，用刻度尺測量物體所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數(shù)時視線正確的是的長度，讀數(shù)時視線正確的是_（填（填“A”或或“B”），測出該物體的長度是），測出該物體的長度是_cm.B1.35 2.2.用停表測量時間用停表測量時間讀出圖讀出圖3-2-2中停表的讀數(shù)為中停表的讀數(shù)為_.100.3 s 3.3.用量筒測量物體的體積用量筒測量物體的體積（2016德州）某同學用量筒和水測石塊的體積，德州）某同學用量筒和水測石塊的體積，其過程如圖其過程如圖3-2-3所示所示.則石塊的

5、體積是則石塊的體積是_.18 cm3 4.4.用彈簧測力計測量力用彈簧測力計測量力（2016揚州）小明用如圖揚州）小明用如圖3-2-4所示的實驗裝置，所示的實驗裝置，驗證下沉的物體是否受到浮力的作用驗證下沉的物體是否受到浮力的作用.由圖可知彈簧測由圖可知彈簧測力計前后示數(shù)變化了力計前后示數(shù)變化了_N.0.2 5.5.用天平測物體的質(zhì)量用天平測物體的質(zhì)量（2016衡陽）某同學用天平測量一塊金屬的質(zhì)量衡陽）某同學用天平測量一塊金屬的質(zhì)量時，使用了時，使用了3個砝碼，有一個個砝碼，有一個100 g，一個，一個50 g，一個，一個10 g，游碼在標尺上的位置如圖，游碼在標尺上的位置如圖3-2-5所示，

6、則這塊金所示，則這塊金屬的質(zhì)量為屬的質(zhì)量為_g若在月球表面上用天平測同一若在月球表面上用天平測同一塊金屬的質(zhì)量，則讀數(shù)跟在學校實驗室的讀數(shù)相比塊金屬的質(zhì)量，則讀數(shù)跟在學校實驗室的讀數(shù)相比_（填（填“變大變大”“”“變小變小”或或“不變不變”）161.6不變不變 6.6.用溫度計測量水的溫度用溫度計測量水的溫度(2016重慶重慶)小彬同學取小彬同學取0.5 kg的碎冰，用溫度計測的碎冰，用溫度計測出其初溫如圖出其初溫如圖3-2-6所示為所示為_.-10 7.7.用電流表測量電流用電流表測量電流如圖如圖3-2-7所示的電表是用來測量所示的電表是用來測量_強弱的強弱的.若使用的是若使用的是“-”和和

7、“3”接線柱，則此時的示數(shù)是接線柱，則此時的示數(shù)是_A；若使用的是；若使用的是“-”和和“0.6”接線柱，則此時的接線柱，則此時的示數(shù)是示數(shù)是_A.電流電流1.50.30 8.8.用電壓表測量電壓用電壓表測量電壓如圖如圖3-2-8是小明同學自制的鹽水電池的裝置，他是小明同學自制的鹽水電池的裝置，他分別把一塊銅片與一塊鋅片插入一杯鹽水中（如圖分別把一塊銅片與一塊鋅片插入一杯鹽水中（如圖3-2-8甲），然后連接到一個電壓表上（如圖甲），然后連接到一個電壓表上（如圖3-2-8乙）乙）.根根據(jù)圖中所示，這個鹽水電池的電壓為據(jù)圖中所示，這個鹽水電池的電壓為_V，正極，正極是是_(填填“銅片銅片”或或“鋅

8、片鋅片”）.0.8銅片銅片 9.9.用電能表測量電功用電能表測量電功（2016廣東）某家庭電能表如圖廣東）某家庭電能表如圖3-2-9所示，若該所示，若該家庭單獨讓空調(diào)工作，測得家庭單獨讓空調(diào)工作，測得1 min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為_kWh，空調(diào)的電功率，空調(diào)的電功率是是_W0.021 200考點考點2 2 間接測量間接測量實驗實驗考點精講考點精講間接測量型實驗是根據(jù)待測物理量與其他物理量間接測量型實驗是根據(jù)待測物理量與其他物理量的關(guān)系式，先測出關(guān)系式中其他各物理量，然后再求的關(guān)系式，先測出關(guān)系式中其他各物理量，然后再求出該物理量出該物

9、理量. 主要有：主要有：用刻度尺和秒表測平均速度；用刻度尺和秒表測平均速度；用天平或彈簧測力計和量筒測固體和液體的密度；用天平或彈簧測力計和量筒測固體和液體的密度；用彈簧測力計和刻度尺測滑輪組的機械效率；用彈簧測力計和刻度尺測滑輪組的機械效率；用用電壓表和電流表測電阻；電壓表和電流表測電阻；用電壓表和電流表測用電用電壓表和電流表測用電器的電功率；器的電功率；用電表和秒表測家庭用電器的電功率用電表和秒表測家庭用電器的電功率等等. 對這類實驗，要在掌握其實驗原理的基礎(chǔ)上，分對這類實驗，要在掌握其實驗原理的基礎(chǔ)上，分析需要測量的物理量和如何測量這些量，然后確定實析需要測量的物理量和如何測量這些量，然

10、后確定實驗器材、設(shè)計實驗步驟、設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格、分驗器材、設(shè)計實驗步驟、設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格、分析實驗注意事項、總結(jié)實驗結(jié)論，并會分析實驗的誤析實驗注意事項、總結(jié)實驗結(jié)論，并會分析實驗的誤差及其產(chǎn)生的原因差及其產(chǎn)生的原因. 考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.測量物體運動的速度測量物體運動的速度小芳利用圖小芳利用圖3-2-10進行進行“測量平均速度測量平均速度”的實驗的實驗.小芳利用圖小芳利用圖3-2-10進行進行“測量平均速度測量平均速度”的實驗的實驗.（1）實驗中所用的主要器材有）實驗中所用的主要器材有_和和停表；停表；（2）該實驗的原理是）該實驗的原理是_；（3）實驗時斜面應(yīng)保持很小的坡度，原

11、因是）實驗時斜面應(yīng)保持很小的坡度，原因是_；刻度尺刻度尺速度較小，運動時間較長，便于測量速度較小，運動時間較長，便于測量（4）她記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表）她記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表.請根據(jù)圖請根據(jù)圖3-2-10和和表格中已有的數(shù)據(jù)把表格填完整表格中已有的數(shù)據(jù)把表格填完整.1526 2.2.測量固體和液體的密度測量固體和液體的密度（2016北海）動腦學物理，越學越聰明小武同北海）動腦學物理，越學越聰明小武同學看到商販將水果浸泡在某種紅色液體中，他悄悄地學看到商販將水果浸泡在某種紅色液體中，他悄悄地取些樣品測量其密度，如圖取些樣品測量其密度，如圖3-2-11所示，步驟如下：所示，步驟如下： （1）用一根兩

12、端開口的玻璃管，將其一端扎上）用一根兩端開口的玻璃管，將其一端扎上橡皮薄膜；橡皮薄膜；（2）將玻璃管扎有薄膜的一端逐漸放入裝有水）將玻璃管扎有薄膜的一端逐漸放入裝有水的容器中適當位置，并用鐵架臺和試管夾固定；的容器中適當位置，并用鐵架臺和試管夾固定；（3）往玻璃管內(nèi)緩慢地加入樣品直到薄膜變平）往玻璃管內(nèi)緩慢地加入樣品直到薄膜變平為止；為止；（4）對相關(guān)的物理量進行測量并計算樣品的）對相關(guān)的物理量進行測量并計算樣品的密度密度根據(jù)上述實驗，請你回答下列問題：根據(jù)上述實驗，請你回答下列問題：圖中刻度尺的分度值為圖中刻度尺的分度值為_cm；玻璃管放入；玻璃管放入水中，沒倒入樣品前橡皮膜向水中，沒倒入樣

13、品前橡皮膜向_（填（填“上上”或或“下下”）凸起；）凸起；要測量的物理量是要測量的物理量是_；樣品密度的表達式是樣品密度的表達式是_（用用水水和所測物理量的符號表示）；和所測物理量的符號表示）；計算樣品的密度計算樣品的密度=_kg/m3；若讀取樣品液面所對的刻度值時沒有觀察液面若讀取樣品液面所對的刻度值時沒有觀察液面的最凹處，將導致計算的樣品密度比實際值偏的最凹處，將導致計算的樣品密度比實際值偏_.1上上樣品的深度樣品的深度1.2103小小 3.3.測量滑輪組（或斜面）的機械效率測量滑輪組（或斜面）的機械效率（2016衡陽）某實驗小組在測滑輪組機械效率的實衡陽）某實驗小組在測滑輪組機械效率的實

14、驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖3-2-12所示所示（1）實驗中應(yīng)沿豎直方向）實驗中應(yīng)沿豎直方向_拉動彈簧測力拉動彈簧測力計計（2）通過表中數(shù)據(jù)可分析出第）通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用次實驗是用_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）圖所示裝置做的實）圖所示裝置做的實驗驗（3）通過第）通過第1次實驗和第次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多（動滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機械輪的個數(shù)越多（動滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機械效率效率_（填（填“越

15、高越高”“”“不變不變”或或“越低越低”）（4）小組同學再用第）小組同學再用第2次實驗中使用的裝置做第次實驗中使用的裝置做第3次試驗，表中第次試驗，表中第3次實驗中繩端移動距離次實驗中繩端移動距離s漏記，但仍漏記，但仍然計算出第然計算出第3次的機械效率次的機械效率=_（保留（保留3位有效位有效數(shù)字）數(shù)字）勻速勻速乙乙越低越低83.3% 4.4.伏安法測電阻伏安法測電阻小楠同學要測量一個定值電阻小楠同學要測量一個定值電阻R的阻值的阻值.（1）該實驗的原理是）該實驗的原理是_(用公式表示）用公式表示）.（2）如圖）如圖3-2-13甲是小楠設(shè)計的實驗電路，其中滑甲是小楠設(shè)計的實驗電路，其中滑動變阻器

16、的最大阻值為動變阻器的最大阻值為R0，請你根據(jù)圖甲用筆畫線代替，請你根據(jù)圖甲用筆畫線代替導線在圖導線在圖3-2-13乙中將沒有連接完的實物電路補充完整，乙中將沒有連接完的實物電路補充完整，要求滑動變阻器的滑片要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變大向左移動時電流表的示數(shù)變大.如答圖如答圖3-2-1所示所示.（3）小楠把最后一根導線連接完畢后，看到電壓）小楠把最后一根導線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即有較大示數(shù)表和電流表立即有較大示數(shù).小亮認為在實驗操作中有小亮認為在實驗操作中有兩處錯誤，其中一處是兩處錯誤，其中一處是:_,還有一處是連接電路時開關(guān)沒有還有一處是連接電路時開關(guān)沒有斷開

17、斷開.（4）連好電路后，閉合開關(guān)）連好電路后，閉合開關(guān)S，小楠發(fā)現(xiàn)電流表，小楠發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不為零，電壓表的示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因的示數(shù)不為零，電壓表的示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因可能是可能是_.A.定值電阻短路定值電阻短路B.電源電壓太小電源電壓太小C.定值電阻處接觸不良定值電阻處接觸不良D.電壓表的正、負接線柱接反電壓表的正、負接線柱接反 滑動變阻器的滑片沒有滑到滑動變阻器的滑片沒有滑到電阻值最大的位置電阻值最大的位置A（5）由于自己的疏忽，小楠同學做完實驗后才發(fā)）由于自己的疏忽，小楠同學做完實驗后才發(fā)現(xiàn)，她把測量的電流值都寫在草稿紙（虛線框內(nèi)）上現(xiàn)，她把測量的電流值都寫在草稿紙（虛線框內(nèi)

18、）上而忘了填入記錄表格中而忘了填入記錄表格中.請你幫助小楠同學根據(jù)草稿紙請你幫助小楠同學根據(jù)草稿紙和表格中數(shù)據(jù)，算得定值電阻的阻值為和表格中數(shù)據(jù)，算得定值電阻的阻值為_.6.2 5.5.測量小燈泡的電功率測量小燈泡的電功率（2016海南）小華在海南）小華在“測量小燈泡的額定功率測量小燈泡的額定功率”實實驗中，所用小燈泡上標有驗中，所用小燈泡上標有“3.8 V”字樣，電源電壓恒為字樣，電源電壓恒為6 V（1）根據(jù)圖）根據(jù)圖3-2-14甲所示的電路圖，請用筆畫線甲所示的電路圖，請用筆畫線代替導線，完成圖代替導線，完成圖3-2-14乙所示實物圖的連接；乙所示實物圖的連接；如答圖如答圖3-2-2所示所

19、示.（2）電路安裝并調(diào)試好后開始實驗，小華在調(diào)）電路安裝并調(diào)試好后開始實驗，小華在調(diào)節(jié)變阻器滑片的過程中，眼睛應(yīng)注視節(jié)變阻器滑片的過程中，眼睛應(yīng)注視_的示的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖3-2-14丙所示，該電流值為丙所示，該電流值為_A，則燈泡的額定功，則燈泡的額定功率為率為_W；電壓表電壓表0.31.14（3）小華剛準備拆除電路結(jié)束實驗時，同組的）小華剛準備拆除電路結(jié)束實驗時，同組的小紅提出，在調(diào)節(jié)變阻器滑片使燈泡正常發(fā)光時，小紅提出，在調(diào)節(jié)變阻器滑片使燈泡正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)很難準確達到電壓表的示數(shù)很難準確達到3.8 V，由此可

20、能造成一，由此可能造成一定的測量誤差，她認為小華可以在前面（定的測量誤差，她認為小華可以在前面（2）操作的）操作的基礎(chǔ)上，對電路稍作改動，就能提高測量數(shù)據(jù)的精基礎(chǔ)上，對電路稍作改動，就能提高測量數(shù)據(jù)的精確度請你幫小紅補全測量步驟（補全步驟時必須確度請你幫小紅補全測量步驟（補全步驟時必須準確闡述接法和操作要點）：準確闡述接法和操作要點）：斷開開關(guān)，斷開開關(guān)，_；閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為表的示數(shù)為_V，并讀出此時電流表的示數(shù)；，并讀出此時電流表的示數(shù)；計算出燈泡的額定功率計算出燈泡的額定功率 將電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的將電壓表并聯(lián)在滑動

21、變阻器的兩端（使用小量程）兩端（使用小量程）2.2考點考點3 3 聲學探究實驗聲學探究實驗考點精講考點精講 聲學實驗主要考查聲現(xiàn)象的綜合實驗探究題，實聲學實驗主要考查聲現(xiàn)象的綜合實驗探究題，實驗大多數(shù)源于課本的一些重要實驗驗大多數(shù)源于課本的一些重要實驗.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1. （廣東模擬）如圖（廣東模擬）如圖3-2-15所示，小明設(shè)計了下所示，小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征：面幾個實驗探究聲音的特征：（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認為下面）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是四幅圖中不能夠完成探究目的的是_.（2）如圖）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)

22、不同的齒輪，所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，齒數(shù)越多，_（填（填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音音色色”）越高）越高.如圖如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是_振動產(chǎn)生的振動產(chǎn)生的.D音調(diào)音調(diào)空氣空氣（3）如圖）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到_（填（填“鋼尺鋼尺”或或“桌面被拍打桌面被拍打”）振動的聲）振動的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的_（填（填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音色音色”）

23、變大；）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺出的聲音，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這時由于同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這時由于_.鋼尺鋼尺響度響度 振動頻率小于振動頻率小于20 Hz， 發(fā)出的是次聲波發(fā)出的是次聲波考點考點4 4 光學探究實驗光學探究實驗考點精講考點精講 光學探究實驗主要是以探究反射規(guī)律、折射規(guī)律、光學探究實驗主要是以探究反射規(guī)律、折射規(guī)

24、律、平面鏡成像規(guī)律和凸透鏡的成像規(guī)律，通過探究實驗平面鏡成像規(guī)律和凸透鏡的成像規(guī)律，通過探究實驗驗證各光現(xiàn)象成立規(guī)律和條件驗證各光現(xiàn)象成立規(guī)律和條件.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律（2016北海）為了北海）為了“探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律”，小剛，小剛進行了如圖進行了如圖3-2-16所示的實驗，使一束光貼著紙板沿某所示的實驗，使一束光貼著紙板沿某一角度射到一角度射到O點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出，點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光在紙板上用筆描出入射光EO的反射光的反射光OF的徑跡改變的徑跡改變光束入射的角度，多做幾次實驗并換用不

25、同顏色的筆光束入射的角度，多做幾次實驗并換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡，實驗數(shù)據(jù)如表，請完成下列問題：記錄每次光的徑跡，實驗數(shù)據(jù)如表，請完成下列問題：（1）要測量反射角，在圖中應(yīng)測量）要測量反射角，在圖中應(yīng)測量_；（2）ENF是用兩塊紙板連接起來的，若將紙板是用兩塊紙板連接起來的，若將紙板NOF向前或向后折，在紙板上看不見反射光線，由此向前或向后折，在紙板上看不見反射光線，由此表明反射光線、入射光線、法線在表明反射光線、入射光線、法線在_內(nèi)；內(nèi)；（3）觀察實驗數(shù)據(jù)總結(jié)反射角與入射角的關(guān)系時，）觀察實驗數(shù)據(jù)總結(jié)反射角與入射角的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)表格中有一個反射角的讀數(shù)有誤，是發(fā)現(xiàn)表格中有一個反射角的

26、讀數(shù)有誤，是_這這個角個角NOF同一平面同一平面58 2. 2.探究光的折射規(guī)律探究光的折射規(guī)律（2013蘇州）某同學在做蘇州）某同學在做“探究光折射時的特點探究光折射時的特點”的實驗，圖的實驗，圖3-2-17是光從空氣射入水中時的光路是光從空氣射入水中時的光路.實驗實驗中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè).通過實驗還通過實驗還得到如下數(shù)據(jù)：得到如下數(shù)據(jù)：（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：光從空氣斜光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生射到水面時，

27、將同時發(fā)生_和和_現(xiàn)象現(xiàn)象.光光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：_，且折射角，且折射角_（填（填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）入射角）入射角.當光從空氣垂當光從空氣垂直射到水面時，折射角等于直射到水面時，折射角等于_.折射折射反射反射折射角隨入射角的增大而增大折射角隨入射角的增大而增大小于小于0（2）該同學根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論總結(jié)出）該同學根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論總結(jié)出了光的折射特點：了光的折射特點：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，折射光線將偏向法線時，折射光線將偏向法線.請你對

28、該同學通過上述探究請你對該同學通過上述探究實驗得出光的折射特點的過程作出評價實驗得出光的折射特點的過程作出評價.是否存在不足？是否存在不足？答：答：_（填（填“是是”或或“否否”）.請簡要說明理由：請簡要說明理由：_.是是探究過程不完整，三次實驗數(shù)據(jù)可以，但還應(yīng)該做探究過程不完整，三次實驗數(shù)據(jù)可以，但還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實驗其他多種透明介質(zhì)之間的折射實驗 3. 3.探究平面鏡成像的特點探究平面鏡成像的特點（2016衡陽）如圖衡陽）如圖3-2-18是是“探究平面鏡成像特點探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖的實驗裝置圖（1）實驗室提供了厚?。嶒炇姨峁┝撕癖〔煌膬蓧K玻璃板，你應(yīng)選不同

29、的兩塊玻璃板，你應(yīng)選擇擇_（填（填“厚厚”或或“薄薄”）玻璃板進行實驗玻璃板進行實驗薄薄 （2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的，拿未點燃的蠟燭蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的_（填（填“前側(cè)前側(cè)”或或“后側(cè)后側(cè)”）觀察，直至蠟燭）觀察，直至蠟燭B蠟燭蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是是_（填（填“控制變量法控制變量法”或或“等效替代等效替代法法”）（3）實驗時，將蠟燭）實驗時，將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小像的大小_（填

30、（填“變大變大”“”“不變不變”或或“變變小小”）（4）移去蠟燭）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上光屏上_（填（填“能能”或或“不能不能”）呈現(xiàn)蠟燭的）呈現(xiàn)蠟燭的像像前側(cè)前側(cè)等效替代法等效替代法不變不變不能不能 4. 4.探探究凸透鏡成像的規(guī)律究凸透鏡成像的規(guī)律（2016武漢）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中武漢）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中. （1）如圖）如圖3-2-19所示，已知凸透鏡的焦距所示，已知凸透鏡的焦距f=15 cm保持光屏和凸透鏡的位置不變，要使燭焰在光保持光屏和凸透鏡的位置不變，要使燭焰在光屏上成清晰的像，蠟燭應(yīng)屏上成清晰的像，蠟燭應(yīng)_（

31、填（填“靠近靠近”或或“遠離遠離”）凸透鏡，這是）凸透鏡，這是_（填（填“照相照相機機”“”“投影儀投影儀”或或“放大鏡放大鏡”）的原理）的原理遠離遠離照相機照相機 （2）某同學利用該裝置進一步了解近視眼矯正）某同學利用該裝置進一步了解近視眼矯正的原理，將近視眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏的原理，將近視眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了；使光屏遠離凸透鏡，又能上原來清晰的像變模糊了；使光屏遠離凸透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說明近視眼鏡對光線在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說明近視眼鏡對光線具有具有_作用由此可知，在近視眼得到矯正之作用由此可知，在近視眼得到矯正之前，

32、蠟燭的像成在視網(wǎng)膜的前，蠟燭的像成在視網(wǎng)膜的_（填（填“前前方方”“”“上方上方”或或“后方后方”）發(fā)散發(fā)散前方前方考點考點5 5 熱學探究實驗熱學探究實驗考點精講考點精講 熱學探究實驗題重點考查熔化和水的沸騰等實驗，熱學探究實驗題重點考查熔化和水的沸騰等實驗，側(cè)重考查溫度計等儀器的使用、實驗現(xiàn)象的觀察、實側(cè)重考查溫度計等儀器的使用、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)的處理、歸納實驗結(jié)論、用圖象描述規(guī)律等驗數(shù)據(jù)的處理、歸納實驗結(jié)論、用圖象描述規(guī)律等.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律（2016海南）小亮利用如圖海南）小亮利用如圖3-2-20甲所示的裝罝探甲

33、所示的裝罝探究某物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律請回答下列問題：究某物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律請回答下列問題： （1）安裝實驗器材時，小亮應(yīng)按照）安裝實驗器材時，小亮應(yīng)按照_（填（填“自上而下自上而下”或或“自下而上自下而上”）的順序進行：）的順序進行：（2）測量過程中，溫度計在某一時刻的示數(shù)如圖）測量過程中，溫度計在某一時刻的示數(shù)如圖3-2-20乙所示，此時該物質(zhì)的溫度為乙所示，此時該物質(zhì)的溫度為_；（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出該物質(zhì)的溫度隨加熱時間）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出該物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖變化的圖象如圖3-2-20丙所示，由圖可知，當加熱到丙所示，由圖可知，當加熱到8 min末，試管中物質(zhì)所處

34、的物態(tài)是末，試管中物質(zhì)所處的物態(tài)是_態(tài)，態(tài)，該物質(zhì)為該物質(zhì)為_（填（填“晶體晶體”或或“非晶體非晶體”）自下而上自下而上69固液共存固液共存晶體晶體 2. 2.探究水沸騰時溫度變化的特點探究水沸騰時溫度變化的特點（2016衡陽）在探究衡陽）在探究“水的沸騰水的沸騰”的實驗中，當?shù)膶嶒炛?，當水溫升到水溫升?0 時，每隔時，每隔1 min記錄一次溫度計的示數(shù)，記錄一次溫度計的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：數(shù)據(jù)記錄如下表：（1）安裝實驗器材時應(yīng)按照）安裝實驗器材時應(yīng)按照_（填（填“自自上而下上而下”或或“自下而上自下而上”）；）；自下而上自下而上 （2）第）第3 min時溫度計示數(shù)如圖時溫度計示數(shù)如圖3-

35、2-21所示，則所示，則表中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為表中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為_；96 （3）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是_；由水的沸點，可判斷出當時的大氣壓比；由水的沸點，可判斷出當時的大氣壓比1個標準大氣壓個標準大氣壓_；（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可以推斷出，在其他條件）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可以推斷出，在其他條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱不變的情況下繼續(xù)對水加熱1 min，則水的溫度是，則水的溫度是_98小小98 3. 3.探究不同物質(zhì)的吸熱情況探究不同物質(zhì)的吸熱情況(2016東營東營)為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學用如圖同學用如圖3-2

36、-22所示兩套完全相同的裝置進行實驗探所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同. (1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是體加熱，這樣做的目的是_.(2)寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：_.改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示：體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示： 使甲、乙兩種液體相同使甲、乙兩種液體相同時間內(nèi)吸收相同的熱量時間內(nèi)吸收相同的熱量溫度計玻璃泡接觸燒杯底部和無石棉網(wǎng)溫度計玻璃泡接觸燒

37、杯底部和無石棉網(wǎng) (3)加熱加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是高，原因是_. (4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）液體的吸熱能力較強）液體的吸熱能力較強.甲、乙兩種液體均已達到沸點甲、乙兩種液體均已達到沸點甲甲考點考點6 6 力學探究實驗力學探究實驗考點精講考點精講 力學探究實驗主要來源于初中物理課本關(guān)于力學力學探究實驗主要來源于初中物理課本關(guān)于力學部分的實驗探究題部分的實驗探究題.主要考查同學們的實驗知識和技能，考查的內(nèi)容主要考查同學們的實驗知識和技能，考查的內(nèi)容主要涉及物理儀器的使用與選擇、實驗的方法與

38、步驟、主要涉及物理儀器的使用與選擇、實驗的方法與步驟、實驗數(shù)據(jù)與處理以及實驗的現(xiàn)象與結(jié)論等方面實驗數(shù)據(jù)與處理以及實驗的現(xiàn)象與結(jié)論等方面.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)（2016寧夏）如圖寧夏）如圖3-2-23a所示，小明在所示，小明在“研究影研究影響滑動摩擦力大小的因素響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，用彈簧測力計的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動，通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力，速直線運動，通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力，分別測出木塊在

39、甲、乙木板上滑動時的摩擦力，并根分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力f摩摩與對應(yīng)壓力與對應(yīng)壓力f壓壓關(guān)關(guān)系的圖象系的圖象(如圖如圖3-2-23b) （1）分析圖象甲或乙可知，木塊對木板的）分析圖象甲或乙可知，木塊對木板的_越大，木塊所受的滑動摩擦力也就越大；越大，木塊所受的滑動摩擦力也就越大；比較圖象可知，比較圖象可知，_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）木）木板更板更粗糙粗糙壓力壓力甲甲 （2）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運動時很難）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運動時很難控制控制“勻速勻速”，于是他設(shè)計了如圖，于是他設(shè)計了如圖3-

40、2-23c所示的裝置，所示的裝置，將彈簧測力計固定，改為拉動平板小車，當他水平向?qū)椈蓽y力計固定，改為拉動平板小車，當他水平向左拉動平板小車時，木塊所受到的摩擦力的方向為左拉動平板小車時，木塊所受到的摩擦力的方向為_這樣改進后的裝置的優(yōu)點是這樣改進后的裝置的優(yōu)點是_.水平向左水平向左不需要小車做勻速直線運動，便于實驗操作；不需要小車做勻速直線運動，便于實驗操作；由于測力計靜止便于讀數(shù)由于測力計靜止便于讀數(shù) 2. 2.探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)（2016綏化）老師要求同學們用身邊的物品探究綏化）老師要求同學們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)壓力

41、的作用效果與哪些因素有關(guān)”.小亮找到的器材小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水.(1)該同學通過觀察該同學通過觀察_來反映壓力來反映壓力的作用效果的作用效果.海綿的凹陷程度海綿的凹陷程度 (2)如圖如圖3-2-24所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制_大小相同，改變受力面積的大小大小相同，改變受力面積的大小.從該實驗中得出的結(jié)從該實驗中得出的結(jié)論論_.以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有_.(填字母）填字母）A. 菜刀要經(jīng)常磨一磨菜刀要經(jīng)常磨一磨

42、B. 書包要用寬的背帶書包要用寬的背帶C. 汽車限重汽車限重D. 啄木鳥有個堅硬而細長的喙啄木鳥有個堅硬而細長的喙壓力壓力壓力一定，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯壓力一定，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯AD (3)接下來小亮要探究接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系小的關(guān)系”，他的操作步驟，他的操作步驟是是:_. 把其中一瓶倒出一些把其中一瓶倒出一些水后正立放在海綿上，另一瓶也正立放在海綿上，水后正立放在海綿上，另一瓶也正立放在海綿上，觀察對比海綿的凹陷程度觀察對比海綿的凹陷程度 3. 3.探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件（2016河源）甲、乙兩位

43、同學一起做探究杠桿的河源）甲、乙兩位同學一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖3-2-25甲、甲、乙所示乙所示 （1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)（2）如圖）如圖3-2-25甲所示，杠桿在水平位置平衡，甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學立即分析得記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：_.左左實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性實驗次數(shù)

44、太少，結(jié)論具有偶然性 （3）如圖）如圖3-2-25乙所示，乙同學設(shè)計了兩種實驗乙所示，乙同學設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2第第_（填（填“一一”或或“二二”）種實驗方案更方便在同等條）種實驗方案更方便在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1_F2（填（填“”“”“=”或或“”）（4）乙同學用圖）乙同學用圖3-2-25丙裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿丙裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與甲同學得出的杠桿平衡條件不相符，水平平衡時，與甲同

45、學得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：其可能的原因是：_.一一杠桿存在自重杠桿存在自重 4. 4.探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)（2016寧夏）小明游泳時發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深寧夏）小明游泳時發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深處走就越覺得所受的浮力越大，由此他猜想：處走就越覺得所受的浮力越大，由此他猜想：“浮力浮力的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排開水的體積有關(guān)開水的體積有關(guān)”，于是他找來一個金屬圓柱體、彈，于是他找來一個金屬圓柱體、彈簧測力計、燒杯和水等器材進行了如圖簧測力計、燒杯和水等器材進行了如圖3-2-26所示的

46、探所示的探究究 （1）分析圖中彈簧測力計示數(shù)的變化可知，物）分析圖中彈簧測力計示數(shù)的變化可知，物體排開液體的體積越大，所受的浮力就體排開液體的體積越大，所受的浮力就_（填（填“越大越大”或或“越小越小”）（2）小明繪制了彈簧測力計對金屬圓柱體的拉力）小明繪制了彈簧測力計對金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線，和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線，如圖如圖3-2-27所示所示越大越大分析圖象可知：描述的是金屬圓柱體所受浮力的分析圖象可知：描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況的圖象是變化情況的圖象是_（填（填“a”或或“b”）；該金）；該金屬圓柱體所受的重力為屬圓柱

47、體所受的重力為_N，當金屬塊完全浸，當金屬塊完全浸沒水中后所受的浮力是沒水中后所受的浮力是_N，金屬塊浸沒水中，金屬塊浸沒水中后所受浮力大小與金屬塊所處的深度后所受浮力大小與金屬塊所處的深度_（填（填“有有”或或“無無”）關(guān)）關(guān)a2.71.0無無（3）在上述實驗的基礎(chǔ)上，請你再增加一個實驗）在上述實驗的基礎(chǔ)上，請你再增加一個實驗步驟，用來研究浮力大小與液體密度的關(guān)系步驟，用來研究浮力大小與液體密度的關(guān)系彈簧測同力計的示數(shù)，與丁圖比較得出結(jié)論彈簧測同力計的示數(shù)，與丁圖比較得出結(jié)論.（或往丁圖實驗的燒杯中加入適量的鹽或加入其他（或往丁圖實驗的燒杯中加入適量的鹽或加入其他能改變水的密度的可溶性物質(zhì)，

48、觀察彈簧測力計示能改變水的密度的可溶性物質(zhì)，觀察彈簧測力計示數(shù)變化情況）數(shù)變化情況） 5. 5.探究動能的大小跟哪些因素有關(guān)探究動能的大小跟哪些因素有關(guān)（2016婁底）小明想利用婁底）小明想利用“研究動能的大小與哪研究動能的大小與哪些因素有關(guān)些因素有關(guān)”的實驗裝置和器材（斜面、木塊、不同的實驗裝置和器材（斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球）來探究質(zhì)量的小鋼球）來探究“影響重力勢能大小的因影響重力勢能大小的因素素”請你幫助完成如下實驗方案：請你幫助完成如下實驗方案：（1）實驗中小球重力勢能的大小可通過觀察）實驗中小球重力勢能的大小可通過觀察_的大小來判斷的大小來判斷（2）實驗中小明進行了如圖中）實驗中

49、小明進行了如圖中4步操作，由步操作，由_（填序號）圖可探究重力勢能的大小與物（填序號）圖可探究重力勢能的大小與物質(zhì)的高度有關(guān)質(zhì)的高度有關(guān)（3）通過比較分析可以得出的結(jié)論是重力勢能的）通過比較分析可以得出的結(jié)論是重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)（4）實驗時若木塊與水平面間無摩擦則不能得出）實驗時若木塊與水平面間無摩擦則不能得出結(jié)論，原因是結(jié)論，原因是_.木塊被推出的距離木塊被推出的距離或或 小球和木塊將做勻速直線運動，小球和木塊將做勻速直線運動，不能達到探究的目的不能達到探究的目的考點考點7 7 電學探究實驗電學探究實驗考點精講考點精講電學探究實驗題主要考查電流、電

50、壓、電阻、電電學探究實驗題主要考查電流、電壓、電阻、電功率和電功五個物理量在電路中的變化規(guī)律，對于這功率和電功五個物理量在電路中的變化規(guī)律，對于這類實驗，要重視實驗器材的選擇和正確的使用；重視類實驗，要重視實驗器材的選擇和正確的使用；重視實驗過程和實驗方法；注重實驗現(xiàn)象的數(shù)據(jù)分析、歸實驗過程和實驗方法；注重實驗現(xiàn)象的數(shù)據(jù)分析、歸納、演繹推理；注重結(jié)論的表達和應(yīng)用納、演繹推理；注重結(jié)論的表達和應(yīng)用.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.探究影響電阻大小的因素探究影響電阻大小的因素在物理課上，老師讓同學們探究在物理課上，老師讓同學們探究“導體的電阻跟導體的電阻跟哪些因素有關(guān)哪些因素有關(guān)”.所給的器材有：橫截面

51、積相同的鎳鉻所給的器材有：橫截面積相同的鎳鉻合金絲、康銅合金絲各一段（長約合金絲、康銅合金絲各一段（長約1 m），開關(guān)、電流），開關(guān)、電流表、滑動變阻器、電源各一個，導線若干表、滑動變阻器、電源各一個，導線若干.請你回答下請你回答下列問題：列問題：（1）如圖）如圖3-2-29，閉合開關(guān)后，通過觀察，閉合開關(guān)后，通過觀察_，可以比較出合金線電阻的大，可以比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫做小，這種研究方法叫做_（填（填“等效替代法等效替代法”或或“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”）.（2）小東選用除康銅合金絲外的所有上述器材來）小東選用除康銅合金絲外的所有上述器材來探究導體的電阻與長度的關(guān)系，則小東在該實驗探

52、究探究導體的電阻與長度的關(guān)系，則小東在該實驗探究中必須改變接入電路的導體的中必須改變接入電路的導體的_.你認為他應(yīng)如你認為他應(yīng)如何達到這個目的：何達到這個目的：_.（3）你認為影響電阻的大小因素有）你認為影響電阻的大小因素有_.電流表的示數(shù)電流表的示數(shù)轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法長度長度 通過改變鎳鉻合金絲不同的通過改變鎳鉻合金絲不同的連接點來改變鎳鉻合金絲連入電路的長度連接點來改變鎳鉻合金絲連入電路的長度 導體的材料、導體的材料、導體的長度、導體的橫截面積和溫度導體的長度、導體的橫截面積和溫度 2. 2.探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律（2016河南）小海和小梅一起做河南）小海和小梅

53、一起做“探究并聯(lián)電路探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律中電流的規(guī)律”實驗實驗.（1）圖）圖3-2-30甲是他們設(shè)計的電路圖，圖甲是他們設(shè)計的電路圖，圖3-2-30乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是量的是_（填（填“A”“B”或或“C”）處的電流）處的電流.（2）請在圖）請在圖3-2-30乙中移動一根導線，測量另外乙中移動一根導線，測量另外一處的電流一處的電流.在移動的導線上畫在移動的導線上畫“”，并用筆畫線代替，并用筆畫線代替導線連接正確的電路導線連接正確的電路.移動后電流表測量的是移動后電流表測量的是_（填（填“A”“B”或或“C”）處的

54、電流）處的電流.CA或或B如答圖如答圖3-2-3所示所示.（3）測出）測出A、B、C三處電流如表所示，由此得出三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論初步結(jié)論_（只寫表達式）（只寫表達式）.小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當進行多小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當進行多次實驗次實驗.操作方法是：操作方法是：_.IC=IA+IB換用不同規(guī)格的燈泡多次進行實驗換用不同規(guī)格的燈泡多次進行實驗（4）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關(guān)，）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關(guān)，又設(shè)計了一個電路又設(shè)計了一個電路.利用這個電路，不用更換電流表的利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出位置，就可直接測出

55、A、B、C三處的電流，同樣可得出三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系三處電流的關(guān)系.請在虛線框中畫出電路圖請在虛線框中畫出電路圖.如答圖如答圖3-2-4所示所示. 3. 3.探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律在探究在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中：實驗中：（1）按如圖）按如圖3-2-31所示的電路圖連接電路，小明所示的電路圖連接電路，小明剛連接好最后一根導線，兩燈立即發(fā)光，這說明他在剛連接好最后一根導線，兩燈立即發(fā)光，這說明他在連接電路時沒有將連接電路時沒有將_.開關(guān)斷開開關(guān)斷開 （2）如果甲、乙兩組同學在實驗中分別發(fā)現(xiàn)電）如果甲、乙兩組同學在實驗中分

56、別發(fā)現(xiàn)電壓表出現(xiàn)了如圖壓表出現(xiàn)了如圖3-2-32所示的現(xiàn)象，甲組的原因是：所示的現(xiàn)象，甲組的原因是：_；乙組的原因是：；乙組的原因是：_.電壓表量程選擇太大電壓表量程選擇太大電壓表正負接線柱接反電壓表正負接線柱接反 （3）改正電路后，閉合開關(guān)）改正電路后，閉合開關(guān).如圖如圖3-2-33所示，所示，電壓表的示數(shù)為電壓表的示數(shù)為_V；若電源電壓；若電源電壓3 V，則燈，則燈L2兩兩端的電壓是端的電壓是_V.1.21.8 4. 4.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系探究電流與電壓、電阻的關(guān)系（2016武漢）利用如圖武漢）利用如圖3-2-34所示的電路探究電流所示的電路探究電流跟電壓的關(guān)系，電源電壓為跟電壓的

57、關(guān)系，電源電壓為6 V不變不變 （1）按圖甲，在圖乙中把接錯的一根導線打上）按圖甲，在圖乙中把接錯的一根導線打上“”，再用筆畫線把它改到正確的位置上，再用筆畫線把它改到正確的位置上如答圖如答圖3-2-5所示所示. （2）正確連接電路后，再閉合開關(guān)，移動滑片，）正確連接電路后，再閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)均為發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)均為0；繼續(xù)移動滑片，當；繼續(xù)移動滑片，當兩電表指針剛好偏轉(zhuǎn)且穩(wěn)定時，其示數(shù)見序號兩電表指針剛好偏轉(zhuǎn)且穩(wěn)定時，其示數(shù)見序號3，繼續(xù)，繼續(xù)實驗，數(shù)據(jù)見序號實驗，數(shù)據(jù)見序號4和序號和序號5如答圖如答圖3-2-6所示所示. 根據(jù)第根據(jù)第5組數(shù)據(jù)，在圖丙中用

58、組數(shù)據(jù)，在圖丙中用“”標出電流標出電流表指針所在的位置表指針所在的位置 由序號由序號1、2兩組數(shù)據(jù)可判斷，該電流故障為兩組數(shù)據(jù)可判斷，該電流故障為_（填（填“R1接觸不良接觸不良”“”“R2斷路斷路”或或“R2短路短路”）序號序號3、4、5三組數(shù)據(jù)表明：在導體的三組數(shù)據(jù)表明：在導體的_一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，滑動變阻器接入電路的最根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，滑動變阻器接入電路的最大阻值為大阻值為_，滑動變阻器消耗的功率變化了，滑動變阻器消耗的功率變化了_WR1接觸不良接觸不良電阻電阻500.4 5. 5.探究焦耳定律探究焦耳定

59、律為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，王為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，王軍設(shè)計了如圖軍設(shè)計了如圖3-2-35所示的甲、乙兩裝置所示的甲、乙兩裝置.他將兩段阻他將兩段阻值不同的電阻絲（值不同的電阻絲（R1R2）分別密封在兩個完全相同的）分別密封在兩個完全相同的燒杯中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實燒杯中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變驗電源電壓不變. （1）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_是是否有關(guān)否有關(guān).（2）在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過）在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過_體現(xiàn)出來的，像這種用體現(xiàn)出來的，像

60、這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學的研究中經(jīng)常用到，請這種方法在物理學的研究中經(jīng)常用到，請你列舉一例：你列舉一例：_.電阻電阻氣球膨脹的程度大小氣球膨脹的程度大小 研究聲音是由振動產(chǎn)生時，用乒乓球的研究聲音是由振動產(chǎn)生時，用乒乓球的振動顯示音叉的振動振動顯示音叉的振動（3）在裝置甲、乙所示的兩次實驗中，比較相同）在裝置甲、乙所示的兩次實驗中，比較相同時間里氣球時間里氣球A與與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與與_有關(guān)有關(guān).（4）若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時）

61、若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，間里，A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是列順序是_.電流大小電流大小C、D、B、A 6. 6.探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（2012河南）用如圖河南）用如圖3-2-36所示的實驗裝置探究所示的實驗裝置探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”.（1）實驗中，通過觀察）實驗中，通過觀察_來判斷電路中是否有感應(yīng)電流來判斷電路中是否有感應(yīng)電流.（2）閉合開關(guān)，當導體）閉合開關(guān)，當導體ab水平向右運動時，電流水平向右運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，那么當導體表指

62、針向左偏轉(zhuǎn)，那么當導體ab水平向左運動時，電水平向左運動時，電流表指針向流表指針向_偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn).（3）在實驗中，只改變磁場方向是為了研究）在實驗中，只改變磁場方向是為了研究_. （4）該實驗的結(jié)論是：閉合電路的一部分導體，）該實驗的結(jié)論是：閉合電路的一部分導體，在磁場中做在磁場中做_磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流感應(yīng)電流.靈敏電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)靈敏電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)右右感應(yīng)電流的方向和磁場方向的關(guān)系感應(yīng)電流的方向和磁場方向的關(guān)系切割切割1.1.用刻度尺測量長度用刻度尺測量長度如圖如圖3-2-37所示，木塊的長度是所示，木塊的長度是_cm.中考考點演練中考考點

63、演練考點考點1 1 直接測量實驗直接測量實驗2.802.2.用停表測量時間用停表測量時間停表的指針如圖停表的指針如圖3-2-38所示，其讀數(shù)為所示，其讀數(shù)為_s.182.53.3.用量筒測量物體的體積用量筒測量物體的體積圖圖3-2-39是測金屬塊體積的過程，測得金屬塊的體是測金屬塊體積的過程，測得金屬塊的體積為積為_cm3.304. 4. 用彈簧測力計測量力用彈簧測力計測量力圖圖3-2-40中彈簧測力計的示數(shù)為中彈簧測力計的示數(shù)為_.1.2 N5. 5. 用天平測物體的質(zhì)量用天平測物體的質(zhì)量用天平測小礦石的質(zhì)量，當盤中所加砝碼及游碼用天平測小礦石的質(zhì)量，當盤中所加砝碼及游碼位置如圖位置如圖3-

64、2-41所示時天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為所示時天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為_g33.46. 6. 用溫度計測量水的溫度用溫度計測量水的溫度讀出圖讀出圖3-2-42所示的體溫計的示數(shù)為所示的體溫計的示數(shù)為_.37.97.7.用電流表測量電流用電流表測量電流將圖將圖3-2-43甲中電流表接入圖甲中電流表接入圖3-2-43乙的乙的A、B兩點兩點間，測電路中的電流，電流表的正接線柱應(yīng)與間，測電路中的電流，電流表的正接線柱應(yīng)與_（填（填“A”或或“B”）相連，若電路中電流約為）相連，若電路中電流約為0.4 A則則電流表的量程選用電流表的量程選用_AA00.68.8.用電壓表測量電壓用電壓表測量電壓如圖

65、如圖3-2-44電路，開關(guān)電路，開關(guān)S閉合時，電壓表閉合時，電壓表的示數(shù)如圖的示數(shù)如圖3-2-45甲、乙所示，則電壓表甲、乙所示，則電壓表 測量的是測量的是_兩端的電壓，小燈泡兩端的電壓是兩端的電壓，小燈泡兩端的電壓是_V，電源提供的電壓是電源提供的電壓是_V.小燈泡小燈泡2.469.9.用電能表測量電功用電能表測量電功如圖如圖3-2-46所示，電能表的示數(shù)為所示，電能表的示數(shù)為_kWh9 082.81.1.測量物體運動的速度測量物體運動的速度同學們用圖同學們用圖3-2-47甲甲玻璃管做了玻璃管做了“測量氣泡的測量氣泡的速度速度”的實驗，的實驗，（1）該實驗所需的）該實驗所需的測量工具是測量工

66、具是_.（2）用測量的數(shù)據(jù)畫出路程時間圖象如圖）用測量的數(shù)據(jù)畫出路程時間圖象如圖3-2-47乙，分析乙圖象中的信息可以得出的結(jié)論是乙，分析乙圖象中的信息可以得出的結(jié)論是_.考點考點2 2 間接測量實驗間接測量實驗米尺、停表米尺、停表氣泡的速度是氣泡的速度是2.5 cm/s2.2.測量固體和液體的密度測量固體和液體的密度端午節(jié)，小杉在烏蒙大草原游玩時，撿到一塊不端午節(jié)，小杉在烏蒙大草原游玩時，撿到一塊不知名的均勻物塊，他將該物塊帶回學校，在老師的幫知名的均勻物塊，他將該物塊帶回學校，在老師的幫助下，對其密度進行測量（如圖助下，對其密度進行測量（如圖3-2-48）（1）將天平放在水平桌面上，游碼移至標尺左端）將天平放在水平桌面上，游碼移至標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺的左側(cè)，應(yīng)將的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向平衡螺母向_（填（填“左左”或或“右右”）調(diào)節(jié)，用調(diào)）調(diào)節(jié)，用調(diào)節(jié)好的天平測量物塊的質(zhì)量，平衡時所用砝碼及游碼節(jié)好的天平測量物塊的質(zhì)量，平衡時所用砝碼及游碼位置如圖位置如圖3-2-48甲所示，物塊質(zhì)量是甲所示，物塊質(zhì)量是_g.（2）向量筒中裝適量水