【學(xué)生預(yù)習(xí)】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)28女?huà)z造人學(xué)案新人教版

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1、 女?huà)z造人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累重要詞語(yǔ)。 2、了解神話的特點(diǎn) . 3、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。 4、學(xué)習(xí)文章對(duì)原有故事的人性化的演繹與擴(kuò)充，培養(yǎng)改寫(xiě)神話故事的能力。 5、體驗(yàn)人類(lèi)誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂(lè)，思索自身來(lái)源，珍愛(ài)生命。 6、激發(fā)探究關(guān)于人類(lèi)起源、進(jìn)化的科學(xué)知識(shí)的興趣。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。 2、激發(fā)和訓(xùn)練想象力。 3、體會(huì)課文的思想感情。

2、 【知識(shí)鏈接】 神話 是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然和文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助 想像 和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。 創(chuàng)世神話： 也稱開(kāi)辟神話，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類(lèi)和萬(wàn)物起源的神話。 作者袁珂： 生于 1916 年，四川新繁人，神話學(xué)家。論著有《中國(guó)古代神話》 《古代神話選釋》 《山海經(jīng)校 注》等。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) （一） 學(xué)

3、習(xí)任務(wù)一 : 調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備或通過(guò)查資料了解神話。 1、 _______是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn) 古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 _______ 和 _______ 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。 2、《女?huà)z造人》選自《 》，作者是 _______。傳說(shuō)中的女?huà)z是 _______ 神。本文是根據(jù)古代 神話改寫(xiě)的，其體裁是 _______，它詳細(xì)敘述了 _______ 的具體過(guò)程，著力刻畫(huà)了女?huà)z的母親形象。 （二） 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 積累字詞 1、給下

4、列加點(diǎn)字注音。 女?huà)z（ ） 澄澈 （ ）（ ） 靈敏（ ） 掘起（ ） 摻和（ ） 蹤跡（ ） 2、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確的字。 綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 開(kāi)僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈（ ） （三） 學(xué)習(xí)任務(wù)三： 根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問(wèn)題 1、朗讀課文，整體感知。 （ 1）復(fù)述故事情節(jié)，概括課文的主要內(nèi)容。 （ 2）跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅心

5、情的句子，討論交流一下自己的感受。 （ 3）結(jié)合文中想象的情節(jié)，體會(huì)女?huà)z形象。完成句式：女?huà)z是一個(gè) （ ）。 （ 4）表達(dá)了什么思想？ 2、精讀課文，合作交流，嘗試解決以下問(wèn)題 （ 1）女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎 ?你怎樣理解這種寫(xiě)法？ （ 2）你也發(fā)揮自己的想像，對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 3、品讀課文，嘗試學(xué)習(xí)夸張和想像的作用 （ 1）找出文中的夸張句子，試著說(shuō)出它的的作用。 （ 2）找出文中的想像句子，試

6、著說(shuō)出它的作用。 二、合作探究：再讀課文，體會(huì)作品主題。 閱讀課文選段，完成文后問(wèn)題。 ①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上， 略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。 ②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。 但是，大地畢竟太大了， 她工作了許久， 還沒(méi)有達(dá)到她的意愿， 而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。 她從崖壁上 A 下一條枯藤， B 入一個(gè)泥潭里， C 成

7、了渾黃的泥漿，向地面這么一 D ，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先 前用黃泥 E 成的小人兒，模樣一般無(wú)二。 “媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周?chē)? ④用這種方法來(lái)進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類(lèi)的 蹤跡。 （ 1）解釋文中加點(diǎn)字。 略睡一睡（ ） 幽光（ ） 疲倦不 堪（ ） 絕妙（ ） （ 2）選詞填入文中的空白處。 （填序號(hào)即可） ①捏②攪③伸④揮灑⑤拉 A、 B 、 C 、 D 、 E 、

8、 （ 3）“她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？ （ 4）第①段劃線句屬于 描寫(xiě)，其表達(dá)作用是 （ 5）選段采用了哪些描寫(xiě)人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？ （ 6）本文處處洋溢著怎樣一種情感？你能否從選段中找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明？ 【課后反思】 1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是

9、 _____________________________________ 2 、感到自己有待加強(qiáng)的是 __________________________ 參考答案 一（一）  1. 神話  想像  幻想 2.  《神話故事新編》  中國(guó)上古神話中的創(chuàng)世女神  神話  女?huà)z造人 （二）  1、wā  ch  ēng ch è  m ǐn ju  é

10、 ch  ān j  ì 2 、廷—延 奔—莽 僻—辟 慨—概 彩—采 （三） 1、（ 1）敘述了女?huà)z造人的具體過(guò)程，把女?huà)z塑造成一個(gè)充滿生命活力和母性的大神形象。 （ 2）略 （ 3）勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力 ........ （ 4）表達(dá)了原始初民對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下所作出的極富想 象力的解釋。 2 、（ 1）言之成理即可。 （ 2）想像合理即可。教師示例 : 課文 15 段，用夸張的手法寫(xiě)出女?huà)z的神通廣大。 3 、（ 1）教師示例 : 課文 15 段，用

11、夸張的手法寫(xiě)出女?huà)z的神通廣大。 （ 2）教師示例：課文中充滿了想像，大膽而真實(shí)的想像，賦予了女?huà)z人的心理，人的情感，人的生活經(jīng)驗(yàn)，既顯神威又合人情事理 二、（ 1）大致、簡(jiǎn)單。 幽暗。 忍受，能支持。 極、極端的。 （ 2）⑤③②④① （ 3） “絕妙 " 比 " 奇妙 " 更好表達(dá)句意，起強(qiáng)調(diào)作用，而且絕妙詞義是極端的巧妙，奇妙這是奇異的妙處，換成奇妙便改變了句子的意思了。 （ 4） 景物 表現(xiàn)出女?huà)z造人工作的辛苦。 （ 5） 心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)勤勞、智慧、偉大的母親形象。 （ 6） 喜悅之情，“泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒 ‘?huà)寢尅畫(huà)寢尅暮奥暎痦懺谥車(chē)边@句話就能體現(xiàn)出。