動(dòng)畫(huà)本科畢業(yè)論文-淺談分鏡頭設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用——以畢業(yè)作品《鏡子里的我》為例

《動(dòng)畫(huà)本科畢業(yè)論文-淺談分鏡頭設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用——以畢業(yè)作品《鏡子里的我》為例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《動(dòng)畫(huà)本科畢業(yè)論文-淺談分鏡頭設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用——以畢業(yè)作品《鏡子里的我》為例（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、SHANGHAI UNIVERSITY 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） UNDERGRADUATE PROJECT (THESIS) 裝訂線 題 目:淺談分鏡頭設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用 ——以畢業(yè)作品《鏡子里的我》為例 學(xué) 院 數(shù)碼藝術(shù) 專 業(yè) 動(dòng)畫(huà) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 起訖日期 目 錄 摘要 II ABSTRACT III 緒論 3 第一章 動(dòng)畫(huà)短片《鏡子里的我》分鏡頭的前期準(zhǔn)備 1 1.1 分鏡頭設(shè)計(jì)概述 1 1.2 導(dǎo)演闡述 3 1.3 文字劇本 3 1.4 動(dòng)作小稿 6 第二章 動(dòng)畫(huà)短片《鏡子里的我》分鏡頭

2、的畫(huà)面設(shè)計(jì) 7 2.1 構(gòu)圖設(shè)計(jì) 7 2.2 人物與場(chǎng)景設(shè)計(jì) 10 第三章 動(dòng)畫(huà)短片《鏡子里的我》分鏡頭設(shè)計(jì)與表現(xiàn) 12 3.1 轉(zhuǎn)場(chǎng)方式設(shè)計(jì) 12 3.2 鏡頭運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì) 15 3.3 敘事的節(jié)奏與情感控制 16 結(jié)論 17 致謝 19 參考文獻(xiàn) 20 附錄 21 摘要 分鏡頭設(shè)計(jì)是一門(mén)正在慢慢升起的學(xué)科，因其在動(dòng)畫(huà)制作方面涉及范圍廣，包容性強(qiáng)，吸引了越來(lái)越多的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師投身到當(dāng)中去進(jìn)行探尋與學(xué)習(xí)。從動(dòng)畫(huà)分鏡頭的產(chǎn)生至今，分鏡頭在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中表現(xiàn)出越來(lái)越重要的作用，成為了動(dòng)畫(huà)制作的依據(jù)和藍(lán)圖。本文是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》分鏡頭設(shè)計(jì)做出的分析，文章從理論的整理和歸

3、納為出發(fā)點(diǎn)，將理論運(yùn)用到分析動(dòng)畫(huà)作品的分鏡設(shè)計(jì)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)分鏡頭設(shè)計(jì)進(jìn)行探索。在一定程度上，分鏡頭對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作的指導(dǎo)作用甚至超過(guò)了劇本，在分鏡頭中，動(dòng)畫(huà)的沒(méi)一個(gè)鏡頭畫(huà)面、時(shí)常等都已經(jīng)確定，并且通過(guò)對(duì)分鏡頭的完善，可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)整體風(fēng)格的統(tǒng)一，優(yōu)秀的分鏡頭可以大致描繪出整個(gè)動(dòng)畫(huà)的最終實(shí)現(xiàn)效果，是一部動(dòng)畫(huà)的骨骼。 關(guān)鍵詞：分鏡頭；動(dòng)畫(huà)；動(dòng)態(tài)分鏡 ABSTRACT Storyboard design is an emerging discipline, because of its wide geographical coverage in terms of animation, inclu

4、sive, attracting more and more animators to join the interface design to create. Animation storyboard from generation to date, exhibit the storyboard animation increasingly important role as the basis for animation and blueprints. This article is a graduate design animated "images" Scores of lens de

5、sign made article from collated and summarized the theory as a starting point, the theory to the storyboard design analysis animation work, summed up the experience of storyboard design exploration. To a certain extent, the storyboard for guidance animation even more than the script, the storyboard,

6、 the animation is not a footage, often so has been determined, and through the points of the lens, and can enable animation overall unity of style, excellent the lens can be divided roughly depict ultimately effect the entire animation is an animated skeleton. Keywords:Storyboard, animation, dynami

7、c storyboard 緒論 隨著動(dòng)畫(huà)在對(duì)于視聽(tīng)效果和情節(jié)表現(xiàn)力方面的追求日益提高，分鏡頭表現(xiàn)出了越來(lái)越重要的作用。動(dòng)畫(huà)作為一種集攝影、繪畫(huà)、文學(xué)、音樂(lè)等多種藝術(shù)形式與一身的獨(dú)立的綜合藝術(shù)門(mén)類，與影視藝術(shù)有相似之處，那就是動(dòng)畫(huà)也是以鏡頭為單位，通過(guò)一個(gè)個(gè)鏡頭和場(chǎng)景的組合展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)故事的內(nèi)容，組成了一個(gè)個(gè)引人入勝的動(dòng)畫(huà)故事，分鏡頭的設(shè)計(jì)工作就是對(duì)于動(dòng)畫(huà)的鏡頭表達(dá)做出的設(shè)計(jì)。 動(dòng)畫(huà)的分鏡頭屬于動(dòng)畫(huà)前期制作的重點(diǎn)內(nèi)容，無(wú)論是哪種形式的動(dòng)畫(huà)制作，在前期設(shè)計(jì)過(guò)程中都需要細(xì)致地以劇本為依據(jù)設(shè)計(jì)出分鏡頭，以畫(huà)面分鏡頭作為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的直觀參考內(nèi)容。動(dòng)畫(huà)在分鏡頭設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)在文字劇本的理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出

8、相應(yīng)的具有表現(xiàn)力的畫(huà)面，規(guī)劃出鏡頭的變化、運(yùn)動(dòng)方式、鏡頭的長(zhǎng)度等內(nèi)容，將文學(xué)形式的劇本轉(zhuǎn)化為初具雛形的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)分鏡頭的設(shè)計(jì)，動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)表達(dá)方式基本已經(jīng)確定，動(dòng)畫(huà)的風(fēng)格也基本形成，可以以分鏡頭的設(shè)計(jì)基本看到動(dòng)畫(huà)的大致風(fēng)格和質(zhì)量，出色的分鏡頭設(shè)計(jì)不僅是畫(huà)面的設(shè)計(jì)，也可以說(shuō)是一次導(dǎo)演過(guò)程，分鏡頭是一部動(dòng)畫(huà)成功必要的條件。 第一章 動(dòng)畫(huà)短片《鏡子里的我》分鏡頭的前期準(zhǔn)備 1.1 分鏡頭設(shè)計(jì)概述 動(dòng)畫(huà)分鏡頭是指在確定了動(dòng)畫(huà)的文字劇本、角色設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)后，以這些工作內(nèi)容為基礎(chǔ)對(duì)于文字劇本進(jìn)行視覺(jué)畫(huà)面的轉(zhuǎn)化，將文學(xué)形式的劇本轉(zhuǎn)化文畫(huà)面的表現(xiàn)方式，并標(biāo)注和確定鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式、轉(zhuǎn)場(chǎng)方式、時(shí)長(zhǎng)等

9、內(nèi)容。 目前分鏡頭的設(shè)計(jì)形式可以分為靜態(tài)分鏡和動(dòng)態(tài)分鏡頭。靜態(tài)分鏡頭可以簡(jiǎn)單地理解為是基于文字劇本的圖像設(shè)計(jì)，但它又不是純粹的圖像形式，而是用每一格分鏡的畫(huà)面內(nèi)容代表動(dòng)畫(huà)中的一個(gè)鏡頭內(nèi)容，鏡頭是運(yùn)動(dòng)的，并且每個(gè)鏡頭之間具有邏輯關(guān)聯(lián)或畫(huà)面的關(guān)聯(lián)性，所以在在分鏡頭設(shè)計(jì)中還需要有適當(dāng)?shù)臉?biāo)注，以便創(chuàng)作人員能通過(guò)分鏡頭設(shè)計(jì)把握動(dòng)畫(huà)的整體節(jié)奏的確定的表達(dá)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)的靜態(tài)分鏡頭，更加與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)分鏡頭隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展而逐漸受到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者的青睞。動(dòng)畫(huà)的動(dòng)態(tài)分鏡頭根據(jù)每個(gè)鏡頭時(shí)長(zhǎng)和鏡頭運(yùn)動(dòng)的設(shè)定，對(duì)于動(dòng)畫(huà)的主要鏡頭內(nèi)容進(jìn)行組接，并且添加適當(dāng)?shù)呐湟?，基本制作出?dòng)畫(huà)的鏡頭運(yùn)動(dòng)和畫(huà)面跳轉(zhuǎn)效果，對(duì)于動(dòng)畫(huà)有更

10、直觀地預(yù)演，動(dòng)態(tài)分鏡頭相對(duì)于傳統(tǒng)的靜態(tài)分鏡頭更能展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的全貌，通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，以動(dòng)態(tài)視頻的形式完整地展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的鏡頭設(shè)定，對(duì)于直觀地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和預(yù)估動(dòng)畫(huà)成本有重要的意義。 1.1.1 分鏡頭的重要性 從分鏡頭的在動(dòng)畫(huà)制作中的作用和特點(diǎn)可以看出，分鏡頭設(shè)計(jì)對(duì)于動(dòng)畫(huà)的整體調(diào)控和視覺(jué)設(shè)計(jì)都有不可忽視的作用，分鏡頭的設(shè)計(jì)是中期和后期制作的藍(lán)圖。通過(guò)分鏡頭的設(shè)計(jì)，劇本抽象的文字描述內(nèi)容變成了直觀地畫(huà)面表達(dá)，將文學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了具有動(dòng)畫(huà)元素的視覺(jué)內(nèi)容，形成了出現(xiàn)在觀眾面前的初步畫(huà)面，以此來(lái)指導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作與實(shí)現(xiàn)。分鏡頭設(shè)計(jì)通過(guò)各種畫(huà)面和視覺(jué)變化的要素，每個(gè)鏡頭的設(shè)計(jì)從視角、構(gòu)圖、景別、畫(huà)面內(nèi)容、角色動(dòng)

11、作等各方面實(shí)現(xiàn)表述劇本文字的內(nèi)容，甚至是表達(dá)一些劇本文字中難以充分表現(xiàn)的內(nèi)容，使動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容充滿感染力。 如果說(shuō)動(dòng)畫(huà)劇本是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的第一步，那么分鏡頭設(shè)計(jì)就是一次對(duì)于劇本的深入再創(chuàng)作，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中的分鏡頭設(shè)計(jì)就如同實(shí)拍電影制作中導(dǎo)演對(duì)于拍攝畫(huà)面和內(nèi)容的整體把控，可見(jiàn)分鏡頭在動(dòng)畫(huà)制作中的重要地位。在畫(huà)面分鏡頭確定后，動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面風(fēng)格和鏡頭運(yùn)用才算得上真正地確定，可以為動(dòng)畫(huà)的從迪士尼創(chuàng)作出第一套適用于動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的分鏡頭以來(lái)，分鏡頭完善，發(fā)展成為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中必不可少的一部分。而追溯到分鏡頭的起源，是導(dǎo)演通過(guò)對(duì)劇本的理解后，將頭腦中構(gòu)思出的重點(diǎn)鏡頭畫(huà)面內(nèi)容繪制出來(lái)，并作出相應(yīng)的標(biāo)記，用于指導(dǎo)影片的拍攝。由此可

12、見(jiàn)，分鏡頭的作用最重要的就是指導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。 在充分理解劇本主題的前提下設(shè)計(jì)出的分鏡頭，是動(dòng)畫(huà)制作的直接依據(jù)。在制作動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》的過(guò)程中，分鏡頭設(shè)計(jì)是以動(dòng)態(tài)分鏡的形式完成，配以背景音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)的節(jié)奏相協(xié)調(diào)，畫(huà)面內(nèi)容對(duì)場(chǎng)景與人物的位置關(guān)系、人物關(guān)鍵動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)軌跡、鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式、轉(zhuǎn)場(chǎng)方式等都作出設(shè)計(jì)，以鏡頭的形式基本作出了動(dòng)畫(huà)的框架，并根據(jù)每個(gè)鏡頭預(yù)設(shè)的時(shí)間調(diào)整了鏡頭的變化節(jié)奏，制作出時(shí)間控制在3分35秒的動(dòng)態(tài)分鏡頭，至此動(dòng)畫(huà)的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)確定，在制作中只需根據(jù)動(dòng)態(tài)分鏡的節(jié)奏和動(dòng)作繪制出更精細(xì)的原畫(huà)和中間畫(huà)，經(jīng)過(guò)后期的加工和完善，完成動(dòng)畫(huà)的制作。動(dòng)態(tài)分鏡的設(shè)計(jì)為之后的動(dòng)畫(huà)制作提供了指導(dǎo)，是

13、動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)的可靠保證。 1.1.2 分鏡頭對(duì)于劇本內(nèi)涵的挖掘 劇本是一部動(dòng)畫(huà)的構(gòu)思，卻并不能直觀地指導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作，而分鏡頭通過(guò)對(duì)于劇本的解讀，用視覺(jué)畫(huà)面的形式展現(xiàn)劇本的內(nèi)容，成為動(dòng)畫(huà)真正的藍(lán)圖。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作最終的判定標(biāo)準(zhǔn)仍在于動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)感染力，而分鏡作為由劇本的文字形式轉(zhuǎn)變?yōu)楫?huà)面表達(dá)形式的關(guān)鍵一步，對(duì)于劇本的理解直接影響了動(dòng)畫(huà)的主題表達(dá)效果。 在劇本內(nèi)涵影響下，動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》的分鏡頭設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于烘托出劇本的主旨，用豐富而快節(jié)奏的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)女主角和童年的孩子追逐玩耍時(shí)的快樂(lè)，鏡頭始終跟隨關(guān)注著女主角的奔跑而快速運(yùn)動(dòng)著，目的在于將女主角與周?chē)淠某扇藗儏^(qū)分開(kāi)來(lái)，表現(xiàn)出保留著童心的女主角的獨(dú)特

14、之處，而在女主角與內(nèi)心的小女孩被人群分隔開(kāi)后的情節(jié)中，同樣始終關(guān)注的是女主角，但多用一些靜止的鏡頭表現(xiàn)，整個(gè)畫(huà)面對(duì)于平靜，正如同冷漠而刻板的成人世界。 1.2 導(dǎo)演闡述 動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》的講述的是一個(gè)不愿長(zhǎng)大的人無(wú)憂無(wú)慮地保持著童心，與內(nèi)心的孩子氣的自己追逐嬉鬧，然而在“成人”們的威壓下，最后還是與自己的童心告別，停下了無(wú)憂無(wú)慮地奔跑，融入了成人的世界，心中單純快樂(lè)的孩子離自己遠(yuǎn)去。整個(gè)劇本的內(nèi)容故事性不強(qiáng)，而是用許多細(xì)節(jié)來(lái)凸顯主角女主角與內(nèi)心的孩子追逐的情景，再用較短的篇幅使女孩的快樂(lè)戛然而止，快速融入成人的世界，凸顯現(xiàn)實(shí)的殘酷，帶給觀眾遺憾和對(duì)于童年的留戀之情 短片用二維手繪的方式

15、表達(dá)，水彩畫(huà)的效果結(jié)合懷舊的色彩表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。注重用合理的鏡頭設(shè)計(jì)使情節(jié)表達(dá)更加清晰，并挖掘劇本更深層次的含義。 導(dǎo)演闡述是導(dǎo)演對(duì)整個(gè)故事的藝術(shù)構(gòu)思的整體表達(dá)，包含了對(duì)故事主題立意的說(shuō)明，以及整個(gè)劇本節(jié)奏的理解，角色性格的塑造，場(chǎng)景及空間運(yùn)動(dòng)的控制與塑造。導(dǎo)演闡述是導(dǎo)演對(duì)整個(gè)故事大框架的構(gòu)建。不論是美術(shù)風(fēng)格的設(shè)計(jì)還是場(chǎng)景特色人物對(duì)白等都需要作出準(zhǔn)確的定位判斷，從而起到對(duì)下游的各個(gè)部門(mén)的工作起到引領(lǐng)作用。 角色設(shè)定 女主：20歲，純潔，單純，與社會(huì)的溝通較少（處于剛步入社會(huì)） 鏡子里的女孩：可愛(ài)，童年的心，貪玩，單純不問(wèn)世事。 路人：社會(huì)經(jīng)歷豐富，冷漠但愿意幫助他人。 1.3

16、 文字劇本 文字分鏡：文字分鏡是根據(jù)原有的故事進(jìn)行文字分精化。通常這個(gè)工作由導(dǎo)演來(lái)完成。對(duì)于原有的劇本或者故事進(jìn)行整合，把劇本分成一個(gè)個(gè)鏡頭并且標(biāo)上鏡號(hào)，動(dòng)作，內(nèi)容，寫(xiě)明拍攝的鏡別，機(jī)位，音效和技術(shù)的要求，有了這一切繪制分鏡臺(tái)本將會(huì)變得更加的效率。 《鏡子里的我》文字分鏡劇本（S是鏡頭的時(shí)間單位：秒） 大致劇本與概述動(dòng)畫(huà)詳細(xì)劇本如下：在城市的某個(gè)早上，女主角奔跑在人行道上，一不小心看到櫥窗倒影出的自己，倒影中是自己孩提時(shí)的模樣，女主角完全被自己的倒影吸引，與她一起嬉戲玩耍，兩個(gè)人越玩越忘我，夸張的動(dòng)作和不合規(guī)矩的行為招來(lái)了成年人們的反感。女主角不顧其他人的眼光，和自己的倒映出的童年孩子玩

17、耍得不亦樂(lè)乎；有時(shí)爬上路燈，有時(shí)踩過(guò)噴泉的水池，心情愉悅。然而在一個(gè)拐角處，女主角不小心撞到一個(gè)衣著正式的男人，摔倒在地。于是越來(lái)越多的成人們聚集起來(lái)，為女主角換上了成年人的衣服。童年的孩子看到被眾人包圍著的女主角，黯然地離開(kāi)了。最后，天空不知不覺(jué)下起雨來(lái)，成人們毫不留戀地?fù)蝹汶x開(kāi)，留下穿戴整齊的女主角獨(dú)自在雨中。 詳細(xì)分鏡劇本： 01 運(yùn)動(dòng)鏡頭，正面女主在向前奔跑（模糊背景） 3S 02 女主跑過(guò)停車(chē)場(chǎng)過(guò)路場(chǎng)景，切入動(dòng)畫(huà)短片標(biāo)題文字（鏡子里的我）跑過(guò)時(shí)停車(chē)場(chǎng)大爺表情驚奇一下 4S 03 女主繼續(xù)跑著，路過(guò)一條櫥窗。鏡頭隨著女主運(yùn)動(dòng)。奔跑途中突然鏡子中出現(xiàn)了女主小時(shí)候的鏡像，

18、主角想要停下來(lái)回頭一探究竟。（鏡頭繼續(xù)往前運(yùn)動(dòng)女主移除鏡頭隨后繼續(xù)跟隨主角）6S 04 女主與鏡子里的女孩相互做著表情相互玩耍（特寫(xiě)）鏡頭由櫥窗一面轉(zhuǎn)向朝女主正臉（特寫(xiě)）5S 05 小女孩出現(xiàn)在櫥窗中，在鏡中開(kāi)心的玩耍著。比劃著櫥窗中的帽子帶上去,項(xiàng)鏈和衣服。開(kāi)心的試著（鏡頭由全景拉近向小女孩） 6S 06小女孩跳出櫥窗轉(zhuǎn)換到前景中工人搬的衣柜鏡子里，主角也緊隨小女孩朝她跑去（鏡頭轉(zhuǎn)向工人與小女孩然后拉近鏡頭放大）小女孩在鏡中也朝主角跑 很開(kāi)心的跑著 10S 07 工人移出鏡頭，女主不開(kāi)心的找不到了小女孩。（鏡頭恢復(fù)由下向上拉到女主半身）轉(zhuǎn)換場(chǎng)景切入到一個(gè)廣場(chǎng)（中景） 4S 08

19、 小女孩在郵箱中又出現(xiàn)先主角揮手，主角回頭發(fā)現(xiàn)向她跑去。小女孩像是想和主角玩捉迷藏一樣玩耍著。（鏡頭微移）5S 09 小女孩跑過(guò)廣場(chǎng)中噴泉（俯視）跑過(guò)公園中一角帶有椅子的場(chǎng)景跑過(guò)公交車(chē)站。9S （鏡頭切換） 10 主角開(kāi)心的左右搖擺的跑著追隨著小女孩（半身特寫(xiě)）背景緩緩拉遠(yuǎn) 3S 11 小女孩跑過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)角，鏡頭慢慢向前推移。 3.5S 12 畫(huà)面轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)角的另一面， 主角從轉(zhuǎn)角跑出（鏡頭跟隨主角移動(dòng)微微震動(dòng)然后慢慢拉大）繼續(xù)向前跑 13 突然出現(xiàn)的路人主角并沒(méi)有注意到撞到了他，女主就被撞倒在了地上，路人出現(xiàn)了吃驚的表情。7S 14 以主角的視角望向被撞的路人，路人朝她搖了搖頭表示很

20、無(wú)奈。并朝她伸出了手去拉倒在地上的女主起來(lái)。主角哭笑不得的被拉了起來(lái)表示感謝。8S 15 主角起身后轉(zhuǎn)身，另一個(gè)女性路人向女主走來(lái)拍拍身上的土并拿出手巾擦去臉上的灰。7.5S 16 路人這時(shí)一個(gè)個(gè)圍來(lái)，脫去主角頭上的發(fā)夾和穿的外套。（特寫(xiě)腳下鏡頭）掉落的畫(huà)面。 5S 17 一個(gè)路人的過(guò)場(chǎng)切過(guò)畫(huà)面，不知所措的主角被人群圍在中間大量身寸7.5S 18 路人幫主角擦鞋子， 帶項(xiàng)鏈， 換衣服（切換鏡頭）戴手表 6.5S 19 照相，身份照 遞喝的 簽字筆 給女主打粉底。 5.5S 20 主角不知所以然的表情，路人的擁擠切入下個(gè)畫(huà)面（慢慢黑屏）4S 21 天色慢慢變暗，小女孩這時(shí)在人群外跑

21、來(lái)。慢慢下起了雨。9S 22 小女孩看到不一樣的女主后慢慢的離開(kāi)帶著點(diǎn)憂傷表情4.5S 23 女主突然發(fā)現(xiàn)了小女孩想要追去，離開(kāi)的人群打傘離開(kāi)擋住了她的視線。6S 24 一把傘從整個(gè)鏡頭劃過(guò)，切入一個(gè)俯視人群畫(huà)面。人群漸漸散開(kāi)。6.5S 25 主角望著走去的人群和離去的女孩獨(dú)自一人站在雨中慢慢撐起了傘5.5S 26 一個(gè)場(chǎng)景空鏡頭慢慢拉場(chǎng)景縮?。ㄏ轮辏?.5S 27 主角撐傘站在路邊 鏡頭緩緩拉遠(yuǎn)5S 圖1-1 名稱 所有的圖都要這樣改，在論文中提到則說(shuō)圖1怎么樣 1.4 動(dòng)作小稿 動(dòng)畫(huà)的題材多樣、風(fēng)格不一，在分鏡頭設(shè)計(jì)時(shí)，其特點(diǎn)與風(fēng)格基本要與動(dòng)畫(huà)的風(fēng)格一致，與動(dòng)畫(huà)的主題相

22、符合。例如在抒情的動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)中，相應(yīng)的分鏡頭畫(huà)面風(fēng)格設(shè)計(jì)較為唯美，鏡頭的節(jié)奏也相對(duì)緩和，與動(dòng)畫(huà)的主題適應(yīng)，例如在日本動(dòng)畫(huà)《給桃子的信》中，主角桃子由于父親的意外離世，一直處于深度的自責(zé)和懊悔之中，整個(gè)故事大部分時(shí)間籠罩在悲傷的氛圍中，可以發(fā)現(xiàn)故事中的鏡頭畫(huà)面大多唯美，鏡頭切換比較緩和，甚至有很多長(zhǎng)鏡頭來(lái)表達(dá)劇情。這樣的分鏡頭設(shè)計(jì)有利于動(dòng)畫(huà)情感的醞釀。而在一些輕松幽默的動(dòng)畫(huà)中，鏡頭的畫(huà)面通常比較跳躍，節(jié)奏變化也比較快，例如在經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》中，設(shè)計(jì)的分鏡頭節(jié)奏很快，鏡頭運(yùn)動(dòng)也非常多，帶給觀眾目不暇接的幽默元素，渲染出動(dòng)畫(huà)的趣味性。 動(dòng)作的運(yùn)用與把握也是在動(dòng)畫(huà)短片《鏡子里的我》中很重要

23、的元素。整部影片大多以追逐，面部表情的動(dòng)作體現(xiàn)出。所以做的真實(shí)與流暢是很重要的關(guān)鍵點(diǎn)。在動(dòng)作鏡頭的運(yùn)用中我們多以參照運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)加上真人實(shí)拍的結(jié)合進(jìn)行編排與設(shè)計(jì)這樣更能使動(dòng)畫(huà)看起來(lái)不虛假，逼真寫(xiě)實(shí)。 連續(xù)跑步運(yùn)動(dòng)小稿 人物后退運(yùn)動(dòng)鏡頭小稿 小女孩向前跑動(dòng)小稿 第二章 動(dòng)畫(huà)短片《鏡子里的我》分鏡頭的畫(huà)面設(shè)計(jì) 2.1 構(gòu)圖設(shè)計(jì) 分鏡頭是劇本的畫(huà)面設(shè)計(jì)稿，所以分鏡頭設(shè)計(jì)中，畫(huà)面效果也是非常重要，影響畫(huà)面效果的因素其中一點(diǎn)就是構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。在構(gòu)圖設(shè)計(jì)中，需要對(duì)出現(xiàn)在畫(huà)面中的人物、場(chǎng)景、道具等一一規(guī)劃，確定各自所在的位置以及相互關(guān)系。良好的構(gòu)圖會(huì)不僅使對(duì)視覺(jué)效果的優(yōu)化，同時(shí)也能通過(guò)構(gòu)圖表

24、達(dá)鏡頭的情感內(nèi)容。 在《鏡子里的我》的分鏡頭構(gòu)圖設(shè)計(jì)中，大多用到平衡構(gòu)圖，使角色位于畫(huà)面的中心，這樣的構(gòu)圖手法是動(dòng)畫(huà)分鏡最常用的構(gòu)圖方式，因?yàn)槿祟惖囊曈X(jué)習(xí)慣總是會(huì)將注意力的重點(diǎn)放在觀察物體的中間部位，所以平衡構(gòu)圖有利于將需要表現(xiàn)的內(nèi)容比較直接地反映給觀眾。短片中除了用到平衡構(gòu)圖，還用了非平衡構(gòu)圖，這樣的構(gòu)圖大多是有深意的，希望讓觀眾通過(guò)這種視覺(jué)的效果感受道畫(huà)面的情感表達(dá)。例如在女主角被眾人包圍著，而童年的小女孩獨(dú)自站在一邊這一鏡頭中，構(gòu)圖將童年的小女孩獨(dú)自放在一邊，幼小的身體和熱鬧擁擠的人群形成鮮明的對(duì)比，以這樣不平衡的畫(huà)面構(gòu)圖表現(xiàn)童年小女孩的弱勢(shì)和無(wú)助（如圖2.1.1）。 圖2.3.3《

25、鏡子里的我》構(gòu)圖設(shè)計(jì) 2.1.1景別設(shè)計(jì) 分鏡頭設(shè)計(jì)中的景別設(shè)計(jì)是指對(duì)于鏡頭內(nèi)所設(shè)計(jì)的物體的大小比例的設(shè)計(jì)。景別設(shè)計(jì)就如同確定出人們觀察物體的視距，常用景別有特寫(xiě)、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景等，特寫(xiě)、近景等景別讓觀眾感覺(jué)到是在近距離觀察物體，可以了解到細(xì)節(jié)，將注意力集中的某一點(diǎn)上，而遠(yuǎn)景、全景等景別更注重的是刻畫(huà)對(duì)象與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。在動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》中，對(duì)于景別的運(yùn)用，非常恰到好處的刻畫(huà)了角色和表達(dá)了要表現(xiàn)的內(nèi)容。例如在影片的開(kāi)始，是一個(gè)近景的以女主角為中心的鏡頭，伴隨著角色的奔跑動(dòng)作，這樣的景別使觀眾的視線焦點(diǎn)集中在人物的表情和動(dòng)作上，適當(dāng)?shù)乜吹街車(chē)慕值拉h(huán)境，在傳遞了一定的角色位置信息

26、的同時(shí)又不表露太多，引起觀眾的好奇，將動(dòng)畫(huà)的情境自然地引入。 動(dòng)畫(huà)中使用最多的景別就是中景和中近景，拍攝主女主角腰部位置胸口位置的景別內(nèi)容，這樣的景別設(shè)計(jì)比近景能表現(xiàn)的內(nèi)容多，但是又有利于表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)作，并且為角色的運(yùn)動(dòng)和表演提供更大的空間環(huán)境，能自然地展現(xiàn)形體動(dòng)作（如圖2.1.2）。大量的使用這樣的景別目的在于表現(xiàn)出女主角自由玩耍時(shí)快樂(lè)的心情和輕快的動(dòng)作，烘托動(dòng)畫(huà)主題。此外，特寫(xiě)、遠(yuǎn)景、大遠(yuǎn)景在動(dòng)畫(huà)中也有用到。 圖2.1.2 《鏡子里的我》中的中景鏡頭設(shè)計(jì) 特寫(xiě)鏡頭用于表現(xiàn)重點(diǎn)突出的內(nèi)容，例如在成人們?yōu)榕鹘歉鼡Q服飾的鏡頭中（如圖2.1.3），每一步動(dòng)作：戴手套、穿高跟鞋、系腰帶

27、、戴首飾等動(dòng)作都設(shè)計(jì)成局部特點(diǎn)鏡頭，強(qiáng)調(diào)出女主角服飾的巨大變化，凸顯出邁入成人世界的每一個(gè)步驟，突出動(dòng)畫(huà)主題。而在最后（如圖2.1.4），獨(dú)自一人的女主角穿戴高貴整齊地站在雨中的鏡頭中，遠(yuǎn)景的景別顯示周?chē)比A卻空蕩的街道，也凸顯出女主角的渺小和孤單。 圖2.1.3 《鏡子里的我》中的特寫(xiě)鏡頭設(shè)計(jì) 圖2.1.4 《鏡子里的我》遠(yuǎn)景鏡頭 2.2 人物與場(chǎng)景設(shè)計(jì) 動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》中的人物整體風(fēng)格是比較簡(jiǎn)介的，用簡(jiǎn)潔的線條和偏幾何化的形狀概括人物外形。對(duì)于女主角的外形設(shè)計(jì)上，為了凸顯其與眾不同，用色相對(duì)鮮艷，服飾設(shè)計(jì)非常休閑，與成人們的西裝革履完全不同（如圖2.2.1）。童年小女孩的外形設(shè)計(jì)

28、與女主角一樣，只是身體比例做了調(diào)整，五官設(shè)計(jì)的更加可愛(ài)（如圖2.2.2）。 圖2.2.1 主角造型設(shè)計(jì) 圖2.2.2 主角童年人物設(shè)計(jì) 各個(gè)成年人的設(shè)計(jì)則刻意設(shè)計(jì)成沒(méi)有特點(diǎn)的形象，著裝正式、一絲不茍，但是色彩卻灰暗，顯得古板，沒(méi)有活力（如圖2.2.3）。 圖2.2.3 路人的鏡頭設(shè)計(jì) 2.2.1 場(chǎng)景設(shè)計(jì) 場(chǎng)景是動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)時(shí)空關(guān)系的重要元素，是角色表演的主要空間。動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》的場(chǎng)景設(shè)計(jì)用水彩畫(huà)的風(fēng)格表現(xiàn)，注重與人物的風(fēng)格統(tǒng)一，設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)色彩的搭配表現(xiàn)出場(chǎng)景的層次感（如圖2.2.5圖2.3.4）。 圖2.2.4 初雨鏡頭的場(chǎng)景設(shè)計(jì) 圖2.2.5主角與女孩追逐俯視的場(chǎng)景設(shè)計(jì)

29、第三章 動(dòng)畫(huà)短片《鏡子里的我》分鏡頭設(shè)計(jì)與表現(xiàn) 3.1 轉(zhuǎn)場(chǎng)方式設(shè)計(jì) 分鏡頭設(shè)計(jì)中，表示時(shí)間的變化和空間的轉(zhuǎn)換時(shí)需要通過(guò)轉(zhuǎn)場(chǎng)完成。動(dòng)畫(huà)中的時(shí)間和空間共同作用下完成了故事情節(jié)和推移和發(fā)展，而在較大的時(shí)間和空間轉(zhuǎn)變中，由于畫(huà)面或者邏輯都存在較大的變化，所以有必要通過(guò)一定的轉(zhuǎn)場(chǎng)技巧使鏡頭的銜接自然。 3.1.1特效轉(zhuǎn)場(chǎng) 特效轉(zhuǎn)場(chǎng)是在隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和剪輯技術(shù)的出現(xiàn)而逐漸開(kāi)始流行起來(lái)的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式，常見(jiàn)的特效轉(zhuǎn)場(chǎng)方式有疊化、淡入、淡出等。特效轉(zhuǎn)場(chǎng)的方式是使兩個(gè)連貫的畫(huà)面之間存在短時(shí)間的重合，疊加在一起，直至前一個(gè)畫(huà)面逐漸消失，后一個(gè)畫(huà)面逐漸顯現(xiàn)直至過(guò)渡到后一個(gè)畫(huà)面，疊化可以比較自然地實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的時(shí)空轉(zhuǎn)

30、變。通過(guò)兩個(gè)鏡頭的逐漸疊加和過(guò)渡，留給觀眾心理的緩沖時(shí)間接受動(dòng)畫(huà)的時(shí)空轉(zhuǎn)變。但是疊化的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式也有一定的缺陷，那就是有時(shí)會(huì)顯得生硬，讓觀眾無(wú)法適應(yīng)，并且容易使動(dòng)畫(huà)的整體節(jié)奏出現(xiàn)混亂，考慮到動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》的節(jié)奏感比較強(qiáng)，所以在分鏡頭設(shè)計(jì)中盡量避免使用疊化的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式。在分鏡頭設(shè)計(jì)中唯一用到的特效轉(zhuǎn)場(chǎng)方式就是淡入淡出中的黑場(chǎng)，用于女主角被人群包圍著穿著打扮，隨著人群中的成人們不停地對(duì)女主角進(jìn)行成人化的改造，逐漸淡入黑幕，然后緩緩淡出，轉(zhuǎn)到下一個(gè)鏡頭中童年的小女孩靜靜看著被人群包圍的女主角，這樣的專場(chǎng)方式旨在表現(xiàn)出時(shí)間的跨度變化，暗示女主角被人群包圍了很長(zhǎng)時(shí)間并且自然地交代了在這段時(shí)間里童年的小女

31、孩默默等待的孤獨(dú)無(wú)助（如圖3.1.1）。圖3.1.1 《鏡子里的我》特效黑幕轉(zhuǎn)場(chǎng) 3.1.2利用角色出入畫(huà)面轉(zhuǎn)場(chǎng) 在動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》中，女主角的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)的空間轉(zhuǎn)變非常快，而在很多時(shí)候，動(dòng)畫(huà)需要省略一定的空間的變化過(guò)程，而不是完全無(wú)設(shè)計(jì)的跟拍，所以需要通過(guò)轉(zhuǎn)場(chǎng)的方式形成精簡(jiǎn)而自然的空間變化。動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》尤其是前半部分女主角與童年的小女孩嬉戲的情節(jié)中，空間變化非?？?，為了使空間變化自然，很多轉(zhuǎn)場(chǎng)都是用到自然的畫(huà)面組接轉(zhuǎn)場(chǎng)，利用角色的出畫(huà)與如畫(huà)的組接完成轉(zhuǎn)場(chǎng)。 角色出入畫(huà)面轉(zhuǎn)場(chǎng)的基本運(yùn)用技巧是在角色從第一個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面即將出畫(huà)的時(shí)候結(jié)束，在下一個(gè)鏡頭時(shí)角色已經(jīng)開(kāi)始入畫(huà)，這樣的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式保

32、證角色動(dòng)作的銜接度，帶給觀眾一種連貫感。在動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》女主角和童年的小女孩追逐的情節(jié)中，多次用到了這樣的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式，比如在女主角跟著童年的小女孩來(lái)到公園時(shí)，分鏡中女主角的腳從鏡頭左側(cè)半步跨入長(zhǎng)椅的場(chǎng)景中，而在轉(zhuǎn)場(chǎng)之前女主角的后半只腳還沒(méi)跨出畫(huà)面時(shí)，鏡頭就跳到下一個(gè)場(chǎng)景，緊接著在下一個(gè)鏡頭中，女主角的一半身體已經(jīng)進(jìn)入場(chǎng)景（如圖3.1.2）。這樣會(huì)讓人感覺(jué)女主角的運(yùn)動(dòng)是一直保持連貫的，同時(shí)有可以巧妙地省略掉一些繁瑣且沒(méi)必要刻畫(huà)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和場(chǎng)景變化過(guò)程?？傮w而言，利用角色出入畫(huà)面的關(guān)鍵點(diǎn)的銜接來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)場(chǎng)，使角色在還沒(méi)有結(jié)束上一個(gè)鏡頭的動(dòng)作趨勢(shì)的時(shí)候，就在下一個(gè)鏡頭中對(duì)這個(gè)趨勢(shì)做出銜接，這是在利用

33、角色的動(dòng)作實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的自然組接。 圖3.1.2 人物運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)場(chǎng) 3.1.3利用空鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng) 空鏡頭是指影片中沒(méi)有出現(xiàn)故事主要人物的鏡頭。動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用空鏡頭的作用不僅僅是轉(zhuǎn)場(chǎng)和描寫(xiě)景物，更能通過(guò)適當(dāng)?shù)目甄R頭渲染氛圍和調(diào)整動(dòng)畫(huà)的節(jié)奏，表達(dá)動(dòng)畫(huà)更深層次的含義。動(dòng)畫(huà)中空鏡頭一般包括寫(xiě)景空鏡頭和寫(xiě)物空鏡頭，寫(xiě)景空鏡頭通常是用全景或者遠(yuǎn)景來(lái)描繪風(fēng)景，常常用于渲染氛圍，而寫(xiě)物空鏡頭多用近景和特寫(xiě)。 短片《鏡子里的我》分鏡設(shè)計(jì)中在最后人群散去后，用到一個(gè)寫(xiě)景的空鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng)，停留的時(shí)間較長(zhǎng)，空鏡頭緊接在人群開(kāi)始散去的鏡頭之后，鏡頭中的內(nèi)容是雨中空無(wú)一人的十字路口，長(zhǎng)時(shí)間的空鏡頭中只有雨滴落下，使原本熱鬧的場(chǎng)面瞬

34、間冷清下來(lái)，動(dòng)畫(huà)的節(jié)奏也自然而然地慢下來(lái)，在這個(gè)空鏡頭的轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)渡之后，下一個(gè)鏡頭是女主角獨(dú)自撐傘站在雨中的鏡頭畫(huà)面，動(dòng)畫(huà)在這里結(jié)束。由于長(zhǎng)時(shí)間的遠(yuǎn)景空鏡頭已經(jīng)渲染出一種傷感孤寂的氛圍，再出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的最后一個(gè)畫(huà)面并由此結(jié)束，在這樣的氛圍渲染下留給意猶未盡的思考空間(如圖3.1.3）。 圖3.1.3 空鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng) 圖3.1.4空鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng) 3.2 鏡頭運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì) 動(dòng)畫(huà)中的鏡頭如同現(xiàn)實(shí)中人們觀察物體的研究，在動(dòng)畫(huà)中，鏡頭的運(yùn)動(dòng)必不可少，適當(dāng)?shù)赜眠\(yùn)動(dòng)的鏡頭來(lái)表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的情節(jié)，這樣會(huì)使情節(jié)更有感染力。在動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》的分鏡頭設(shè)計(jì)中，鏡頭的運(yùn)動(dòng)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作

35、用。尤其是在表現(xiàn)環(huán)境和人物的運(yùn)動(dòng)時(shí)，用巧妙地鏡頭運(yùn)動(dòng)，使動(dòng)畫(huà)真是的展現(xiàn)出角色所處的環(huán)境，讓觀眾跟著角色一起進(jìn)入了動(dòng)畫(huà)的世界。 動(dòng)畫(huà)分鏡設(shè)計(jì)《鏡子里的我》中使用最多的就是跟移鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，而動(dòng)畫(huà)中用動(dòng)態(tài)分鏡頭的制作形式更便于直觀地表現(xiàn)鏡頭的運(yùn)動(dòng)，比如在分鏡頭的開(kāi)始，女主角在街邊奔跑時(shí)，鏡頭跟隨者主角的動(dòng)作快速橫移，烘托出角色運(yùn)動(dòng)的速度感，并且用到一個(gè)快速的回轉(zhuǎn)移動(dòng)的鏡頭運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)出角色突然停止，而鏡頭快速地去追逐女主角的鏡頭感，也與情節(jié)中女主角到處找尋與自己捉迷藏的童年小女孩這一情節(jié)相呼應(yīng)，表現(xiàn)出尋找的趣味感，使動(dòng)畫(huà)保持著輕快活潑的快節(jié)奏，增加了動(dòng)畫(huà)的趣味。 分鏡設(shè)計(jì)中除了快速的跟移鏡頭的

36、運(yùn)動(dòng)方式，還用到了一些緩慢的鏡頭運(yùn)動(dòng)方式，起到完全不同的作用。在動(dòng)畫(huà)的最后兩個(gè)鏡頭設(shè)計(jì)中，都設(shè)計(jì)了緩慢的拉鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，使鏡頭的畫(huà)面由緊湊到空曠，留下情感上的余韻，并且有一種退出感，起到自然地結(jié)束動(dòng)畫(huà)情境的作用。 3.3 敘事的節(jié)奏與情感控制 分鏡設(shè)計(jì)的內(nèi)容是以鏡頭為單位設(shè)計(jì)出需要表達(dá)的劇本內(nèi)容，完整的分鏡設(shè)計(jì)除了每一個(gè)單獨(dú)的鏡頭內(nèi)容設(shè)計(jì)，還需要充分考慮每個(gè)鏡頭的前后銜接與過(guò)渡、鏡頭的自然轉(zhuǎn)換、每個(gè)鏡頭的長(zhǎng)度等都是影響鏡頭最終表達(dá)效果的重要因素。分鏡頭設(shè)計(jì)中的單個(gè)鏡頭的設(shè)計(jì)就像是完整語(yǔ)句中的單詞，通過(guò)這些單詞的組合構(gòu)成了各種富有內(nèi)涵的鏡頭語(yǔ)言，這種有邏輯的鏡頭的藝術(shù)化設(shè)計(jì)就是鏡頭的蒙太奇

37、。 在動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》分鏡頭設(shè)計(jì)的過(guò)程中，鏡頭的敘事是以時(shí)間為順序的敘事方式，由于動(dòng)畫(huà)中的故事情節(jié)沒(méi)有時(shí)間跳躍的跨度，而是隨著女主角的的奔跑、摔倒最后告別童心的情節(jié)內(nèi)容展開(kāi)，在分鏡頭設(shè)計(jì)中沒(méi)有用非常復(fù)雜的鏡頭表達(dá)方式，而是設(shè)計(jì)鏡頭自然地隨著女主角的動(dòng)作和跟隨，在一些需要客觀敘事的情節(jié)中用適當(dāng)?shù)那戌R頭和客觀視角完成鏡頭的變化。分鏡頭設(shè)計(jì)中，每個(gè)鏡頭的長(zhǎng)度和銜接方式使控制動(dòng)畫(huà)節(jié)奏的重要手段，切鏡頭使鏡頭快速轉(zhuǎn)換到下一個(gè)鏡頭，在動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》多用于動(dòng)畫(huà)的高潮部分，形成急切和緊張感，而疊化、淡入等鏡頭用于前后節(jié)奏變化較多的鏡頭銜接中，形成一種舒緩節(jié)奏的效果。此外，由于動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》是動(dòng)態(tài)的

38、形式設(shè)計(jì)的分鏡頭，通過(guò)確定鏡頭的運(yùn)動(dòng)速度、時(shí)長(zhǎng)也能基本確定動(dòng)畫(huà)的節(jié)奏。下圖為《鏡子里的我》全篇?jiǎng)赢?huà)節(jié)奏圖。 3.3.1 分鏡頭畫(huà)面設(shè)計(jì)的情感表達(dá)作用 動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)作為動(dòng)畫(huà)主題和故事內(nèi)容的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)，對(duì)于劇本中的情感內(nèi)容的表達(dá)也起到了重要的作用。在分鏡頭設(shè)計(jì)中，用畫(huà)面設(shè)計(jì)的景別、構(gòu)圖、鏡頭視角設(shè)計(jì)等方式在很大程度上可以渲染動(dòng)畫(huà)的情感內(nèi)容。 分鏡設(shè)計(jì)中的視角設(shè)計(jì)是表達(dá)情感的很重要的因素之一，俯視視角通常使鏡頭關(guān)注的對(duì)象顯得渺小，而仰視視角則恰恰相反，表現(xiàn)出視覺(jué)對(duì)象的高大和威嚴(yán)，例如在動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》情節(jié)女主角撞到一個(gè)成人（如圖3.5.1），摔倒在地的鏡頭設(shè)計(jì)中，用俯視的視角表現(xiàn)摔倒在地的女

39、主角，用與之相反的仰視視角拍攝居高臨下看著女主角的成人，實(shí)力的強(qiáng)弱渲染地很徹底。成人的高大和威嚴(yán)的表情與女主角狼狽地坐在地上的畫(huà)面對(duì)比之下，隱隱表現(xiàn)出一種即將發(fā)生的事情無(wú)力抗拒之感，這種無(wú)奈的情感通過(guò)通過(guò)鏡頭畫(huà)面沖擊力的表現(xiàn)，更易引起觀眾的情感共鳴，比起對(duì)白等的表現(xiàn)，通過(guò)巧妙的鏡頭表現(xiàn)，帶給觀眾更大的情緒感染力，比起一些蒼白突兀的臺(tái)詞，這樣用鏡頭畫(huà)面的表達(dá)更容易渲染出濃烈的情感氛圍。 圖3.3.1 主角摔倒的鏡頭設(shè)計(jì) 結(jié)論 自從迪斯尼完善創(chuàng)作出一套適合動(dòng)畫(huà)的分鏡頭制作方法后，分鏡頭被越來(lái)越多的動(dòng)畫(huà)制作公司和個(gè)人運(yùn)用。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)《鏡子里的我》的分鏡頭的設(shè)計(jì)，可以看出，分鏡頭的在動(dòng)畫(huà)中的作

40、用并不僅僅是交代劇情，更可以通過(guò)鏡頭語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，使動(dòng)畫(huà)的表達(dá)更加生動(dòng)，畫(huà)面更加豐富多彩，是動(dòng)畫(huà)的劇情發(fā)展的主題渲染自然而深刻。隨著人們對(duì)于動(dòng)畫(huà)視覺(jué)效果和故事敘事方式要求提高，分鏡的繪制顯示出更加重要的作用。 動(dòng)畫(huà)分鏡頭作為劇本后的重要步驟，同時(shí)也是動(dòng)畫(huà)前期制作中最重要的一部，對(duì)于指導(dǎo)整個(gè)動(dòng)畫(huà)的形成有著不可或缺的作用。通過(guò)分鏡頭的設(shè)計(jì)，可以明確整個(gè)劇本每一個(gè)鏡頭的畫(huà)面內(nèi)容，傳達(dá)劇本創(chuàng)作者的意圖，同時(shí)也為動(dòng)畫(huà)之后的制作提供了依據(jù)，幾乎可以算得上是動(dòng)畫(huà)制作的真正藍(lán)圖。在復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)片尤其是動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片中，分鏡的作用顯得異常重要。通過(guò)對(duì)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)短片《鏡子里的我》的分鏡設(shè)計(jì)的研究，感受到分鏡頭繪制的

41、動(dòng)作絕不是敷衍的將文字轉(zhuǎn)化成畫(huà)面。通過(guò)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)短片《鏡子里的我》的分鏡頭的設(shè)計(jì)思路，記錄創(chuàng)作分鏡的過(guò)程中思維的火花，如果說(shuō)劇本的創(chuàng)作是一種靈感的文字實(shí)化，那么分鏡的創(chuàng)作就是將平淡的敘事性文字用藝術(shù)性的手法創(chuàng)作成具有美感和強(qiáng)烈的敘事功能的鏡頭語(yǔ)言，用畫(huà)面來(lái)講述故事內(nèi)容。 動(dòng)畫(huà)的分鏡頭以劇本為依據(jù)進(jìn)行劇本情感的深入挖掘，讓劇本創(chuàng)造的人物通過(guò)分鏡的設(shè)計(jì)流露出自然的情感，再配合分鏡設(shè)計(jì)中的環(huán)境設(shè)計(jì)，合理而自然地展現(xiàn)劇情，從而使觀眾進(jìn)入到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)造的世界中，得到觀眾的認(rèn)可。 致謝 在畢業(yè)論文寫(xiě)作完成之際，要特別感謝指導(dǎo)老師對(duì)于論文寫(xiě)作上的指導(dǎo)。從畢業(yè)論文的選題、搜集資料、提綱撰寫(xiě)、初稿撰寫(xiě)以及論

42、文的修改過(guò)程中，老師都非常悉心地指導(dǎo)我的寫(xiě)作，給予了很多讓我受益良多的建議。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)使我非常感激，同時(shí)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的知識(shí)也是我非常敬佩。論文能順利完成，離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，在此要在此感謝老師，謝謝您！ 論文的完成預(yù)示著四年大學(xué)生活即將結(jié)束，在此，還要感謝四年來(lái)同學(xué)們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，在這四年里，我收獲的不僅是專業(yè)的知識(shí)，更收獲到了與同學(xué)們真摯的友誼和為人處世之道，使我從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)成現(xiàn)在獨(dú)立、成熟的人。 還要感謝大學(xué)期間每一位教授我知識(shí)的老師們，是您們無(wú)私的傳道、授業(yè)、解惑，使我在畢業(yè)之際已經(jīng)收獲滿滿，能獨(dú)立完成畢業(yè)創(chuàng)作和論文的寫(xiě)作，感謝您們無(wú)私的教誨！ 最后，再次向

43、我的導(dǎo)師以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中也給予我很大幫助的老師，同學(xué)們致以最誠(chéng)摯的謝意！ 裝訂線 參考文獻(xiàn) 【1】. 李新，聶欣如.動(dòng)畫(huà)剪輯[M]. 上海，上海人民美術(shù)出版社,2006：15-18 【2】. 趙前,何嶸.動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景設(shè)計(jì)與鏡頭運(yùn)用[M].北京，中國(guó)人民大學(xué)出版社, 2005，90-02 【3】. 張會(huì)軍.電影攝影畫(huà)面創(chuàng)作[M].北京，中國(guó)電影出版社,2011:103-104 【4】. (美)魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ?RudolfArnheim)著,滕守堯,朱疆源譯.藝術(shù)與視知覺(jué)[M]. 成都，四川人民出版社,2010，39-41 【5】. 趙鐸.影視動(dòng)畫(huà)鏡頭藝術(shù)規(guī)律及特色研究[D]

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