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1、郭 楓學習目標學習目標1、通過自主、合作、探究的方式，多角度理解文章蘊含的、通過自主、合作、探究的方式，多角度理解文章蘊含的人生哲理。人生哲理。2、通過朗讀體會作者情感，感受作者的人生態(tài)度。、通過朗讀體會作者情感，感受作者的人生態(tài)度。3、理解文中運用的意象，學習作者詩化的語言。、理解文中運用的意象，學習作者詩化的語言。作者簡介作者簡介郭楓，現(xiàn)任新地文學社長兼總編輯。高中時代發(fā)表郭楓，現(xiàn)任新地文學社長兼總編輯。高中時代發(fā)表長篇敘事詩北方，倍受文壇矚目。長篇敘事詩北方，倍受文壇矚目。1950年起，成年起，成為半月文藝中國文藝大公報時代青年為半月文藝中國文藝大公報時代青年等刊物的主要撰稿人。等刊物的
2、主要撰稿人。1988年開始，郭楓為臺灣文學年開始，郭楓為臺灣文學與大陸文學的交流日夜奔忙。作品有散文集郭楓詩與大陸文學的交流日夜奔忙。作品有散文集郭楓詩選第一次信仰海之歌；論文集高舉民族選第一次信仰海之歌；論文集高舉民族文學的大旗。郭楓是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈文學的大旗。郭楓是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的作家。的作家。大自然中各種美妙的聲音往往會觸動我們的心弦，那么是大自然中各種美妙的聲音往往會觸動我們的心弦，那么是什么樣的聲音觸動了臺灣大作家郭楓的心懷呢？今天讓我什么樣的聲音觸動了臺灣大作家郭楓的心懷呢？今天讓我們一起走進他的文章們一起走進他的文章空山鳥語空山鳥語，品味優(yōu)美的文字，瀏，品
3、味優(yōu)美的文字，瀏覽空山、聆聽鳥語、感受真情！覽空山、聆聽鳥語、感受真情！1 1、注音、注音婆婆娑娑susu 奇奇崛崛juju 颯颯爽爽 s s 諦諦聽聽 d d 迸迸落落 b bngng 紅紅喙喙 huhu 廝廝磨磨ss 微微醺醺 x x nn 鷓鴣鷓鴣 zhgzhg 縹緲縹緲 piopiomiomio 寂寂寥寥li lio o 瀏瀏覽覽li li2.解釋詞語解釋詞語:祈祈q求：懇切地希望或請求。求：懇切地希望或請求。婆娑婆娑su：盤旋（多指舞蹈），文中形容樹的美姿。：盤旋（多指舞蹈），文中形容樹的美姿。奇崛奇崛ju：奇特；突出。：奇特；突出。朦朦mng朧朧lng：月光不明。：月光不明。斑駁：
4、一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。滄桑：成語滄桑：成語“滄海桑田滄海桑田”的略寫。大海變成農(nóng)田，農(nóng)的略寫。大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成砂，比喻事世變化巨大。田變成砂，比喻事世變化巨大。初讀課文，整體感知。初讀課文，整體感知。1、整體感知：這是一篇充滿詩情畫意、整體感知：這是一篇充滿詩情畫意的優(yōu)美文章，通過對空山鳥語的生動的優(yōu)美文章，通過對空山鳥語的生動描繪，表達了作者的生活志趣。描繪，表達了作者的生活志趣。全文可以分為三個部分：全文可以分為三個部分：第一部分（第第一部分（第12段），寫盡管山上段），寫盡管山上的每一片風景都使人神迷，但的每一片風景都使人神迷
5、，但“我我”最喜歡的事就是聽鳥叫。最喜歡的事就是聽鳥叫。第二部分（第第二部分（第37段），具體描繪一種不知名的鳥、山段），具體描繪一種不知名的鳥、山雀、鷓鴣三種鳥在山林中鳴叫的情景，及雀、鷓鴣三種鳥在山林中鳴叫的情景，及“我我”聆聽聆聽鳥鳴的感受。鳥鳴的感受。第三部分（第第三部分（第810段），寫段），寫“我我”想做一只鳥，在山想做一只鳥，在山中。中。自主探究自主探究1作者在空山中聽到了什么？想到什么？你能理解他的感作者在空山中聽到了什么？想到什么？你能理解他的感受嗎？受嗎？2找出你喜歡的句子，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗談談你的理找出你喜歡的句子，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗談談你的理解解郭楓是一位詩人，他
6、的散文有詩的意境和詩的韻味。在郭楓是一位詩人，他的散文有詩的意境和詩的韻味。在這篇文章里，作者滿腔熱情地向世人宣告這篇文章里，作者滿腔熱情地向世人宣告“到山上來，到山上來，我最喜歡的事就是鳥叫我最喜歡的事就是鳥叫”，“鳥兒的鳴聲是世間最美鳥兒的鳴聲是世間最美的語言的語言”。請注意，這里的。請注意，這里的“鳥語鳥語”，不是公園鳥語，不是公園鳥語林里向游客賣弄歌喉乞討食物的鳥鳴聲，也不是住在林里向游客賣弄歌喉乞討食物的鳥鳴聲，也不是住在鳥籠中過著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的貴族鳥的嗚叫聲，而是有鳥籠中過著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的貴族鳥的嗚叫聲，而是有著著“嬌艷的花、婆娑的樹嬌艷的花、婆娑的樹”，“奇崛的巖石、爽颯的奇崛的
7、巖石、爽颯的風、飄逸的云朵風、飄逸的云朵”的山林中的鳥語。的山林中的鳥語。它們在遠離塵囂的空山里自由自在地生活，唱自己喜歡的它們在遠離塵囂的空山里自由自在地生活，唱自己喜歡的歌，敘述動人的愛情故事。難怪作者一到山上來，就會歌，敘述動人的愛情故事。難怪作者一到山上來，就會“找一片幽深的林子躺下找一片幽深的林子躺下”，靜靜地聽這些鳥兒歌唱了。，靜靜地聽這些鳥兒歌唱了。如果將作者的這種感情理解為對空山鳥鳴的獨鐘之情，對如果將作者的這種感情理解為對空山鳥鳴的獨鐘之情，對大自然的熱愛之情，當然是不錯的。但只是停留在這個層大自然的熱愛之情，當然是不錯的。但只是停留在這個層面，也是遠遠不夠的。因為作者對大自
8、然的熱愛、對空山面，也是遠遠不夠的。因為作者對大自然的熱愛、對空山鳥鳴的熱愛，源于對自私、冷酷、暴力、惟利是圖等社會鳥鳴的熱愛，源于對自私、冷酷、暴力、惟利是圖等社會現(xiàn)象的憎惡?，F(xiàn)象的憎惡。山林中的鳥兒自由自在，沒有世事的羈絆，沒有世俗的山林中的鳥兒自由自在，沒有世事的羈絆，沒有世俗的媚骨，它們不求好聽的名字。所以作者情不自禁地吐媚骨，它們不求好聽的名字。所以作者情不自禁地吐出自己的肺腑之言：出自己的肺腑之言：“我想做一只鳥，在山中。我想做一只鳥，在山中?！庇捎纱丝梢姡娙讼矚g空山鳥語，是在追求一種此可見，詩人喜歡空山鳥語，是在追求一種“天人合天人合一一”的人生境界：遠離物欲橫流的塵世，鄙棄追
9、名逐的人生境界：遠離物欲橫流的塵世，鄙棄追名逐利的欲望，不媚悅權貴，不迎合他人，說自己想說的利的欲望，不媚悅權貴，不迎合他人，說自己想說的話，唱自己想唱的歌，做一個真正自由幸福的人。話，唱自己想唱的歌，做一個真正自由幸福的人。文中寫了三種鳥的鳴叫，表現(xiàn)了作家不同的情感。文中寫了三種鳥的鳴叫，表現(xiàn)了作家不同的情感。紅喙鳥：抓住了鳥聲纏綿清脆的特點，這種抽象的特紅喙鳥：抓住了鳥聲纏綿清脆的特點，這種抽象的特點通過具體的描繪展現(xiàn)出來點通過具體的描繪展現(xiàn)出來“纏纏綿綿、重重復復，纏纏綿綿、重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。落?！弊?/p>
10、者借紅喙鳥來表現(xiàn)對自然的喜愛。作者借紅喙鳥來表現(xiàn)對自然的喜愛。山雀：抓住鳥聲短促而嘹亮的特點，從山雀的性格山雀：抓住鳥聲短促而嘹亮的特點，從山雀的性格（“成群結(jié)隊的撒野，成群結(jié)隊的撒野，”“”“飛翔像一旋風卷起，落下飛翔像一旋風卷起，落下向一片云彩罩地向一片云彩罩地”）寫到聲音。（）寫到聲音。（“輕快的音樂雨，輕快的音樂雨，散亂地，急驟地，漫天撒來，直把你全身淋透散亂地，急驟地，漫天撒來，直把你全身淋透”“”“興興奮地吵鬧奮地吵鬧”）作家通過對山雀的描寫，表達了對童年）作家通過對山雀的描寫，表達了對童年時光的留戀和對自由的向往。時光的留戀和對自由的向往。鷓鴣：作者對鷓鴣縹緲的鳴聲和由此而產(chǎn)生的
11、思鄉(xiāng)情感在鷓鴣：作者對鷓鴣縹緲的鳴聲和由此而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情感在文中是一目了然的，文章寫得比較直白。但作者為什么是文中是一目了然的，文章寫得比較直白。但作者為什么是由鷓鴣寫起的？細細研讀，其實，情感是極其深邃而悠長由鷓鴣寫起的？細細研讀，其實，情感是極其深邃而悠長的。點撥：鷓鴣是種什么樣的鳥？（候鳥，每年必要返回的。點撥：鷓鴣是種什么樣的鳥？（候鳥，每年必要返回南方）在這種鳥的身上人們往往寄托思鄉(xiāng)之情。南方）在這種鳥的身上人們往往寄托思鄉(xiāng)之情。重點賞析重點賞析（1）、這時你的心靈便貼緊了山的心靈。）、這時你的心靈便貼緊了山的心靈。請同學自由讀一讀、悟一悟。（人與自然多么和諧的一種請同學自由讀一讀、
12、悟一悟。（人與自然多么和諧的一種意境。）意境。）（2）、是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫）、是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫!別動也別想，作者又怎么能不想呢？想象畢竟不同于現(xiàn)實，別動也別想，作者又怎么能不想呢？想象畢竟不同于現(xiàn)實，那僅僅是個夢，可是這樣的夢那僅僅是個夢，可是這樣的夢“又多么喜歡重溫阿又多么喜歡重溫阿”！作！作者都想到了什么？能說一說嗎？者都想到了什么？能說一說嗎？（想到：石頭城的苔痕、長廊飛角的小街、江畔的落日、（想到：石頭城的苔痕、長廊飛角的小街、江畔的落日、石板路。）石板路。）可以請學生自由聯(lián)想：在上面這樣的地點，作者會想到什可以請學生自由聯(lián)想：在上面這樣的地點
13、，作者會想到什么？么？就鷓鴣那幾聲叫聲，竟引起他無限愁思，要弄清楚這個問就鷓鴣那幾聲叫聲，竟引起他無限愁思，要弄清楚這個問題，讓我們先了解一下鷓鴣吧！題，讓我們先了解一下鷓鴣吧！鷓鴣介紹：羽毛近于黑色，散布著卵圓形白斑，棲于草鷓鴣介紹：羽毛近于黑色，散布著卵圓形白斑，棲于草被茂密，疏林及灌叢山丘地帶。分布于我國南方各省，被茂密，疏林及灌叢山丘地帶。分布于我國南方各省，是一種候鳥，即使生活在北方，冬天要返回南方去。是一種候鳥，即使生活在北方，冬天要返回南方去?？梢钥闯觯p鴣是一種候鳥，大自然中還有許多的候可以看出，鷓鴣是一種候鳥，大自然中還有許多的候鳥，比如說大雁、燕子等等，在他們身上都寄托了一
14、鳥，比如說大雁、燕子等等，在他們身上都寄托了一種同樣的愁思？那是怎樣的一種愁思？種同樣的愁思？那是怎樣的一種愁思？（思鄉(xiāng)）古代就有許多的詩人把他們寫到詩句之中，難怪（思鄉(xiāng)）古代就有許多的詩人把他們寫到詩句之中，難怪作者會說：作者會說：“鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧化身吧!”同學們在七年級學過一首叫同學們在七年級學過一首叫鷓鴣鷓鴣的律詩的律詩吧？吧？出示出示鷓鴣鷓鴣詩，師生品讀。得知鷓鴣表達作者了思鄉(xiāng)的詩，師生品讀。得知鷓鴣表達作者了思鄉(xiāng)的情感。情感。（3）、你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和）、你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然
15、的消息和人世的滄桑了么人世的滄桑了么?問：問：“自然的消息自然的消息”該是怎樣的消息？該是怎樣的消息？“人世的滄桑人世的滄?！庇钟衷撊绾卫斫饽?？該如何理解呢？“自然的消息自然的消息”好理解，是指自由、快樂。好理解，是指自由、快樂?！叭耸赖臏嫔Ｈ耸赖臏嫔！睂W生可能難以理解，此時就要借助臺學生可能難以理解，此時就要借助臺灣的作者郭楓的情況。灣的作者郭楓的情況。正是他看透了社會的丑態(tài)和病態(tài)，所以他渴望自由！正是他看透了社會的丑態(tài)和病態(tài)，所以他渴望自由！以至于不單單喜歡聽鳥聲，還有著更迫切的愿望。以至于不單單喜歡聽鳥聲，還有著更迫切的愿望。-想做一只鳥，在山中。想做一只鳥，在山中。文中有一段內(nèi)容寫作者
16、因為聽到鷓鴣的嗚叫聲，勾起對文中有一段內(nèi)容寫作者因為聽到鷓鴣的嗚叫聲，勾起對故鄉(xiāng)的回憶。如果將這段描寫僅只理解為詩人的故鄉(xiāng)的回憶。如果將這段描寫僅只理解為詩人的“望望鄉(xiāng)之情鄉(xiāng)之情”，會不會失之膚淺呢，會不會失之膚淺呢?能否這樣理解：鷓鴣的能否這樣理解：鷓鴣的嗚叫聲將詩人帶回到故鄉(xiāng)那古老的江南小鎮(zhèn)，帶回到嗚叫聲將詩人帶回到故鄉(xiāng)那古老的江南小鎮(zhèn)，帶回到古樸、恬靜、淡雅的生活之中。盡管古樸、恬靜、淡雅的生活之中。盡管“寂寥寂寥”、“蒼蒼涼涼”，卻也是眼下臺灣那燈紅酒綠的都市生活所不能，卻也是眼下臺灣那燈紅酒綠的都市生活所不能比擬的呀比擬的呀!于是他更加懷念江南小鎮(zhèn)那淡泊寧靜的生活。于是他更加懷念江南
17、小鎮(zhèn)那淡泊寧靜的生活。雖然他明知這只是雖然他明知這只是“在海角孤島上的奇幻的夢境在海角孤島上的奇幻的夢境”，但仍，但仍然然“喜歡重溫喜歡重溫”。這里。這里“重溫重溫”的難道只是故鄉(xiāng)嗎的難道只是故鄉(xiāng)嗎?更是更是人生境界的一種追求：古樸、淡泊、寧靜、清雅。正是帶人生境界的一種追求：古樸、淡泊、寧靜、清雅。正是帶著這份追求，作者以著這份追求，作者以“我想做一只鳥，在山中我想做一只鳥，在山中”的奇思妙的奇思妙想結(jié)束了全文。想結(jié)束了全文。讀到這里，我們不禁想起詩人葉笛的一段話：讀到這里，我們不禁想起詩人葉笛的一段話：“郭楓是以郭楓是以唐唐吉訶德的熱情擁抱文學，以清教徒的信仰面對人生。吉訶德的熱情擁抱文學
18、，以清教徒的信仰面對人生?！蓖瑫r，也會想起作者在同時，也會想起作者在坐對一山青坐對一山青中反復沉吟的一句中反復沉吟的一句話：話：“坐對一山青，把心靈放開，向著一個絕俗的世界，坐對一山青，把心靈放開，向著一個絕俗的世界，真美。真美?！笔堑模堑?，“絕俗的世界絕俗的世界”，正是作者理想的境地。，正是作者理想的境地。人們這樣評價郭楓的散文：風格靈秀而飄逸，語言樸素、人們這樣評價郭楓的散文：風格靈秀而飄逸，語言樸素、自然、清新、流暢，創(chuàng)作的散文就像一首懷鄉(xiāng)的賦，總流自然、清新、流暢，創(chuàng)作的散文就像一首懷鄉(xiāng)的賦，總流露出真摯的良心和濃郁的詩情。這些就是他的散文永遠具露出真摯的良心和濃郁的詩情。這些就是他
19、的散文永遠具有魅力的原因。有魅力的原因。再讀課文，合作探究。（1）討論：在課文的最后，作者發(fā)出“我想做只鳥，在山中”的感嘆，你是怎樣看待作者的這一感嘆的？（2）分組研讀課文，體會作者的情感。 結(jié)合郭楓的生活經(jīng)歷，對作品中的一些內(nèi)容進行研讀。 （1）作者為什么說“鳥的聲音是世界上最美的語言”？（2）作者“想做一只鳥，在山中”的原因僅僅是因為“鳥語”好聽嗎？（ 3）“你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？”這句話應怎樣理解？ 想做一只山林中的鳥，其實是對一種生活方式的追求。 詩人喜歡空山鳥語，是在追求一種“天人合一”的人生境界：遠離物欲橫流的塵世，鄙棄追名逐利的欲望，不媚事權
20、貴，不迎合他人，說自己想說的話，唱自己想唱的歌，做一個真正自由幸福的人。寫作特點寫作特點（1）意境優(yōu)美，充滿詩情畫意。）意境優(yōu)美，充滿詩情畫意。 如在本文的第二部分，作者為我們描繪了三幅鳥兒在空如在本文的第二部分，作者為我們描繪了三幅鳥兒在空山名叫的優(yōu)美畫面，洋溢著濃濃的詩情。山名叫的優(yōu)美畫面，洋溢著濃濃的詩情。 第一幅畫面：金色的陽光里，兩只鳥兒在歌唱愛情。它第一幅畫面：金色的陽光里，兩只鳥兒在歌唱愛情。它們歌唱著，依偎著，們歌唱著，依偎著，“透明的情意，像滑滴在青石上的一透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。線靈泉從歌聲里迸落?！钡诙嬅妫荷钌綇V林里，頑皮的山雀呼朋喚友，興奮
21、吵第二幅畫面：深山廣林里，頑皮的山雀呼朋喚友，興奮吵鬧。鬧。第三幅畫面：過午后的山林光線空靈朦朧，飄渺的鷓鴣鳴第三幅畫面：過午后的山林光線空靈朦朧，飄渺的鷓鴣鳴聲惹人鄉(xiāng)愁。聲惹人鄉(xiāng)愁。（2）對鳥鳴聲的摹寫生動傳神。）對鳥鳴聲的摹寫生動傳神。如如“它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落?！毕戎苯用鑼戻B的鳴先直接描寫鳥的鳴聲，巧用疊詞，寫出了聲音的纏繞；又用了一個絕妙的比聲，巧用疊詞，
22、寫出了聲音的纏繞；又用了一個絕妙的比喻，化無形為有形。喻，化無形為有形。又如又如“山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的到一陣輕快的音樂雨音樂雨”，并通過人的感覺描寫，表現(xiàn)，并通過人的感覺描寫，表現(xiàn)了山雀鳴聲的短促嘹亮、自由奔放。在文中第了山雀鳴聲的短促嘹亮、自由奔放。在文中第7段，還通段，還通過聯(lián)想來描摹聲音，寫出了鷓鴣鳴聲的斷續(xù)縹緲，惹人鄉(xiāng)過聯(lián)想來描摹聲音，寫出了鷓鴣鳴聲的斷續(xù)縹緲，惹人鄉(xiāng)愁。愁。（3）語言優(yōu)美生動，詩情濃郁，意味深長。）語言優(yōu)美生動，詩情濃郁，意味深長。 這雖是一篇散文，但其中的很多語言本身就是詩的語這雖是一篇
23、散文，但其中的很多語言本身就是詩的語言。如言。如“咕咕咕咕，我回到了江南。，我回到了江南。咕咕咕咕我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，趕熱鬧更加寂寞了哪！江畔的落日更檐飛角的小街，趕熱鬧更加寂寞了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！蒼涼了哪！-”課堂小結(jié)。課堂小結(jié)。同學們，這堂課我們跟隨作家郭楓，聆聽了鳥兒的鳴叫，同學們，這堂課我們跟隨作家郭楓，聆聽了鳥兒的鳴叫，感受濃郁思鄉(xiāng)之情。作者如此愛聽鳥叫，不外乎三句話：感受濃郁思鄉(xiāng)之情。作者如此愛聽鳥叫，不外乎三句話：處在人與鳥的環(huán)境、聽著鳥與鳥的語言、想到人與人的關處在人與鳥的環(huán)境、聽著鳥
24、與鳥的語言、想到人與人的關系。對于專題的文章，我們應該讀透文章，走進生活，了系。對于專題的文章，我們應該讀透文章，走進生活，了解更多的關于專題的知識。解更多的關于專題的知識。課堂練習課堂練習一、給下面加點字注音。一、給下面加點字注音。婆娑（婆娑（）()奇崛（奇崛（）爽颯（爽颯（）飄逸（飄逸（）幽深（幽深（）諦聽（諦聽（）纏纏綿綿（纏纏綿綿（）迸落（迸落（）紅喙（紅喙（）依偎（依偎（）廝磨（廝磨（）咕咕（）太傻（太傻（）短促（短促（）急驟（急驟（）陰翳（陰翳（）心版（心版（）悒郁（悒郁（）奢侈（奢侈（）()悵然（悵然（）恍惚（恍惚（）桎梏（桎梏（）無聊（無聊（）嘹亮（嘹亮（）朦朧（朦朧（）微醺（
25、微醺（）奧秘（奧秘（）斑駁（斑駁（）()鷓鴣（鷓鴣（）()縹緲（縹緲（）()捉摸（捉摸（）()瀏覽（瀏覽（）()流淌（流淌（）澗谷（澗谷（）滄桑（滄桑（）答案答案:psujusyyudchnbnghuwisgshczhuybnyshchchnghglioliomnglngxnobnbzhgpiomiozhumlilntngjincng2、解釋句子中加點詞的意思。1)山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵婆娑：奇崛：爽颯：飄逸：2)在朝來金色陽光里，我喜歡用大半天的時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。諦聽：3)到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽聽鳥叫吧。瀏
26、覽：4)高照在千里之外秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華，透著微醺，透著溫柔靈空：月華：微醺：答案答案:1)原意是盤旋（多用來描寫舞姿），這里描寫樹或樹影。原意是盤旋（多用來描寫舞姿），這里描寫樹或樹影。奇特突出。這里形容風的清爽、舒適。這里指飄浮、飄散。奇特突出。這里形容風的清爽、舒適。這里指飄浮、飄散。2)仔細地聽。仔細地聽。3)大略的看。大略的看。4)即空靈，靈活而不可即空靈，靈活而不可捉摸。月光。酒醉。這里形容光線的柔和。捉摸。月光。酒醉。這里形容光線的柔和。美讀課文，積累佳詞美句。（1）朗讀課文，選擇自己喜歡的句子或段落進行朗讀訓練，要求讀出美感。（2）對你喜歡的句子或段落加以點評。要求：抓住文中生動精美的字詞、關鍵的句子、巧妙的構(gòu)思、精彩的手法等進行點評。（3）小組內(nèi)交流點評內(nèi)容，推選好的全班交流。五、作業(yè)：（1）把文中你最喜歡的詞和語段積累下來。
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